Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

6 февраля

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Хороводная игра

«По дорожке Валя шла».

Инд. беседа по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Кира, Эдие, Кирилл Б.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Снеговик»

Обыгрывание ситуации- «Ты пришел утром в детский сад»

Вспомнить и закрепить названия комнатных растений.

Беседа «Что такое доброта» - закрепить правила дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: Представление о слоге

Цель:дать детям представление о слоге, способе деления слов на слоги, слоговой схеме слов; развивать мышление, активность; воспитывать самостоятельность, культуру общения.

(Предшкольное обучение грамоте в ДОУ, Доронова В. Н.,стр. 29

2. Рисование

Тема: «В зимнем лесу» (сюжетное)

Цель:продолжать упражнять в умении передавать красоту зимней природы в рисунке; изображать разные по форме и размеру деревья, располагая их по всей поверхности листа; формировать умение соблюдать пропорции; развивать технические навыки и умения при выполнении задания; воспитывать любовь к природе, эстетическое восприятие; способствовать развитию творческого воображения.

(И. В. Ланина, Н. В. Кучеева, стр.91)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за снегом на ветках

Познакомить с видами помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её; развивать речевую и двигательную активность.

П/и игра народов Севера «Я есть!»

(Картотека прогулок № 3)

Инд. Работа с Кирой, Настей, Даниилом. Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Трудовое поручение

Посыпание дорожек песком.

Д/и «Где я был?»

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Работа перед сном

Чтение В. Осеева «Волшебное слово»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1 «Дружные ребята»), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Е. А. Алябьева «Путешествие Любви на Землю» - формировать открытое, доброе отношение к людям, искренность чувств, желание помочь, поддержать, похвалить.

(«Эмоциональные сказки», стр. 48)

Беседа по содержанию сказки.

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Диана, Ярослав, Кира, Таир.

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Труд в уголке природы: продолжать учить детей поливать растения, удалять сухие листья.

С/Р игра «Идем в магазин за продуктами»

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка.

Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. П/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

7 февраля

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и «Бездомный заяц» - развивать у детей ориентировку в пространстве.

Хороводная игра «На лесной полянке»

(Картотека, стр. 4)

КГН – упражнение «Чистюля»

Цель: формировать умение детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработки полезных привычек.

Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира

Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению- с подгруппой детей.

Беседа «Что значит «Добрые поступки?»». Цель: формировать способы речевого развития, дать понять, что добрые поступки вызывают подобную ответную реакцию.

Рассматривание иллюстраций «Дружба»

Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФНМП

Тема: Занятие № 4

Цель:познакомить с количественным составом числа 5 из единиц; познакомить с цифрой 8; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

(И. А. Помораева,, В. А. Позина, стр. 43)

2.–

3.Физкультура

ДОТ «Волшебные таблицы»

Рассказывание сказки «Гуси- лебеди»

Прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями под снегом

Продолжать расширять и уточнять знания детей о жизненных формах растений (деревья, кустарники, травы); конкретизировать представления об условиях жизни растений зимой и о приспособлении растений к холодному времени года; продолжать учить подбирать к словосочетанию слова близкие по смыслу; развивать двигательную активность детей.

П/и «Лиса в курятнике», «Слепи снежок»

(Картотека прогулок № 4)

Поупражнять Ваню З., Таира, Киру и Эдие в прыжках на одной ноге.

Трудовое поручение

Сгребание снега к травянистым растениям.

Д/и «Скажи по-другому»

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Работа перед сном

Т. А. Шорыгина «Очень важный поход»

(«Мудрые сказки», стр.84)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1 «Дружные ребята»), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Два дружка»

Беседа о пословицах «Друг познается в беде», «Назвался другом- помогай в беде»

(«Мудрые сказки», стр.81)

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов – Ульяна, Кирилл Б., Коля.

Д\и «Это плохо или хорошо?». Цель: самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения.

Слушание музыкальных произведений

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития.

Учимся сравнивать камешки по величине. Цель: предложить детям сгруппировать камешки по величине: большие, средние, маленькие.

Прогулка.

Самостоятельная деятельность детей.

Дать поручение детям: насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братья нашим меньшим.

П/и «Сделай фигуру»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

8 февраля

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»

(Картотека бесед по профилактике травматизма, №12)

П/игра «Горелки» Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе.

Хороводная игра

«По дорожке Валя шла».

Понаблюдать вместе с детьми, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

Закрепить счет в пределах 7 – Кирилл Б.

Звуковой анализ слов- Эдие, Таир, Диана, Риана

Беседа «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия. Дежурство по занятиям (объяснение, напоминание, указания)

Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры малышей». Цель: повысить культуру среди детей старшего возраста. Работа в уголке книги. Найти знакомые произведения, в которых упоминается о «добрых» делах, верных друзьях, хороших поступках.

Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду.

НОД

1.Художественная литература

Тема: Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Цель:развивать умение понимать характер героев художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь детей; учить понимать переносное значение некоторых словосочетаний, предложений.

(О. С. Ушакова, , Ознакомление дош-ков с литературой и развитие речи, стр. 123)

2. Рисование

Тема: «Зайчик» (предметное)

Цель:учить детей изображать животных, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, и тд.); закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания. Воспитывать бережное отношение к животным, желание оберегать их.

