Составление описательных рассказов по схеме» на лексическую тему «Животные холодных стран»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 34

СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Конспект организованной образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Составление описательных рассказов по схеме»

на лексическую тему «Животные холодных стран»

Образовательная область:

«Речевое развитие»

2016 год

Программное содержание:

- учить детей составлять описательные рассказы о животных холодных стран, используя при этом план - схему;

- продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания;

- активизировать словарь по теме;

- развивать память, внимание, словесно-логическое мышление.

- закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

- воспитывать доброжелательные отношения к разным животным.

Материал к занятию: план - схема, картинки с изображением животных Севера, презентация описания животных холодных стран.

Ход ООД.

Воспитательпредлагает поиграть в игру.

Игра «Четвёртый лишний»

Воспитательназывает четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- песец, северный олень, тюлень, кошка;

- слон, пингвин, морж, бегемот;

- ёж, тюлень, морж, песец;

- пингвин, медведь, Северный олень, тюлень;

После игры раздаётся стук в дверь. Пришло письмо от доктора Айболита.

Воспитатель читает письмо и показывает портрет доктора Айболита детям:

«Я слышал, что на севере живут животные. К сожалению, с наступлением зимы звери стали болеть, а я не знаю, как выглядят животные холодных стран. Поэтому я прошу вашей помощи. Не могли бы вы рассказать об этих животных и отправить мне свои рассказы. Я буду очень рад, если вы сможете выполнить мою просьбу. Большое спасибо. До свидания».

Воспитатель: Ребята, поможем доктору Айболиту, выполним их просьбу?

Воспитатель: Давайте придумаем рассказы о животных Севера, которые живут на севере. Ваши рассказы я запишу на плёнку, а плёнку отправим Айболиту.

Воспитатель: А, чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила схему – подсказку. Давайте посмотрим их (рассматривают схему-подсказку и определяют, что и как нужно рассказывать).

План рассказа

Как называется животное?

Какое оно по размеру?

Какое по цвету шерсть или щетина?

Какие части тела?

Какое это животное?

Как зовут детёныша?

Воспитатель: Затем воспитатель предлагает детям составить по ней рассказ о животных холодных стран, следуя пунктам схемы. (Рассказывают 3 - 4 человека)

Физминутка «Гости»

Воспитатель: Обрадовались звери, что вы составили про них такие замечательные рассказы.

Они предлагают поиграть в игру «Кого не стало?» (воспитатель объясняет правила игры).

Воспитатель: Ребята, а давайте представим, что вы теперь не дети, а животные Севера и каждый расскажет про себя.

Проводится игра «Какой? Какая?».

(Каждый ребёнок называет по три слова определения)

Я белый медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой;

Я морж –…;

Я тюлень – …;

Я пингвин – …;

Я песец –...

Итог: Что понравилось?

Давайте нарисуем в подарок доктору Айболиту животных холодных стран, чтобы он не только послушал ваши рассказы, но и увидели какие животные обитают на планете Земля.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244660-sostavlenie-opisatelnyh-rasskazov-po-sheme-na