- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщение опыта «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л. Г. Петерсон» ( «Мир деятельности» )
344
0
ЗЕНИНА Т.А.
Выступление на ВКС.
( Слайд 1, 2 )
Современный ученик учится сотрудничать, планировать свою деятельность, оценивать результаты работы, пользоваться разными видами информации, свободно высказываться в устной и письменной форме. И учиться этому он будет как на уроке, так и во внеурочной деятельности.
В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса.
Совпало так, что мы, учителя начальных классов гимназии, одновременно вступили во ФГОС и в эксперимент. Прослушали курс вебинаров по технологии деятельностного метода, выполняли домашнее задание, получали необходимые для работы знания. На основе этого составили таблицу типологии уроков, где поэтапно расписаны цели и УУД и используем её на предметных уроках.
( Слайд 3, 4 )
«Мир деятельности» формирует ( Слайд 5 ) умения учиться на основе усвоения универсальных учебных действий.
( Слайд 6 )
Вашему вниманию представлены результаты входного и итогового тестирования, которые показывают, что регулятивные действия у учащихся сформированы.
( Слайд 7 )
Входной контроль в 5 классе доказывает, что результаты изучения курса «Мир деятельности» способствует развитию познавательных учебных действий.
( Слайд 8 )
Личностные универсальные действия.
По итогам изучения курса «Мир деятельности» у учащихся моего класса сформированы:
Внутренняя позиция обучающегося.
Адекватная мотивация учебной деятельности ( включая учебные и познавательные мотивы).
Ориентация на моральные нормы и их выполнение.
Что подтверждает мониторинг, проводимый учителями среднего звена.
( Слайд 9)
В настоящее время работаю с первым классом и продолжаю использовать методический комплект надпредметного курса «Мир деятельности»
( Слайд 10)
В течение четырёх лет регулярно давала открытые уроки на базе ресурсного центра гимназии на городских, региональных семинарах, сеансах ВКС по курсу «Мир деятельности».
( Слайд 11)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243722-obobschenie-opyta-mehanizmy-realizacii-fgos-i
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.