- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развлечение в зимнем лесу для детей первой младшей группы
Администрация городского округа Саранск
Департамент по социальной политике
Управление образования
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск
«Детский сад № 47»
Развлечение
для первой младшей группы
«В зимнем лесу»
Подготовила ипровела:
воспитатель первой
младшей группы
Макарова Ю.В.
Саранск, 2017
Цель: Познакомить детей с зимними играми, вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в подвижных играх.
Задачи:
Образовательные: учить детей отгадывать загадки по характерным признакам, закреплять знания о зиме, развивать речь, учить петь песенки.
Развивающие: развивать двигательную активность, память, внимание, координацию движений.
Упражнять в ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе с высоким подниманием колена, закреплять бег врассыпную. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.
Оборудование: снежки на каждого ребенка, корзинка с шишками., медведь, дуга для подлезания.
Подготовительная работа: подборка литературы (стихи, загадки, рассказы) о зиме и зимних играх; подборка иллюстраций на зимнюю тему; выбор дидактических игр, подвижных игр, выбор песен музыки.
Ход развлечения.
Здравствуйте ребята! Хочу пригласить вас отправиться вместе со мной в зимний лес зимних игр и развлечений! Все готовы? Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик и вагончики. Выстраиваются друг за другом «паровозиком», ручки кладут друг другу на плечи, воспитатель: сгибает руки в локтях – он главный паровозик, остальные дети – вагончики Воспитатель: – а теперь пора в дорогу, паровозик – сигналь (ребенок кричит « Ту – ту – ту») и дети двигаются вперед « паровозиком» друг за другом, (под музыку («паравозик чух-чух, таки-таки»), и говорят при этом – « Чух – чух – чух»).
Дети проходят один круг по залу «паровозиком» друг за другом и останавливаются.
Воспитатель:
Вот приехали мы в лес,
Ждет нас много в нем чудес
(Ходьба в колонне друг за другом 10 сек.)
По сугробам мы шагаем, выше ножки поднимаем!
По сугробам мы идем и ничуть не устаем.
(Ходьба с высоким подниманием колена 10сек.)
Холодно в лесу зимой побежали все за мной
(Бег в колонне по одному за воспитателем 15 сек.)
Вот и елочка в лесу. (Обратить внимание на елочку.)
Вот она какая,
Елочка лесная!
Под елочкой лежат снежки. Спросить детей, что это? Рассматривание снежинки. Предложить детям взять под елочкой по снежку. Ходьба со снежками по кругу вокруг елочки.)
1. «Подними снежки»
И. п. - стоя, руки внизу. Поднять руки вверх, посмотреть на снежок, опустить. (4 раза).
2. «Покажи снежок»
И. п. – стоя, снежки в руках. Руки вперед – покрутить снежками, руки за спину спрятать снежки. (4 раза).
3. «Попрыгай около снежков»
И. п. – стоя, руки на поясе. Снежки на полу около ног.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его - (медведь).
Давайте как мишки полезем в берлогу
-ползание на четвереньках под дугу.
В зале появляется Медведь.
Медведь: Здравствуйте, девочки и мальчики! Слышу как вы здесь играете , песни поете, я тоже хочу с вами поиграть.
игра с медведем.
Мишка по лесу шагал
Мишка шишки собирал.
Вдруг споткнулся мишка!
И рассыпал шишки!
Вы, ребята, помогите
Мишке шишки соберите!
Медведь: Ох-ох-ох! Я уже устал, ребята! Пойду, немного посплю.
(Медведь засыпает).
Подвижная игра «У медведя во бору».
Дети располагаются на одной стороне площадки. Медведь находится поодаль, он спит. Дети идут и произносят слова:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
Он на нас рычит.
После этих слов медведь просыпается и догоняет детей.
Медведь: спасибо дети мне было весело с вами! А теперь я вам хочу подарить подарки.
Мне пора возвращаться к себе домой. До свидания, друзья!
Воспитатель: Дети нам тоже пора возвращаться в группу. Давайте сядем в наши «вагончики», «паровозик» нам погудит и поедем в группу. (Под музыку («паравозик чух-чух, таки-таки»), и говорят при этом – « Чух – чух – чух»).
Ходьба по залу паровозиком, и выход из зала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244223-razvlechenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- Особенности преподавания курса внеурочной деятельности в начальном общем образовании «Основы информационной культуры школьников: учимся быть убедительными и защищенными»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.