(Конспект)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами у кормушек

Расширить представления о зимующих птицах; обогащать словарный запас; развивать умение действовать по сигналу; развивать быстроту и ловкость движений.

П/и Быстрее мороза»

(Картотека прогулок № 5)

Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой- Риану С., Риану М., Даню П.

Трудовое поручение

Обновить кормушки требующие ремонта, насыпать корм для птиц.

Д/и «Это правда или нет?»

Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю»-учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Работа перед сном

Чтение Е. А. Алябьева «Мой друг»- формировать у детей чувство дружбы

(«Эмоциональные сказки», стр. 153)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1 «Дружные ребята»), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Е. А. Алябьева «Серегины беды»- формировать чувство ответственности за свои поступки, желание прийти на помощь своим товарищам.

Беседа по содержанию рассказа.

(«Эмоциональные сказки», стр. 63)

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Учить детей порядковому счету в пределах 8 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку- Карина, Настя, Вика.

Театрализация: разыгрывание р-н сказок «Заюшкина избушка»

Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» - обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период

Прогулка.

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закрепить знания о деревьях, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

9 февраля

Утро

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

«Караси и щука», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Ярослав, Кира, Кирилл Б.

Коррекционно – развивающая игра «Магазин подарков». Цель: развивать у детей умение обращать внимание на то, чем интересуется их товарищи, что любят.

Настольная игра «Мозаика»- «Букет для друга», «Пирог для друга»

Дежурство в уголке природы- рыхление и полив комнатных растений.

Хозяйственно – бытовой труд.

Мытьѐ игрушек в спортивном уголке

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Дружба»

Цель:продолжать формировать дружеские отношения между детьми; расширять и углублять знания детей о понятии «дружба», о том, кто самые лучшие и верные друзья; продолжать учить детей рассказывать из личного опыта; развивать связную речь; воспитывать дружелюбие.

(Л. Г. Мухоморина, Конспекты занятий по этическому воспитанию в старшей группе, стр. 35)

2. Аппликация

Тема: «Хоровод Дружбы»

Цель:учить детей вырезать несколько симметрических предметов, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять аккуратность в работе с ножницами.

(Т. С. Комарова, стр.170)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение за облаками

Продолжать знакомить детей с неживой природой, с ее явлениями; развивать связную речь и двигательную активность.

П/и «Гонки снежных комьев», «Уголки»

(Картотека прогулок № 6)

Упражнение

«С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню З., Риану С. В выполнении прыжков на двух ногах с про-движением вперед.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек и скамеек

Д/и «Опиши одним словом»

Самостоятельная двигательная деятельность

Работа перед сном

Чтение Е. А. Алябьева «Дружба камина и печки»- формировать у детей желание помогать друг другу, строить дружеские отношения на взаимовыручки и взаимоподдержке.

(«Эмоциональные сказки», стр. 155)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1 «Дружные ребята»), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Е. А. Алябьева «Что имеем, не храним, потерявши, плачем», беседа по содержанию.

(«Эмоциональные сказки», стр.83)

Индивидуальная работа с

Даниилом П., Кириллом Д:

«Слепи снеговика».

2.Индивидуальная работа по

подготовке руки к письму с Викой.

Артемом, Кириллом Р.:

обвести трафарет

заштриховать его.

Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки

ПОСЛОВИЦЫ О ДРУЖБЕ:
Дружбу топором не разрубишь
Дружба от не дружбы близко живёт
Нет друга, так ищи; нашёл, так береги
Старый друг лучше новых двух- обсудить значение пословиц, постараться запомнить их

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

10 февраля

Утро

Наблюдение за сороками. Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются

Утренняя гимнастика.

П/и «Бездомный заяц» - развивать у детей ориентировку в пространстве.

Хороводная игра «На лесной полянке»

(Картотека, стр. 4)

Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе – с подгруппой детей

Пение знакомых песен о дружбе.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

Беседа «Ребята, давайте жить дружно!»

С/р игра «Детский сад»

Наблюдение в уголке природы: что нового произошло в уголке, вспомнить названия растений.

Папка-ширма «Растим будущего мужчину».

НОД

1.Конструирование

Тема: «Воздушный змей»

Цель:продолжать учить детей сгибать квадрат по диагонали, сгибать и отгибать углы треугольников, находить линию сгиба; учить детей украшать полученное изделие дополнительными деталями. Развивать мелкую моторику рук, фантазию. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

(О. Г. Рибцун, Оригами, стр. 16)

2.Физкультура на воздухе

Прогулка

Различие птиц по следам, наблюдение за вороной

Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперенья, издаваемым звукам, следам на снегу; выявить взаимосвязь между формой клюва и питанием птиц» выяснить особенности взаимоотношений птиц во время еды (кормятся рядом, ссорятся, отгоняют друг друга).

П/и «Русская народная игра «Ключи»

(Картотека прогулок № 7)

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну с подгруппой детей

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовая деятельность

Очистка кормушек и дорожек от снега.

Д/и «Уменьшаем и увеличиваем»

Работа перед сном

КГН

Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь возле кровати.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№1 «Дружные ребята»), ходьба по массажным дорожкам

Чтение П. Леванова, «Сказка про трех друзей»

(Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки для детей 4-7 лет, стр. 65)

Индивидуальная работа с Викой, Эдие, Кирой – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность - учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.