Небесное и земное в звуках и красках

5 класс Тема урока «Небесное и земное в звуках и красках» Цель –Сформировать представление у учащихся об образе Богородицы в живописи и музыке.

Этапы урока

Задачи

Музыкальный материал

Живопись

Деятельность учителя

Деятельность ребенка

Организационный

Задачи: создание доброжелательной атмосферы, способствующей сотрудничеству;

-Здравствуйте, ребята!

Создает благоприятные условия для восприятия произведений искусства. Музыкальное приветствие.

Учащиеся настраиваются на продуктивную работу

Актуализация,

завязка

Цель: вовлечь учащихся в постановку учебных задач.

Задачи: вовлечь в определение темы урока.

- способствовать пробуждению интереса к постижению произведений искусства через призму своего жизненного опыта.

Фрагмент из «Всенощной » С.Рахманинова «Богородице, Дево, радуйся»

Притча о маме.

Иконы.

-Какие виды искусства вы знаете?

Изобразительное искусство вдохновляет композиторов и музыкантов, также как музыка будит фантазию художников и скульпторов. В результате получаются великолепные произведения. В искусстве есть вечные темы. Какие это темы?

Прослушайте 2 фрагмента и скажите, какой образ вы себе представляете?

- Почему тема материнства считается важной?

-Что вы знаете о Богородице?

Две тысячи лет назад, во времена правления римского императора Августа, в Назарете жила юная девушка по имени Мария. Родители Марии умерли рано. В три года девочку отдали в Иерусалимский храм. Мария растет и воспитывается в храме, служа его святыням, и занимаясь рукоделием. Достигнув совершеннолетия, она уже не может оставаться в Храме. Поэтому ей подыскивают опекуна - известного своей праведной жизнью старца - плотника Иосифа. Пока он готовился принять Марию в свой дом, она проводила дни в тишине за работой, в молитве и чтении священного писания. Сердце Ее всегда обращено к небесному Отцу. Однажды Мария сидела погруженная в глубокие размышления, перед ней лежала книга пророка Исайя, где говорилось о рождении Мессии.

Кто бы не была эта счастливая женщина, которой суждено стать Его Матерью, Я готова быть у Нее последней из служанок.

Внезапно Мария увидела ослепительный свет и услышала голос небесного вестника - Ангела. Радуйся Благодатная! Господь с Тобой! Благословенная Ты между женами! В трепете страхе Мария молчала

В трепете страхе Мария молчала.

Не бойся Мария! Сказал ангел.

Ибо ты обрела благодать у Бога!

Ты родишь Сына и наречешь Его Иисус!

Он будет великим и Сыном Всевышнего назван!»

И Царству Его не будет конца!

-Как вы считаете, почему Бог выбрал именно Марию?

- Как вы думаете, Образ Богородицы является земным или небесным?

-Как бы вы могли сформулировать тему?

Тема урока «Небесное» и земное в звуках и красках».

- Музыка, ИЗО, литература…

- Добро и зло, жизнь и смерть, свет и тьма.

-Образ матери, Богородицы.

-Эта тема близка каждому человеку, как ребенку, так и взрослому нужна мама, добрая, ласковая нежная…

-Это мать Иисуса…

-Она добрая, смиренная,

ласковая, надежная, была бы хорошей мамой…

-Земным и небесным (жила на земле, родила Спасителя, Она мать Бога)

-Образ Богородицы, небесная…

Развитие

Цель - вовлечь в определение темы урока;

Задачи:

-сформировать представление у уч-ся об Образе Богородицы

в живописи и музыке:

-создать условия для пробуждения у учащихся чувства восхищения при общении с высоким искусством и сопричастности с ним.

- учатся различать 

особенности художественных средств выразительности, музыкального языка.

-формируется способность

погружаться в музыку, развивается художественное восприятие, направленное на возникновение ассоциаций и чувств.

«Всенощной » С.Рахманинова «Богородице, Дево, радуйся»

Иконы Богородицы

Иконы Оранта

-Где мы можем увидеть лики Богородицы?

Иконы пишет иконописец, как правило, это верующий, получивший благословение от Священнослужителя, краски разбавляют святой водой. Икона это произведение искусств.

- Вы наверное слышали, что иконы Чудотворные. В трудных жизненных ситуациях люди обращались с мольбой к Богородице.

Представьте, что эти же иконы видел С. Рахманинов и именно под этим впечатлением он написал произведение, фрагмент которого мы прослушали в начале урока, это «Богородице, Дево, радуйся» из «Всенощного бдения», написанного на текст «Священного писания».

«Всенощное» -богослужение, которое совершается вечером накануне особо чтимых праздничных дней, в древности оно начиналось поздно вечером и продолжалось всю ночь до рассвета состоит из двух частей: Вечерняя и Утренняя.

- Почему композитор обратился к этой теме?

