Урок по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения»

Этапы

Содержание

Примечания

I.Организация начала занятия.

1. Приветствие.

2.Организация на занятии.

II.Основная часть.

1.Пальчиковая гимнастика.

2.Чистописание.

3. Разбор словосочетаний.

4.Разбор предложения.

10.Звукобуквенный разбор слова.

III.Организация окончания занятия.

1.Оценка деятельности детей.

2.Домашнее задание.

- Здравствуйте. Садитесь.

+ Здравствуйте.

- Какой сейчас урок?

+ Урок р. яз.

- Который сейчас урок?

+ 2.

На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор, можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук. (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

- А сейчас будет минутка чистописания, откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Посмотрите на доску, я напишу элемент, в каких буквах он встречается?

+ Н, К, Ю.

- Правильно, напишите строчку, повторяя эти буквы.

- Прочитайте словосочетание.

+ Работали на стройк…

- Поставьте ударение,окончание ударное или безударное?

+ безударное

- Значит, может быть -и или –е.

- Нам поможет памятка. Как определить падеж?

- Давайте поставим вопрос, работали где? На чём?

- Значит, какой падеж?

+ Предложный падеж.

- Как определить склонение?

- Поставим слово в Именительный падеж, стройка, она моя, значит ж.р. Существительные женского рода с окончаниями -а,-я относятся к 1 склонению.

- Посмотрите по таблице, какое окончание?

+ -е.

- Правильно, давайте прочитаем следующее словосочетание.

+ дошли до рощ…

- Как определяем падеж? Ставим вопрос, дошли куда? До чего?

+ Р.п.

- Поставим в И.п. – роща, сущ. ж.р. с окончаниями -а,-я относятся к 1 скл.

- Значит окончание -и.

- Прочитайте следующее словосочетание, разберите его самостоятельно в тетрадях.

- Молодцы, прочитайте следующее словосочетание, давайте разберем его вместе.

+ Любовались город…

- Определим падеж, поставьте вопрос, любовались чем? Творительный падеж.

- И.п. – город, он мой, м.р., нулевое окончание, значит сущ. относится ко 2 скл.

- Какое окончание?

+ -ом.

- Прочитайте следующее словосочетание, разберите его самостоятельно в тетрадях.

- Молодцы, давайте прочитаем правило.

+ …

- Повтори, Коля.

- Повтори, Ваня.

- Молодцы. Ребята, какое сейчас время года?

+ Осень.

- Правильно, осень, а скоро наступит зима.

- Послушайте предложение, запишите его в тетрадь. Будем разбирать предложение по членам предложения, и выписывать словосочетания.

Белый пушистый снег

кружится в воздухе.

-Подчеркните главные члены предложения, подлежащее и сказуемое. (снег кружится)

- Подлежащее – о ком, о чем говорится.

Что? – снег – И.п., ед.ч.

Снег что делает? – кружится (сказуемое).

Это главные члены предложения.

- А еще есть второстепенные члены предложения, сколько их?

+ 3.

- Составьте словосочетания с ними.

Словосочетание это главное слово и зависимое.

- Какое 1 сл\соч.?

- Снег главное слово. Снег какой? Белый.

- А еще какой? Пушистый.

- Кружится смысловой вопрос где? И падежный вопрос с предлогом в чём? В воздухе.

- Повторим вместе.

- Поставьте стрелочки и запишите словосочетания с вопросами в скобках.

- Зделаем звукобуквенный разбор слова СНЕГ.

- Сколько слогов?

+ 1.

- Почему?

+ Потому что 1 гласная.

- Сколько букв?

- Вспомните, если согл. мягкий, ставим сверху запятую, а буква Е обозначает что предыдущий согл. мягкий и обозначает звук Э.

- Согласные звуки на конце оглушаются.

- Запишите слово в тетрадь с последующей проверкой.

+ С - [С] – согл.,тверд.,глух., парн.

Н - [Н’] – согл., мягк., зв.,непарн.

Е - [Э] – гл., ударн.

Г - [К] – согл., тверд., глух, парн.

- Согласные бывают:

1)Тверд, мягк.

2)Звонк., глух.

3)Парн., непарн.

- Игорь, звук С какой?

+ …

- Глеб, следующий звук какой?

+ …

- Молодцы, вы сегодня хорошо занимались, думали, активно отвечали, умницы.

- Сделать Работу над ошибками.

Повесить памятку.

( ж.р., 1-е скл.)

Прилетели из Риги (Р.п., 1 скл),

Увидели в чаще (П.п, 1 скл.).

Зашёл за товарищем (Т.п., 2 скл.)

твердый, мягк.

звонк., глух.

парн., непарн.