Автобус Ручной труд. Объемное конструирование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144»

Автобус

Ручной труд. Объемное конструирование

Конспект составлен

воспитателем подготовительной

логопедической группы

Сипеевой В.Н

2016

Цель: совершенствование навыка изготовления коробочки прямоугольной формы.

Задачи:

Совершенствовать умения делать коробочку прямоугольной формы по образцу;

Дополнять поделку деталями: дверь, окна, кабина, колеса, передняя часть автобуса;

Воспитывать аккуратность в работе;

Развивать навык сотрудничества, оказывать помощь товарищу, приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;

Вспомнить главные улицы, достопримечательности родного города;

Пополнять знания о дорожных знаках (кафе, столовая);

Продолжать формировать интерес к коллективному труду;

Способствовать организации сюжетно – ролевой игры.

Материал:

Прямоугольные листы бумаги (20 на 15 см), белой или цветной бумаги, кусочки цветной бумаги для окон, дверей. Готовые колеса из цветной бумаги или картона (заранее подготовленные вместе с детьми). Полоски бумаги для передней части автобуса. Клей, клеенка на столы. Магнитофон, тарелочки для раздаточного материала, макеты – образцы 2- 3 автобусов.

Предварительная работа: Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов». Накануне занятия вырезать из картона или бумаги колеса для автобуса. Подготовить выкройку – из квадрата 21 на 21 см. Отгадывание загадок о пассажирском транспорте. Д/игры: «Городской пассажирский транспорт», «Назови городской электротранспорт», «Назови профессию работников городского пассажирского транспорта» и другие. Пословицы о труде: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «Всякая работа мастера хвалит», «Дело мастера боится», «Хорошая работа два века живёт», «У плохого работника инструменты виноваты». Стихи о труде.

Словарная работа: выкройка, чертеж, прямоугольник, аккуратность. Взаимовыручка, приходить на помощь, пассажирский электротранспорт, водитель трамвая, водитель автобуса и другие.

Ход:

Создание игровой мотивации:

«Ребята, вы просто молодцы, что изготовили своими руками красивую и прочную мебель для гномов. Они поселились в сказочных домах, спят на красивых и удобных кроватях. Читают сказки и смотрят телевизор, сидя на диванах. У гномов есть стол и стулья. Гномам стало скучно, они хотят познакомиться с нашим городом, но путешествовать им не на чем, у них нет никакого транспорта.

Сказочные гномы узнали, что по протяженности наш город Пермь очень длинный и им не пройти такое большое расстояние. Надо гномам обязательно помочь. Вы готовы оказать помощь гномам?».

- Ребята, как вы думаете, на каком транспорте можно предложить гномам отправиться в путешествие по нашему городу?

(Дети перечисляют виды городского пассажирского транспорта нашего города).

- Дети: можно заказать экскурсионный автобус.

- Молодцы, правильно ответили. На экскурсионном автобусе не только безопасно путешествовать, но и интересно.

- Ребята, почему на экскурсионном автобусе интересно ехать?

- Дети: потому что экскурсовод будет рассказывать о достопримечательностях нашего города. Можно не только увидеть здания, но и узнать их историю и назначение. Например, что такое цирк, театр, магазин.

- Правильно ответили, вы все молодцы, ребята!

- Предлагаю вам, дети, изготовить игрушечный автобус для гномов и они отправятся в путешествие по нашему городу.

Показ способов работы: показываю образцы 2-3 автобусов. Предлагаю детям выбрать автобус, который они будут изготавливать. Напоминаю детям, надо выбрать и изготовить автобус так, чтобы у гномов от путешествия на красивых и прочных автобусах осталось отличное воспоминание. Чтобы гномы и в следующий раз обращались к нам за помощью, ведь вы с удовольствием откликаетесь на их просьбы, правда, ребята?