Первые впечатления от красоты духовной музыки композитор испытал в детстве. Его бабушка, Софья Александровна Бутакова, была верующей женщиной, когда внук оставался на её попечении, она всегда брала его с собой в церковь. Софья Александровна была также и крёстной матерью Сергея Васильевича, его духовному воспитанию она отводила большую роль. Особенно С. В. Рахманинову с детства заполнился перезвон далёкого Новгородского Софийского собора.

Время, проведенное в имении бабушки, С. В. Рахманинов вспоминал как самые светлые моменты своего детства.

«Богородице, Дево, радуйся» - это молитва из Библии.

-Ребята, а кто-нибудь знает молитвы? Может кто-то прочтет ее?

-Когда вы произносите молитву, что вы чувствуете в душе?

-Сейчас мы осмысленно поработаем над текстом молитвы о Святой Маме-Богородице.

Задание - слушая музыку с помощью музыкального мелка рисуем мелодию.

Близка ли эта мелодия с народной песней, чем?

Все это присуще С. Рахманинову как русскому человеку.

-Представьте себе, что вы художники, какую палитру красок вы будете использовать, чтобы выразить состояние души от прослушанной молитвы?

-Какое душевное состояние вызвала у вас эта музыка? Почему?

- Как вы думаете, где можно услышать эту музыку? (В церкви, в концертном зале, в церкви, храме)

- Кто исполняет это музыкальное молитву? (Хор)

- Есть ли музыкальное сопровождение? (Нет)

- Как называется такое исполнение хора, без сопровождения? («a capella».)

- К кому она обращена? (К Богородице)

- Что вы представили вашим внутренним зрением при слушании музыки Рахманинова? (Храм, спокойствие, умиротворение, поёт хор….)

- Какие мысли и чувства вызывает у вас высокое искусство прославленного хорового пения?

- Как звучала музыка? (скорбно, горестно, печально, строго)

-Изобразительными средствами выразительности - палитра, цвет, краски, линии, мазки, формы.

-Музыкальными – мелодия, лад, динамика, ритм, темп, тембр, интонацией (вспоминаем ромашку)

- В церкви, дома, музее…

-Икона– образ, не лицо конкретного человека.Священное изображение находится вне времени и является отображением инобытия в реальном мире.

Ученики рассматривают иконы

-Он был верующим человеком…

-Отче наш….

- Благодарность, доброту…

-Работа с текстом, с переводом…

Пластическое интонирование (поймать ощущение), следят нотный текст. Слушают музыку, анализируют свое душевное состояние.

-Напевность, простота мелодии, распевы…

Дети выбирают цветные листы…

символы цветов на иконе.

Синий и голубой цвета означали - бесконечность неба, символ иного, вечного мира. Синий цвет считался цветом Богоматери, соединившей в себе и земное и небесное. Росписи во многих храмах, посвященных Богоматери, наполнены небесной синего.

Кульминация

Выделяют и осознают то, что уже усвоено, осознают качество и уровень усвоения.

«Всенощной » С.Рахманинова «Богородице, Дево, радуйся

Икона Оранта

-Давайте и мы на земле обратимся к нашей небесной заступнице с мольбой за нас.

-В начале урока мы ознакомились с темой «Небесное и земное в звуках и красках», как вы думаете, раскрыли мы эту тему?

-Каким образом?

-Извечный вопрос ДЛЯ ЧЕГО человек создаёт такие творения?

-Молодцы.

Вывод: я думаю, после сегодняшнего урока, кто-то изменит отношение к дорогому человеку Маме. Ведь самое святое – это мама. Поэтому этот образ и небесный и земной.

-На этом уроке вы смогли увидеть произведения изобразительного искусства и услышать музыкальное произведение, в которых настоящие творцы умело, и правдиво создали образ женщины-матери.

Стало быть, ценности не меняются, они были, есть и будут, пока живёт человечество. Материнство – создано не руками человека, а природой.

Земная красота – то, что создано руками человеческими – она приходящая и уходящая, она меняется с веком и с обществом, а вот красота небесная - она вечная, непреходящая.

Образ матери и сегодня воспевается во всех видах искусства.

Исполнение псалма соборно вместе с хором на гласный звук «А».

-Да, смотрели иконы, слушали всенощную, изображали мелодию, подбирали цвета красок к молитве, пели молитву, сравнивали жанры портрет и икону…

- Чтобы оставить нам, потомкам подсказку, что есть в жизни важные, вечные ценности…

- Нежная любовь к матери живет в душе каждого человека всю жизнь во все времена, поэтому художники и музыканты создавали и будут создавать их образы в произведениях искусства.

Рефлексия

Цель: создание условий для рефлексивной деятельности учащихся.

Берегите, уважайте, нежно любите своих матерей, не причиняйте им боли своими словами и поступками.

Продолжи ряд предложений:

Сегодня на уроке я…

Научился…

Было интересно…

Было трудно…

Мои ощущения…

Этот урок дал мне …

Больше всего понравились задания…

Подведение итогов урока. Оценка деятельности учащихся. Домашнее задание.