Воспитательное занятие по теме «Мы живем, чтобы оставить след. Каким он будет?»

Министерство труда и социального развития Краснодарского края Государственное казённое учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного занятия по теме

«Мы живем, чтобы оставить след. Каким он будет?»

МодульIII ( 14-18 лет) «Становление»

Воспитатель: Спириади Ю.Ю.

п.Совхозный

Славянский район

Тема

«Мы живем, чтобы оставить след. Каким он будет?»

Цели и задачи:

-формирование высоких социальных и личностных качеств человека, их реализации ;

-осмыслить  философскую  проблему бытия: для чего живет человек, какой след он оставит после себя ;

-побудить детей к размышлениям о смысле жизни,  понять, что цель жизни настоящего человека– украшать землю полезным и добрым;

Оборудование : бумага, цветные карандаши, иллюстрации;

Форма проведения: дисскусия

Сообщение темы.

«Найди подсказку».

То, о чем мы сегодня будем говорить, находится в подсказках, размещенных на доске. Давайте их прочитаем (высказывания, читают вслух).

Все затоптав с утра, не дали след оставить.

Вошел в историю и, никем не замеченный, вышел.

Извилист жизни путь и остаются лишь следы, стираемые временем.

Хочешь оставить после себя след – не топчись на месте.

Кто-то оставит след в душе, а кто-то наследит….

Оставлять свои следы нужно так, чтобы не было мучительно больно, если тебя по ним найдут.

Каждый старается оставить след в истории, но у некоторых хватает воображения только на то, чтобы нагадить в лифте.

Итак, скажите, о чем пойдет речь сегодня?( Мы сегодня будем говорить о том, какой след мы оставим после себя).

Я озаглавила нашу беседу строчкой из стихотворения дагестанского поэта Расула Гамзатова «Мы живем, чтобы оставить след». Сегодня и мы вслед за поэтом задумаемся.

Рисунок -погружение в тему «Линия жизни».

Жизнь… Говорят, жизненный путь … Одинаковы ли мы проходим путь? Каждый свой. У кого-то он прямой, у кого-то извилистый, у кого-то бег по кругу: дом-школа-дом… Подумайте и создайте рисунок-ассоциацию «линия жизни». На листочке обвести ладонь, внутри нарисовать одну из линий, а потом дорисовать, чтобы получился образ).

Итак мы все идем по жизни. Там где есть путь, есть и следы.

Первичное осмысление темы. Что же вы понимаете под выражением «оставить след»? (Я считаю, что понятие «оставить след» - это…).В толковом словаре «оставить след» значит, сделать что-либо значительное, добиться существенных результатов в чем-либо, сохранив за собой признание среди кого-либо. Значит ли это, что если мы не стали великими художниками, спортсменами, учеными, артистами, то мы не оставим след? (мнение учеников). Если мы будем опираться только на значение толкового словаря?! Согласны с таким положением дел?!

Беседа.

Давайте разберемся. Поможет нам в этом ответ на вопрос, какой смысл вкладывается в понятие «след». 1.След – отпечаток, оттиск на какой-либо поверхности; 2.результат, последствия чьей-либо деятельности, какого-либо события.

В словаре синонимов считаются близкими по значению слову «след» слова – клеймо, остаток, отблеск, отзвук, отметина, печать, последствие, результат, рубец и даже шрам! Получается, что практически все в этой жизни оставляет свой след.

С длинной тонкой травинки

Упала росинка,

Никому ведь не мешала,

А взяла и пропала.

Но не бесследно, нет.

Все в этой жизни оставляет свой след.

Каждый знает, след в истории

Оставляют даже инфузории

Только их невзрачные следы

Невидны под толщею воды.

А где же можно оставить след? (в истории, на земле, в памяти, в сердце, в душе, на поверхности чего-либо)..

Работа с текстом. Послушайте дневниковые размышления одного человека.

Босоногие следы.

Каждый человек, появившийся в моей жизни, оставляет в ней свой след… Каждый… Независимо от того, общаемся мы с ними годами, или знакомы всего неделю…Следы разные, как и сами люди. Они могут быть… как от солдатских сапог - тяжелыми и давящими. От таких на душе щемящая тоска… Могут быть едва заметными – ничего не значащими, этакими «полуследочками» – прошел мимо человек на цыпочках, оставив в воздухе легкое облачко… От таких и на душе ни тепло, ни холодно - никак...

Бывают следы красивой правильной формы, припорошенные лепестками давно
увядших цветов…. Такие вызывают в памяти светлые воспоминания. Бывают следы от «шпилек» - это когда маленькая, казалось бы, ранка, а болит нестерпимо, кровоточит, бередит душу, не дает уснуть по ночам, да и днем от неё спасения нет…

Пройдет? Вряд ли, притупится немного…

А бывают следы… от босых ног… Они теплые, мягкие, открытые, добрые… Их оставляют люди, которых мы любим, которым доверяем, с которыми хорошо, даже если они не рядом… Очень хочется иметь в своей душе только "босоногие" следы...

И очень хочется верить, что и я нигде не топтался в сапожищах…

Объясните смысл этого послания. Что значит оставить след в сердце? Оставит после себя впечатления, память. Хорошие, добрые поступки – босоногие следы, жестокие – следы как от солдатских сапог, коварные – от женских шпилек. Возможно, мы не понимаем, что оставляем следы в чужих жизнях… Но оставляем…

Лишь добрые дела делают наш след на земле ярче и глубже.

Что важнее великие гениальные открытия или маленькие добрые дела?!

«Пойдем по следу». Я предлагаю рассмотреть иллюстрации знаменитых людей, вспомнить их достижениями ,которые оставили след в истории человечества, в душах людей. Какая история вам больше понравилась.

Рисунок «След в сердце». Задумайтесь о своей жизни. Вспомните, какие поступки оставили след в вашем сердце, какой бы вы хотели оставить след, каким он будет. Нарисуйте на сердцах и поместите на дерево жизни. Оно символ наших поступков, которыми мы заполняем пространство сердец других людей.

Итог.

Какие выводы можем сделать.

Все в жизни оставляет след.

Какой ты человек, такие следы ты и оставишь.

Самый глубокий след оставляет доброта, она врачует раны, способна лечить то, что болело довольно долго, способна сотворить заново кем-то разрушенное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244176-vospitatelnoe-zanjatie-po-teme-my-zhivem-chto