Газета для родителей

В 1737 г. императрица Анна Иоановна (1693-1740) приняла решение о строительстве города-крепости для крещеных калмыков во главе с калмыцкой ханшей, ставшей после крещения княгиней Анной Тайшиной.В жалованной грамоте, выданной новой княгине, императрица повелевала - для ее пребывания «...выше Самары и близ Волги реки построить крепость и в ней святую цер­ковь и дворы, ...на то место собрать всех крещеных калмыков».

В этом же 1737 г. Андрей Змеев с казаками начал заготавливать лес для строительст­ва крепости (в наших лесах) и свозить его к месту строительства. Этим занимались всю зиму (1738 г.).

Ранней весной 1738 года начали с «великим поспешанием» строительство крепости и всех строений внутри нее. К осени крепость и основные постройки были готовы и засе­лены калмыками. И Анне Тайшиной, и Василию Татищеву крепость понравилась.

Из калмыков, поселившихся в крепости был сформирован военный гарнизон, кото­рым руководили офицеры казачьего войска и некоторые офицеры из калмыцкого зайса- на (знати).

Жизнь в крепости была организована по образцу казачьего конного войска. Основ­ной задачей была охрана юго-восточных границ России от набегов кочевников.

В 1739 г. город-крепость получил название Ставрополь (город святого Креста).

В Ставрополе уделялось большое внимание грамотности калмыков и детей гарнизон­ных солдат-казаков. В 1739 году для последних открылась первая в городе школа, а в 1741 г. по Указу императрицы Анны Леопольдовны (1740-1741 годы правления) строит­ся еще одна, но уже русско-калмыцкая школа для калмыков. Кроме этого, по этому же Указу предписывалось построить в городе еще 4 церкви и 100 изб, на что было отпущено 2100 рублей .

В течение 105 лет город оставался цент­ром калмыков. В 1842 году по Указу Николая I калмыки были выселены из города и края в Оренбургские степи. В городе стало преобладать русское население.

Ставрополь как город развивался слабо, практически оставаясь небольшим провин­циальным, частично торговым и дворянским городом. Наличие лесов, песка и глины способствовало развитию таких ремесел, как плотницкое и бондарное, а также не­больших кустарных производств - гончарное, кирпичное, в конце XIX в. - кожевенное.Красота и богатство наших мест привлекали знатных дворян, богатых помещиков и купцов - все они стремились приобрести земли и владения в нашем крае. Здесь они стро­или не только свои усадьбы, но и организовывали новые поселения крестьян. В Ставро­поле славились своим хлебосольством помещики Тургеневы, а своим размахом в освое­нии новых земель братья графы Орловы, а после них - Орловы-Давыдовы.На хуторах вблизи Ставрополя (Борковка, Никольское, Подстепки) Орловы-Давыдовы держали огромные табуны лошадей разных пород.

Ставропольские дворяне и купцы строили соборы, открывали школы, больницы, са­жали сады. Купец Климушин построил санаторий «Лесное»,Ставропольские купцы были самыми богатыми в России.

Уважаемые родители! Мы живём в прекрасном городе Тольятти. Для нас тольяттинцев, знание прошлого города, края, его славных традиций и обычаев особенно важно. Дошкольное детство – пора открытий. Задача взрослых – помочь ребенку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию нравственных чувств. Пусть ребенок с вашей помощью открывает красоту родного города. Ребенку полезно объяснить, в честь кого названы улицы, почему город, в котором он живет, носит такое название. При ознакомлении ребенка с родным городом необходимо опираться на имеющийся у него опыт, а также учитывать психологические особенности дошкольников. Нельзя не принимать во внимание эмоциональность восприятия ими окружающего, впечатлительность. Вот почему знакомство с родным городом должно осуществляться на самом главном, ярком, запоминающемся. И в этом родителям принадлежит особая роль, ведь они имеют больше возможности, чем детский сад, могут поехать с ребенком на экскурсию в любую даже отдаленную часть города.

Составьте свой маршрут выходного дня.

- Сопровождайте рассказ о городе наглядным материалом: фотографиями, репродукциями, слайдами, схемами, рисунками и др.

- Обращайтесь к детям с вопросом в процессе рассказа, чтобы активизировать их внимание, вызвать стремление что-то узнать самостоятельно, попробовать о чем-то догадаться самому (можно спросить: «Как вы думаете, почему именно на этом месте люди решили построить город? Откуда такое название? Что оно может обозначать?

 - Не называйте дат: они затрудняют восприятие материала. Используйте такие выражения: «Это было очень давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими же маленькими, как вы»; или «Это было очень – очень – очень давно, когда ваших мам, бабушек и дедушек ещё не было на свете»

 - Используйте доступную детям лексику, значение незнакомых слов объясняйте; не употребляйте специальной терминологии, не перегружайте рассказ сложными грамматическими конструкциями.

Воспитывать любовь к родному городу – значит связывать весь воспитательный процесс с окружающей общественной жизнью и ближайшими и доступными объектами.

ВСЁ САМОЕ ИНТЕРЕСНОЕ В ДЕТСКОМ САДУ

Одной из задач годового плана нашего детского сада является обеспечение к маю 2017г. у выпускников формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа (обычаи, традиции и культура народов Поволжья.)

Цель работы педагогов нашего учреждения:

Сохранение нравственно-патриотического здоровья детей; приобщение де­тей дошкольного возраста к родной природе, к родному дому, к истории и культуре родного города, созданной трудами родных и близких людей.

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в дошкольном возрасте.

Изучение истории, культуры, природо-экологического своеобразия Самар­ского края, Среднего Поволжья.

Стремление возродить в современном ребенке утраченное национальное до­стоинство, чувство патриотизма, гордости за свою Родину.

Педагогический коллектив, работая над поиском эффективных технологий, пришел к пониманию о необходимости создания в Д/С музея народно-прикладного искусства народов Поволжья. Музей- хранитель подлинных свидетельств прошлого, является впечатляющим проводником в мир истории и быта народов Поволжья. 

В планируемых результатах работы ожидается сформированность у детей дошкольного возраста представлений о традициях и обычаях, быте и особенностях ведения хозяйства народов Поволжья; знание фольклорных форм (песен, закличек, скороговорок, докучных сказок, сказаний и преданий); наличие представлений о народных промыслах.

Народы Среднего Поволжья

На территории Среднего Поволжья издревле жили представители разных народов. У каждого из них издавна сложилась самобытная культура.

Выполните задание и вы узнаете, какие народы живут на территории Среднего Поволжья, какие традиции и обычаи были у них, какую одежду носили, в какие иг­ры играли дети.

Вставь пропущенные буквы и ты узнаешь, какие народы живут в Среднем Поволжье:

Т...ТАРЫ

БАШК...РЫ

МОРД...А М...РИ

Ч...ВАШИ

Р...ССКИЕ

Соедини стрелками, какую одежду носили татары, чуваши, мордва, русские.

ЖИГУЛЁВСКИЕ СКАЗКИ

Корни камней

Сказ пойдет о камне - жигулевском известняке.

Много-много лет тому назад в Ширяевском овраге каменный столб стоял, на идола похожий. Высокий, толстый, увенчанный носатой головой. Люди сказыва­ли, что идолу этому многие тысячи лет, хотя он был сделан из легкого известняка, который разрушается быстро.

Всякий человек, проходивший мимо того идола, молился и думал, почему он как новый, как будто толь­ко что его сделали и поставили каменотесы-мастера.

Кто-то пустил нелепый слух, что идол тот имеет корни.

Длинные и толстые, как у деревьев. С того, дескать, идол и выглядит как новый, что со­ки земли корнями пьет.

Слух слухом, все больше шума вокруг идола. Крестьяне - народ любопытный. И вот настал такой день, когда люди взяли и вырыли идола из земли. Никаких корней, конеч­но, там не оказалось, зря только идола повалили, который много лет стоял на страже.

Яма от этого идола вскоре травой заросла, как будто там никогда ничего и не было. Вскоре про идола все забыли, навещать все реже и реже стали. А тут как раз самарский купец, любитель старины, проезжал. Взял он идола и увез к себе в Самару. Поставил его во дворе своего дома как украшение, напоказ всем самарцам. Да только сказывают, не­долго у него идол из Ширяевского оврага простоял. Ветры да солнце жгучее сделали свое дело, стал идол на глазах трескаться, рассыпаться. И сказывают, не прошло и четверти ве­ка, как в груду камней превратился.

Как в народе говорят: «Своя земля и в горсти мила. Своя земля - свой прах».

Подумай и ответь:

В каком заповедном месте стоял каменный столб?

Что представлял, из себя каменный столб? На что похож? Расскажите о нем.Чему удивлялись люди, проходившие мимо идола?

Какие слухи шли вокруг идола?

Что сделали крестьяне, проверяя слухи об идоле?

Зачем самарский купец взял идола из Ширяевского оврага?

Во что превратился идол, у самарского купца через четверть века? Почему?

Чему учит народная мудрость?

«Своя земля и в горсти мила. Своя земля - свой прах».

УЧИМСЯ ИГРАЯ

Ставрополь-Тольятти

Мы живем в прекрасном городе Тольятти. Это большой промышленный центр России. Нашему городу более 250 лет. А известно ли вам, что наш город раньше на­зывался Ставрополь-на-Волге? Да, наш город возник у небольшого притока Волги — Воложки, у подножия Жигулевских гор. Мы вам расскажем о городе Ставрополе- на-Волге и о Тольятти, в котором вы живете сейчас. А чтобы вы лучше запомни­ли, мы подготовили для вас игры и задания. То, что ты узнают ваши дети сейчас, они про­несутэто через всю свою жизнь. И неважно, станут ли т ученым или рабочим, ху­дожником или учителем, инженером или врачом, дети должны знать свой город.

Задание 1.

Задание 2.

Реки

Река, протекающая у города Самары, приток великой русской реки Волги.

В 1737 году на берегу этой реки была построена крепость Ставрополь-на-Волге.

На берегу этой реки находится дом, где живет известный художник и поэт г. Тольятти Виктор Петров.

Ответы: Самара, Воложка, Уса

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким его людям - матери, бабушке, к дому, к городу , в котором он живёт, к России.

 Аитова Дина

                                        Мой  Тольятти.

Тольятти – мой город родной.

Город с широкой душой.

Улицы, парки – всё мне родное.

Никогда не смогу я расстаться с тобою!

Волга – матушка нас омывает.

Горы Жигулевские меня восхищают.

Родные березы, родные поля.

Тольятти – Родина моя!

Литература:

Р.Ф.Пищулина, Р.Е.Шнайдер «Рождение маленького гражданина»

Ответственный за выпуск :

воспитатель высшей категории Добровольскис Л.Н.