- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитательное занятие по теме «Быть слугой совести и хозяином воли»
Министерство труда и социального развития Краснодарского края Государственное казённое учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
План-конспект
воспитательного занятия по теме
«Быть слугой совести и хозяином воли»
МодульIII ( 14-18 лет) «Становление»
Воспитатель: Спириади Ю.Ю.
п.Совхозный Славянский район
Тема:
«Быть слугой совести и хозяином воли»
Цель:
помочь воспитанницам в осмыслении важнейшего нравственного понятия «совесть».
побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов.
Наглядность: иллюстрации .
Форма поведения: беседа
I.Сообщение темы.
Педагог. Среди самых загадочных явлений нашей психики в первом ряду стоит совесть. Какова ее суть, что питает и что губит ее, какую цену мы платим за ее проявления и дефицит? Ответы на эти и другие вопросы, связанные с совестью, — неоднозначны, а порой и противоречивы. Об этом мы сегодня поговорим, тема нашей беседы «Быть слугой совести и хозяином воли».
II. Беседа.
Педагог:Что такое совесть? (ответы детей) .
У каждого есть свой внутренний голос, который, то упрекает и гнетет его, то поощряет и радует. Это тонкое врожденное нравственное чувство и есть совесть. Это своего рода духовный инстинкт, который различает добро и зло быстрее, чем разум.
Кант писал: «Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону». Кто прислушивается к голосу совести, тот редко сожалеет о своих поступках.
Христос сравнил совесть с «оком», которым человек видит свое нравственное состояние (Мт. 6:22). Господь уподобил ее сопернику, с которым человеку необходимо примириться до того, как он предстанет пред Судом (Мт. 5:25). Совесть можно назвать голосом Божьим внутри нас. Этот внутренний голос, который мы называем совестью, нам неподконтролен и выражает себя, не считаясь с нашими пожеланиями.
В словаре В.И.Даля даётся более развёрнутое определение с опорой на народное мышление: «Совесть – нравственное сознание, нравственное чутьё или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру; отвращающее от зла и лжи; невольная любовь к добру и истине; принуждённая правда, в различной степени развития».
Совесть— это нравственный контролер, который тонко чувствует все оттенки добра и зла. Антропологи, изучающие нравы и обычаи отсталых племен и народов, говорят, что не найдено ни одного самого дикого племени, которому были бы чужды представления о нравственности, добре и зле. Они стоят в своем понимании этих категорий столь же высоко, как и наиболее развитые и культурные народы.
Воля человека — это способность достигать поставленной цели, преодолевая препятствия. Но способность не означает необходимости это делать. Воля часто борется с требованиями нравственного закона и силится вырваться из стесняющих ее оков. А контролирует волю — совесть. Она — обособленная от нас сила, стоящая выше человека и господствующая над его разумом, волею и сердцем. У совестливого человека при нарушении требований нравственности возникают сильные душевные муки, раздирающие сердце.
Педагог:Какова роль совести в нашей жизни? (ответы детей)
Педагог. «Совесть — когтистый зверь, скребущий сердце», — писал в «Скупом рыцаре» Пушкин. «Будь хозяином своей воли и слугой своей совести», — советовала австрийская писательница Мария фон Эбнер-Эшенбах.
Совесть всё ведает, всё видит, всё знает, всё помнит о нас, о наших делах и поступках, даже если другие этого не замечают.
Она удерживает нас от дурных поступков, подсказывает, как повести себя в той или иной ситуации. Она как бы освещает нам правильный путь, уводя от множества соблазнов и дурных влияний.
Недаром немецкий философ Гегель сравнивал совесть со светильником:
«Совесть — это моральный светильник, озаряющий хороший путь; но когда сворачивают на плохой, то его разбивают». А «разбивают» его в том случае, если человек потерял совесть и поступает плохо, таких в народе называют бессовестными.
«Совесть побуждает человека к добру, истине и справедливости. На ней держатся мир и порядок в семье и обществе», — говорят мудрые люди.
Педагог:Как воспитать в себе совесть и сохранить ее чистой? (ответы детей)
Педагог. Совесть воспитывается правдивостью, стыдливостью, честностью, как в больших делах, так и в малых. Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев советует быть самокритичным, уметь признаваться себе в своих ошибках, даже если другие их не заметили. И необязательно об этом сообщать кому-то. А вот осуждение себя самого, своих неблаговидных поступков поможет очищению совести.
О том же говорил в свое время и Сенека. Помните его советы?
«...Сколько можешь, сам себя выводи на чистую воду, ищи против себя улик! Сначала выступи обвинителем, потом — судьей и только под конец ходатаем. Иногда стоит самому себе быть обидчиком» (Сенека Луций Анней. Нравственные письма к Луцилию. Трагедии).
Самовоспитание обладает великой силой в становлении личности, в очищении совести, формировании нравственных принципов. Совесть воспитывается честным трудом, доброжелательностью к другим, ответственным отношением к своим обязанностям и дома, и в обществе.
Надо любить своих родителей, свою семью, свой дом, свою школу, свою Родину, малую и большую...
III. Подведение итогов.
Педагог. А теперь помолчим и заглянем каждый внутрь себя. Спокойная ли у нас совесть или тревожная? Чуткая или уснувшая? При этом будем в уме держать реплику великого Льва Толстого: «Часто люди гордятся чистотой своей совести только потому, что обладают короткой памятью».
Обратимся к еще одному определению совести:
«Совесть — способность личности осуществлять моральный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности и требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков...»
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.