Тест для проведения процедуры дифференцированного зачета по теме «Электрические цепи постоянного тока»

Тест для проведения процедуры дифференцированного зачета по теме «Электрические цепи постоянного тока»

по дисциплине ПМ.01 (Устройство техническое обслуживание и ремонта

автомобиля) с применением технологии практико – ориентированного обучения

на основе ФГОС

Специальность по профессии 19063101 Автомеханик

Тест по теме электрические цепи постоянного тока» учебной дисциплины МП.01 (Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей)разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее) СПО 190631.01 Автомеханик на основе программы ПМ.01

Требования к процедуре оценки

Формы оценки: бланковое тестирование

Методы оценки: экспертная оценка по критериям

Требования к помещению: учебный кабинет должен быть оснащен рабочими местами.

Требования к ресурсам: итоговый тест с инструкцией для аттестующегося.

Время выполнения: 60 минут.

Критерии по уровням деятельности с учетом элементов формируемых компетенций

Критерии оценивания тестового контроля знаний учащихся

РАССМОТРЕНОУТВЕРЖДАЮ

на заседании МК специальностизам. директора по УР

профессионального цикла 190631.01 ______________/ Г.Д. Малькова «____» ___________2016 г. «_____»__________2016 г.

председатель МК ___________/В.А. Торгошов

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы отводится 60 минут. Работа состоит из 3 частей включающих 20 заданий.

Часть А включает 10 заданий (1-10). К каждому заданию приводятся варианты ответов, один из которых верный. За каждое верно выполненное задание выставляется один балл. Максимальное число баллов этой части – 10.

Часть В содержит 6 заданий (11-16) более сложного уровня. За верно выполненное задание выставляется 2 балла. Если в ответе содержится 1 ошибка, то выставляется один балл, за неверный ответ или ответ, содержащий 2 или более ошибок, выставляется 0 баллов. Максимальное число баллов этой части – 12.

Часть С содержат 4 задания со свободным ответом (17-20). За верное выполнение заданий 17, 19, 20 выставляется по 4 балла, за задание 18 – 2 балла. Максимальное количество баллов за эту часть - 14.

Максимальное количество баллов за всю работу – 36.

Часть А

Верно ли утверждение, что сила тока в цепи измеряется амперметром

а) даб) нет

Какими единицами измеряются ток, напряжение, сопротивление? Дайте правильный комплексный ответ.

а) А, Ом, Вв) В, Ом, А

б) В, А, Омг) А, В, Ом

В автомобильных электрических цепях применяются

а)проводники

б)изоляторы

в)полупроводники

г)все названные материалы

Какие из перечисленных материалов относятся к:

Изолятором

а)уголь

б)фарфор

в)графит

г)кремний

д)раствор солей

е)германий

Какие из перечисленных материалов относятся к полупроводникам.

а)уголь

б)фарфор

в)графит

г)кремний

д)раствор солей

е)германий

Напряжение на клеймах внешней цепи ________ ЭДС источника

а)меньше

б)больше

Многократное срабатывание обеспечивают предохранители

а)термобиметаллические

б) плавкие

Предохранители включаются в цепь потребителя

а) параллельно в) параллельно и последовательно

б) последовательно

При составлении уравнений по второму закону Кирхгофа ЭДС записываются со знаком «минус», если

а) направление действия ЭДС противоположно направлению обхода данного контура;

б) направление действия ЭДС совпадает с направлением обхода данного контура;

в) численное значение данной ЭДС меньше, чем у других ЭДС, действующих в данном

контуре;

г) всегда положительно.

Чему равен ЭДС 3 источников соединённых параллельно если ЭДС каждого из них равна 3В?

а)1Вв)9В

б) 3Вг) 27В

Часть В

Установите соответствие между законом и его формулой

1)ΣE =а) = E/ (R+R₀)

2)I =б) = 0

3)Q =в) = ΣIR

4)ΣI = г) = I²Rt

д) = ρ*l / S

Установите соответствие между электрической величиной и ее определением

1) сила тока - а) – это работа, совершаемая в единицу времени

2) удельное сопротивлениеб) – это количество электричества, протекающее через поперечное сечение проводника в единицу времени

3) сопротивлениев) – это сопротивление проводника длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм²

4) мощностьг) - это противодействие электрической цепи прохождению по ней электрического тока

д) – это способность проводника проводить электрический ток

Сопротивление цепи при увеличении числа потребителей соединённых ________ и неизменных прочих условиях __________.

