Мастер-класс «Я стихи, потешки, сказки изучаю и в рисунки превращаю»

Я предлагаю вашему вниманию один из методов бумагопластики – скатывание бумаги в комочек с дальнейшим приклеиванием его на контур рисунка. Бумагопластика в детском саду – тема не новая, но является одним из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Этот вид деятельности близок любому ребёнку. Занимаясь бумагопластикой, дети получают возможность самостоятельно овладеть различными приёмами и способами действий с бумагой. Аппликация из салфеток для детей младшего дошкольного возраста развивает мелкую моторику рук, так как салфетки нужно прежде разорвать на мелкие части и скатать из них шарики, а затем приклеить эти шарики себе на рисунок, чтобы получилась аппликация из салфеток. Следовательно, развиваются все спихические процессы ребёнка.

Если говорить о доступности аппликации из салфеток для детей, то с таким материалом может работать даже воспитанник младшей группы детского сада, ведь для реализации своего творческого «проекта» ему не потребуются сложные инструменты, например, ножницы.

Аппликация из салфеток своими руками будет выполнена ребятами быстро и с большим энтузиазмом, если правильно подобрать мотивирующую речь. Например, я использую заученные потешки, или строчки из стихотворения, либо фрагмент из прочитанной сказки.

Заранее готовлю лист бумаги или картона с соответствующим тоном, на который будет приклеен контур будущей картинки. Этот контур ребятишки и будут заполнять салфеточными элементами. Рисунок обычно делаю цветным, так малышам легче ориентироваться с приклеиванием комочков из салфеток. Предварительно надо подготовить и салфеточки, для младшей группы необходимо нарезать их необходимыми фрагментами: полосочками или квадратиками. Для каждого дошкольника необходимо приготовить кисточку, чтобы наносить клей на бумагу, и тарелочку с клеем ПВА.

Итак, переходим к практической части.

Мастер-класс:

«Я стихи, потешки, сказки изучаю

и в рисунки превращаю»

Задачи:

1. Познакомить педагогов с одним из приёмов нетрадиционной техники рисования - скатывание бумаги в комочек (колбаску) с приклеиванием на готовый рисунок.

2. Продемонстрировать основные приёмы эффективной работы с салфеточной бумагой на конкретном примере рисования комочком салфетной бумаги.

3. Показать участникам мастер-класса: какое это интересное и увлекательное занятие – рисование бумагой.

Материал для изготовления:салфетки нарезанные полосками, клей ПВА, кисточки, подставки для кисточек, блюдца, заготовка рисунка колоска, корзинки, баночки с водой, простая бумага, жёлтые карандаши (фломастеры), краски гуашь жёлтого, зелёного и белого цветов.

Отгадайте загадку:

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь;
Солнце, горы, сосны, пляж,
Что же это? (карандаш).
Правильно! А чем еще можно рисовать? (Фломастерами, мелом, кисточками и красками)

А что помогает нам рисовать этими предметами? (рука и пальцы).
Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой). Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Пять и пять”.

- Молодцы! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к работе. Сегодня я предлагаю вам порисовать необычным способом.

- Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости, кто это? (показываю игрушку «петушок»)

- А что вы знаете о петушке? (ответы). Молодцы!

-Давайте вспомним, какую потешку про петушка мы учили и её зарисовали? (ответы)

- Все вместе расскажем эту потешку:

На улице две курицы

С петухом дерутся.

Две девицы смотрят и смеются:

«Кыш-кыш! Ха-Ха - ха!

Пожалейте петуха!»

- Вам жалко петушка?

- Давайте с вами пожалеем петушка и сделаем для него подарок - колосок, пусть он полакомится. (Включается приглушённая музыка для рисования)

- Я предлагаю вам «раствориться» в искусстве, поупражняться в технике скатывания салфетки.

- На столах у вас находятся бумажные салфетки, клей ПВА, кисточки, контур рисунка колоска и корзинки.

Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть большие и маленькие.Можно немного смочить пальцы водой, тогда комочки получаются более маленькими и тугими.

Сделаем много комочков. Приступаем к работе.Детям особенно нравится создавать свой шедевр из комочков разноцветных салфеток.

(Интересуюсь у детей цветом бумаги, отличием круглых комочком от продолговатых)

Физминутка:

Ах ты, Петя – петушок,          Вытянуться и кивать головой.
На макушке гребешок,            Сложить ладони, приложить к макушке.
А под клювом-то бородка,       Сложить ладони, приложить к подбородку.
Очень гордая походка.            Ходьба с высоким подниманием бедра.
Рано-рано поутру                    «Похлопать крыльями».
Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»

- Далее продолжаем работать и наклеиваем шарики на клей ПВА по контуру рисунка.

Солнце землю согревает,

Дождик щедро поливает.

Вырос в поле колосок.

В колоске домов полно.

В каждом  вызрело зерно.

После того, как аппликация высохнет, сушу рисунки под прессом, так как рисунок может деформироваться, картинку вырезаю сама, и с детьми создаём композицию. Затем наклеиваем на основной фон из цветного картона, в нашем случае – приклеиваем колоски в корзинку.

Окончательная отделка картины выполняется в зависимости от фантазии создателя. Поскольку дело происходило летом, пальчиками или комочком бумаги рисуем травку, солнышко - пальчиком, ребром ладони дорисовываем длинные лучи, комочками бумаги – белые облака. Наш рисунок «ожил».

Корзинка с колосками выполнена детьми.

Скажите, пожалуйста, а где в дальнейшем можно использовать данный рисунок? (Как иллюстративный материал, настенное украшение, участие детей в конкурсе)

Работы, выполненные детьми нетрадиционной техникой рисования очень красочные, в изготовлении несложные. Дети получают огромное удовлетворение от своей готовой работы и с удовольствием принимаются за следующую работу.

Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник развивает уверенность в своих силах, мелкую моторику пальчиков рук, творческие способности, воображение.

Уважаемые педагоги, я предлагаю оценить сегодня мою работу, у вас на столе лежат бантики красного и салатового цветов. Если вам понравился мастер-класс: это было актуально, полезно, интересно и вы будете это использовать в своей работе – возьмите бантик красного цвета. Ну а если это вас совсем не тронуло – возьмите салатовый бантик. Прикрепим бантики на корзинку. Получилась красивая корзинка с колосками.

А сейчас пофантазируем: корзинку с колосками подарим петушку, он зернышками угостит курочек, наверное, курочки помирятся с петушком.

Давайте вспомним замечательного украинского педагога Василия Александровича Сухомлинского и его слова: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

Благодарю всех за внимание!

Литература:

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание, 1991, N2.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.

Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. /Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей/. – СПб.: КАРО, 2008. – 96с.

Хрестоматия для дошкольников 2 – 4 года

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244823-master-klass-ja-stihi-poteshki-skazki-izuchaj