Далее поясняю ребятам :

- Ребята, автобусы мы будем изготавливать по типу выкройки коробки, прямоугольной формы. Напоминаю, как, например, изготавливали диван, кровать. Ставлю перед детьми 2- 3 образца автобуса. Предлагаю внимательно рассмотреть его, подумать, как он сделан, и начать работу. По ходу выполнения слежу, чтобы дети правильно отрезали ненужные квадраты по краю выкройки. Если возникает необходимость, оказываю индивидуальную помощь. Напоминаю детям, чтобы они помогали друг другу. Далее напоминаю, как наклеить двери и окна, переднюю часть автобуса на выкройку, чтобы не помять готовое изделие (коробочку - автобус). Можно на доске нарисовать чертеж, где заштрихованы те квадратики, которые надо отрезать. Можно показать, как сложить развертку: с меньших сторон делается надрез на один квадрат в глубину, по линиям сгиба. Дети складывают коробочку и склеивают её. Решают, какую переднюю часть автобуса будут приклеивать, чтобы получились разные по форме автобусы. Воспитатель напоминает ребятам о взаимопомощи в ходе выполнения работы.

Физкультурная минутка (под музыку)

Будем транспорт называть

Раз, два, три, четыре, пять (шагают на месте).

Будем транспорт называть.

По земле пассажиров возят (хлопают в ладоши).

Машина, автобус и поезд (вращают перед собой воображаемый руль).

Самолет идет на взлет (поднимают руки в стороны и покачивают ими, как самолет крыльями).

Корабль по морю плывет (соединяют ладошки, изображая нос корабля, при этом слегка покачивают руками, как будто корабль покачивается на волнах).

В ходе выполнения задания советую детям, как подбирать цветовую гамму для окон и дверей автобусов, учитывая основной фон выбранного образца автобуса. Напоминаю детям, что они помогают сказочным гномам, которым будет очень приятно путешествовать на отличных автобусах.

Оценка, итог работы:предлагаю детям рассказать о своем автобусе, какие по цвету выбрали двери и окна, колеса, переднюю часть автобуса. Как они четко работали по выкройке, следуя инструкции педагога, смотрели на чертеж на доске. Ребята дают оценку качеству поделки своей работы, аккуратность работы своих товарищей.

Отмечаю стремление ребят помочь, сделать доброе дело для героев сказки, оцениваю помощь друг другу при выполнении задания.

Хвалю детей за умение применять ранее усвоенные навыки работы с выкройками, образцами, за умение анализировать образец. За соблюдение последовательности выполнения работы по выкройке. Отмечаю творческий подход к выбору материала для дополнения автобуса деталями: окна, двери, колеса, передняя часть. Оцениваю и аккуратность при выполнении задания.

Мотивация к переходу к последующей сюжетно – ролевой игре:

Высказываю от лица гномов благодарность детям за изготовление автобусов. Гномы с удовольствием отправятся путешествовать по нашему городу. Предлагаю детям помочь гномам выбрать маршрут для экскурсии, что можно порекомендовать, какие маршруты, например,

«Путешествие по главным улицам родного города», или «Путешествуем по достопримечательностям города Перми». «Поездка на автобусе в цирк», «Экскурсия в зоопарк», «Автобусная экскурсия в музей» и другие.

Можно педагогу прийти в качестве путешественника - гостя гномов вместе с Белоснежкой (выбрать на роль девочку из группы). Можно педагогу взять роль экскурсовода на себя или заранее подготовить на роль экскурсовода воспитанника группы. Можно предложить ребятам организовать сюжетно – ролевую игру:

« Автопарк для организации автобусных экскурсий». Плюс взять к игре готовый макет автозаправочной станции, автомастерской и другие макеты.

Подготовить автобусы к поездке: заправить бензином, помыть автобус, взять у диспетчера направление экскурсии. По дороге, используя дорожные знаки, заехать в кафе или блинную. Остановиться у магазина и помочь гномам купить подарки на праздники для девочек и мальчиков, для родных или друзей. Купить русские народные сказки, раскраски, игры к нашему проекту: «Родной лес – полон сказок и чудес», который мы реализуем в нашей группе.

На следующий день можно предложить ребятам подарить поделки (автобусы) детям младшей группы.

Участие взрослого поможет развить сюжет игры, активизирует ролевое взаимодействие.

Желаю успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245088-avtobus-ruchnoj-trud-obemnoe-konstruirovanie