При увеличении числа последовательно соединённых потребителей сопротивление цепи ________.

В случае отключения одного из потребителей соединённых последовательно _______.

Если отключается один из параллельно соединённых потребителей _____________.

Часть С

Для данной схемы составьте систему уравнения для расчета методом контурных токов, направление обхода по контуру и направление контурных токов принять по часовой стрелке.

Для предложенной схемы запишите I закон Кирхгофа для узловой точки

I₁

I₄ I₂

I₃

Алюминиевая электрическая проводка была заменена на медную той же длины и сопротивления. Как изменится сечение провода. Решение поясните с помощью формул.

С помощью логических рассуждений сделайте вывод и запишите ответ, как изменится напряжение U₂ и U₃ на резисторах R₂ и R₃, соответственно, при замыкании ключа К, если напряжение источника постоянно (U – const).

Ключ к тесту

Часть А

Часть В

11.

12.

13. параллельно; уменьшается

14. увеличивается

15. отключаются от источника остальные потребители

16.несколько уменьшается сила тока в цепи

ЧастьС

17.

18. I₁ + I₄ = I₂ + I₃или I₁ - I₂ - I₃+ I₄ = 0

19.,т.к. R_Cu = R_Al и l_Cu = l_Al , то , тогда

, раза

20. При замыкании ключа, резистор R₁ зашунтруется. Общее сопротивление цепи уменьшится, следовательно, при том же напряжении, сила тока увеличится. Тогда падение напряжения на резисторах U₂₃ увеличится.

Критерии оценки.

Итоговая ведомость по уровням деятельности (оценка результатов теста)

Аналитическая записка по результатам тестовой работы в

10 группе по «Электротехнике и электронике» по теме «Электрические цепи постоянного тока за 2015 -2016 учебный год.

Цель: установление уровня реализации Федерального государственного образовательного стандарта у обучающихся по теме «Электрические цепи постоянного тока»

Тестовая работа состояла из следующих заданий:

- задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных;

- задания на установление соответствия;

- задания открытого типа с развернутым ответом;

- задания на дополнение;

- задания со структурированным ответом.

Тесты содержат задания на знание основных электрических величин, формул, законов и умения применять их для расчета простейших цепей, умение пользоваться основными электроизмерительными приборами для измерения основных электрических величин.

По результатам тестовой работы получены следующие результаты:

1.Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в части сформированности общих компетенций:

Обучащиеся показали владение следующими компонентами деятельности:

эмоционально-психологическими

социальными

аналитическими

Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

самосовершенствование

творческие

2. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта в части сформированности предметных знаний и умений:

На достаточно высоком уровне сформированности знания

- методов расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей

- правил выполнения измерения электрических величин

- правил включения измерительных приборов

- основных формул электротехники

- топологических понятий электрической цепи

- основных законов электротехники

- основных элементов электрической цепи

Умение:

- установить соответствие между законом его формулой

- установить соответствие электрической величиной и ее определением

На низком уровне сформированности знания

- правил составления схем

- способов соединения пассивных элементов и особенностей последовательного и параллельного соединения элементов

Умения

- анализировать, применять законы электротехники для конкретной цепи

- решать ситуационные задания практической направленности

- анализировать процессы, происходящие в цепи при изменяющихся условиях

3. Обучающиеся показали следующий уровень сформированности компетенций (%):

Эмоционально – психологических 100%

Регулятивных 76 %

Социальных 71%

Учебно - познавательных 42%

Творческих 5%

Компетенций самосовершенствования 5%

Достижение ознакомительного уровня ФГОС - 100%, репродуктивного уровня - 73%, продуктивного – 17%.

Выводы по результатам тестовой ( практической) работы:

Учащиеся показали владение Федеральным государственным образовательного стандартом образования по теме «Электрические цепи постоянного тока» на оптимальном уровне.

Удалось достичь высокого уровня сформированности репродуктивного уровня деятельности

При дальнейшей работе следует обратить внимание на формирование творческого и аналитического уровня.

Дата: Педагог: __________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/243679-test-dlja-provedenija-procedury-differencirov