План конспект урока по русскому языку во 2 классе

Урок русского языка 2 класс

Тема: « Закрепление письма с окошками и последующего решения орфографических задач освоенными способами .»

Цель : закрепление письма с окошками, уметь находить в словах орфограммы.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: закрепить умение находить орфограммы при письме с окошками

Личностные: умение самостоятельно работать, осуществлять взаимопроверку.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение определять цель деятельности на уроке

Познавательные УУД:умение добывать новые знания,  находить ответы на вопросы, используя учебник, памятку.

Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. умение слушать и понимать других, высказывать своё мнение и аргументировать свой ответ

Оборудование урока: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал ,учебник русский язык 2 класс М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко

I.Орг.момент

II.Мотивация к учебной деятельности.

Улыбка-это волшебный луч, который открывает все замки в душах людей.Она может согреть своим теплом другого человека и улучшить настроение.Улыбнитесь друг другу и пожелайте своему товарищу по парте успехов.

III.Актуализация знаний

1)Назовите орфограммы, которые изучали?

-Как проверить безударную гласную?

-А можно ли доверять парным согласным на конце?А как проверить?

Проверим свои знания на практике.

2)Словарная работа. Записать слова через запятую, поставить ударение и под безударной гласной поставить точку-сигнал опасности

Огурец, капуста, морковь, лопата, яблоко.

Какое слово лишнее?

Почему?

А остальные на какие две группы можно разделить ?

Чем они полезны?

А кто любит яблоки?(источник железа и если человек их будет употреблять в пищу, не будет болеть простудными заболеваниями.)

А где в городе их выращивают?(Агрофирма Сад-Гигант уже 75 лет производит лучшие сорта яблк и ягод.)

IV.Постановка проблемы.

(С,с) ерёжа, ж( и ы) л, г(о а )рох,солнышк(о а),м(а о)ря,ч(у ю)лок,зу(п б).

-Какая проблема стоит перед нами?(списать слова, вставить выбирая пропущенные буквы, научиться писать слова с окошечками.)

- Произошли ли у вас затруднения при написании слов?(Да)

- В чём испытали затруднения? (затрудняемся в написании выбора букв)

- Как поступить? (надо оставить «окошко»)

-Какая же будет тема урока?(Закрепление письма с окошечками и последующего решения орфографических задач.)

Вспомним из памятки 3 как будем работать с орфограммами?

V.Пути решения проблемы

1)Списать слова и решить орфографические задачу-выбор букв.

2)Упр№146 Сколько предложений надо записать? Вспомните правила оформления предложений на письме.

Клубника созрела.Тюльпаны закрылись.

3)Работа в парах

Вставь пропущенные буквы и объясни свой выбор.

Кресл.,м.ря, сне., берё.ка, арбу., р.га, эт.жи.пч.ла

Физминутка

4)Упр №135 (самостоятельно) ТПО

5)Найди орфограммы и объясни.У Вари жил кот Пушок.Ночью был сильный мороз.

6.Работа по иллюстрации.

Чем занята семья? Дайте имена детям и скажите,что они делают?Можно ли сделать вывод, что семья дружная? Почему?А вы помогаете родителям?Как?Назовите слова, в которых мы будем решать орфогафические задачи.

VI .Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Какая проблема перед нами стояла? (мы не знали, что делать, если затрудняемся в выборе букв при написании)

-Какую цель ставили в начале урока?(научиться писать слова с окошками и решить в них орфографические задачи)

-Достигли ли мы её ?

Разкрась кружок на парте в нужный цвет.

Зелёный кружок - кому все было понятно на уроке

Красный кружок-не полностью понятно

VII Домашнее задание упр 136

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243587-plan-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-vo-2-k