Тренинг на сплочение коллектива и развитие коммуникативных навыков общения

Тренинг на сплочение коллектива и развитие коммуникативных навыков общения.

Знакомство «История моего имени»

Участники рассаживаются в круг и ведущий предлагает им познакомиться. Необходимо разбить группу на пары. Поочередно каждый участник должен рассказать своему соседу историю своего имени. История может повествовать о том, почему его так назвали, что означает его имя, нравится ли оно ему и т.д.

Разминка «Постройтесь по росту!»

Цель: преодоление барьеров в общении между участниками и их раскрепощение.

Материалы: не требуются.

Участники становятся плотным кругом, закрывают глаза. