Таблица сложения и вычитания 2

Тема: Таблица сложения и вычитания 2.

Цель: закрепить знание таблицы сложения и вычитания числа 2, учить применять знания для решения примеров и задач, развивать умения составлять и решать задачи по рисунку, называть компоненты действий вычитания и сложения, определять названия геометрических фигур, воспитывать творческий подход к работе, умение работать в паре и группе.

Оборудование: карточки с заданиями, картинки с примерами, счетный материал, сигнальные карточки, учебник.

Ход урока

1 Сообщение темы урока. Устный счёт.

Ребята, сегодня у нас необычный урок – путешествие в страну Деда Мороза. Мы будем повторять сложение и вычитание числа 2, решать задачи, примеры и ещё много интересного. Пора отправляться: поезд ждет разрешающего сигнала светофора, поможем ему. Красный свет – ответ 8, желтый – 5, зелёный – 3. Приготовьте сигнальные карточки.

Учитель задаёт примеры на сложение и вычитание числа 2, дети показывают ответ цветом карточки.

-8 6+2 8+0

-5 3+2 4+1

-3 1+2 3-0

Светофор дал зеленый свет, пора садиться в вагоны. Чтобы узнать номера вагонов ответьте на задания:

Два снежка у Даши

И пять у Наташи

Вы снежки все эти

Скорей считайте, дети!

Вагон номер – 7.

Семь щенков и мама лайка

Сколько всех, пересчитай-ка!

Вагон номер – 8.

8 храбрых малышей

Перешли по льду ручей.

Один кричит: и я хочу!

Сколько всех идет по льду?

Вагон номер - 9.

7 снегирей на ветку село

3 ещё к ним прилетело

Отвечайте быстро, дети

Сколько снегирей на ветке?

Вагон номер – 10.

Назовите номера вагонов.

7 8 9 10

Какое число лишнее? (10) Почему? ( двузначное) Как назвать все остальные числа? ( однозначные) Какое из этих чисел самое маленькое ?

Самое большое? Какое стоит между числами 7 и 9? Между 8 и 10? Какое стоит перед числом 8, 10? Какое стоит после числа 7, 9?

Откройте тетради – у вас записаны номера вагонов, допишите пропущенные.

1 2 . 4 . 6 7 . 8 . 10

Назовите только те числа, которые записали.

2 Изучение материала урока.

а) работа с геометрическим материалом

Нашему поезду нужен машинист. Чтобы узнать кто это, надо справиться с заданием. Посмотрите на доску: какие геометрические фигуры вы можете назвать?

Сколько здесь фигур? Каким по счету стоит треугольник? Трапеция? Сколько кругов? Они одинакового размера? У вас на парте лежат конверты, в них такие же фигуры, выложите фигуры так же, как на доске. Из этих фигур надо сложить того, о ком пойдет речь в загадке.

Появился во дворе

Он в холодном декабре,

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель … ( снеговик )

б) работа в парах

Дети складывают снеговика, учитель « сажает» снеговика – машиниста в паровоз.

в) физминутка

Поезд готов к отправлению, поможем движению.

г) работа над компонентами действий сложения и вычитания, подбор знаков и составление примеров

Наша первая остановка станция «Снежная». Предлагаю вам поиграть в снежки. Чтобы снежок попал в цель, надо составить пример с помощью знаков – помощников.

2

8

1

2

3

3

2

5

2

2

4

1000

Дети вставляют знаки:

Назовите примеры на сложение, на вычитание. Назовите компоненты сложения, вычитания? Что такое 8, 2, 10 ? 3, 2, 1?

Почему в каждом из примеров прибавляли или вычитали 2? ( повторяем сложение и вычитание 2).

д) решение задач, работа с учебником

Вторая станция – «Задачкино». Откройте учебник на странице 50, задание 3.Расскажите, что видите на рисунке, составим условие задачи.

В кормушке было 9 птиц. Одна улетела. Сколько осталось птиц в кормушке?

Запишем задачу в тетради. Сколько клеточек отступим от предыдущей работы? Повторим условие, я буду писать на доске, вы в тетради. Один ученик ведёт класс.

Что нам известно? (Было 9 птиц. Пишем – 9. Улетела 1 птица. Пишем – 1.)

Что надо узнать? (Сколько осталось птиц? Пишем - ?)

Как решить задачу? (9-1=8)

Сколько птиц осталось? (Пишем – 8)

е) физминутка

ё) работа над повторением таблицы сложения и вычитания 2, у доски

Третья станция «Новогодняя ёлка». Надо украсить ёлку шарами. Какой шар повесить, узнаем, решив пример.

3

1+2=3 10-2=8 7-2=5

2+2=4 7+2=9 8+2=10

ж) работа в группах

Мы приближаемся к последней станции – дому Деде Мороза. Какой снег пошёл, прямо к вам на парты (учитель раздаёт снежинки с примерами). Если дружно, группой решите задание –узнаем код к дому Мороза.

3-2=

0+1=

2-1=

1+1=

3-1=

0+2=

1+1=

3-1=

0+2=

1+1=

3-1=

0+2=

Назовите ответы:

2012

Что это за число? Скольки значное? ( четырех )

3 Итог урока:

Вы так хорошо работали, что Дед Мороз сам вышел вас приветствовать. Давайте вспомним, что мы делали на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245081-tablica-slozhenija-i-vychitanija-2