Проект образовательной деятельности по образовательной области Речевое развитие

Алгоритм образовательной деятельности

Методические приемы

Ожидаемый результат

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Дети входят в группу.

Воспитатель:

- Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

- Наши глаза внимательно смотрят.
Наши уши внимательно слушают.
Наши ноги нам не мешают.
Наши руки нам помогают.

- Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку:

Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.(Заяц)

- Правильно, ребята, молодцы!

- Сейчас какое время года? ( Зима). А где живет заяц зимой?

Ребята, мы с вами давно не навещали своих лесных друзей. И вот сегодня мы с вами поедем в гости к Зайцу.

Не можем мы поехать  к ним с пустыми руками. Вот у меня волшебный мешочек, кладите в него «вкусные» словечки..

Очень тяжелый мешочек получился…

Повторите:  «очек-очек-очек-тяжёленький мешочек»

- Скажите, где живет заяц? ( В лесу.)

- Правильно, в лесу. Дорога туда долгая, на  чем  быстрее можно доехать? (На  поезде)

Игра «Паровоз»

Садимся на поезд (соединяем ладошки и делаем движения вперёд назад, произносим «чух – чух»), поехали. Сначала едем медленно, а потом быстрее, быстрее. Приехали! (кладём руки ладошками вверх на коленки и произносим долгое: Ш-ш-ш-ш).

(звучит аудиозапись «Звуки леса»)

- Послушайте эти звуки и скажите, как вы думаете, куда мы попали? (в лес)

- Посмотрите, какая красивая пушистая елочка! А под ней живет зайка.

 (Появляется заяц)

- Здравствуйте, ребята. Вы пришли ко мне полюбоваться зимним лесом?

- А мне очень скучно одному играть в лесу.

Воспитатель:

Ну не расстраивайся. Я думаю, что ребята смогут поднять  твоё настроение. Для начала вот тебе угощение от нас (отдают волшебный мешочек)

Игра « Назови ласково»

- Вы ласково позвали зайку, ему это понравилось…но он хочет, чтобы вы рассказали о нем…..

(Как его зовут……какого он цвета……из каких частей состоит…..что у него на голове….что на туловище….)

- Давайте вместе попробуем (предлагаю схему описательного рассказа).

- Это – (заяц), а зовут его – (Зайчонок)

 - Какого он цвета? (белого)

- У него есть….(показываю на голову) и (показываю на туловище)

- На голове у Зайчонка есть……

- На туловище у Зайчонка есть…

- Это настоящий заяц? (нет. игрушечный)

(Выходит один ребёнок и описывает  игрушку по аналогии еще раз. Воспитатель помогает наводящими вопросами).

Физкультминутка

 «Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. Шагают

Два! Руками машут вместе. Машут руками

Три! Присели, дружно встали. Приседание

Все за ушком почесали. Выполняют движение

На четыре потянулись. Потянулись

Пять! Прогнулись и нагнулись. Наклоны

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд. Шагают

- Ребята, скажите, кто еще живет в лесу? Давайте назовем этих животных.

(На доску вывешиваю  иллюстрацию с изображением соответствующего животного)

- Ребята, за то, что вы подняли настроение Зайчонку, он предлагает вам поиграть в интересную  игру.

Игра "Где чья мама?" ( нижний ряд картинок заранее развесить на доске обратной стороной)

Перед нами  на игровом поле расположены два ряда картинок: в верхнем ряду нарисованы взрослые животные, а в нижнем - их малыши. Но карточки из нижнего ряда перепутались, и теперь звери не могут найти своих маленьких детёнышей! Помогите им и расставьте карточки в правильном порядке, меняя их местами так, чтобы каждый малыш оказался рядом со своей мамой.  

-Ребята, молодцы!  А теперь мы придумаем с вами чистоговорку про каждого животного. Например:  

Чата-чата-чата зайчиха и зайчата

Чата-чата-чата волчица и волчата

Ята-ята-ята-лисица и лисята.

Ята-ята-ята-лосиха и лосята.

Ат-ат-ат-много маленьких ежат.

Ат-ат-ат – мы любим медвежат»

Воспитатель:

- Зайка, нам пора возвращаться в детский сад, в группу. Дети скажем зайцу до свидания, и отправимся в путь.

Игра «Паровоз»

Воспитатель :

- Ребята! Вам понравилось в гостях у зайца лесу?

- Саша, что тебе понравилось?

- Данил, а тебе что запомнилось?

- Кира, а что тебе понравилось:

Молодцы, ребята! Вы сегодня все старались и были просто молодцы.

Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.

Взаимное приветствие детей.

Психологическая установка на занятие.

Ответы детей.

Дети называют слова, обозначающие овощи, фрукты; все, что можно кушать.

Активное участие всех детей в игре.

Хор. и инд. повторы детей чистоговорки.

Добиваться чёткого произношения слов, в такт движений ладошками.

Взаимное приветствие детей.

Ответы детей.

Дети садятся на стульчики.

Дети активно участвуют в описании.

Инд. выход детей.

Дети повторяют за воспитателем, снимают усталость и восстанавливают положительные эмоции.

Ответы детей.

Дети по очереди выходят к доске и расставляют карточки в правильном порядке.

Хор. и инд. повторы детей чистоговорки.

Дети прощаются с зайцем.

Активное участие всех детей в игре.

Инд. ответы детей.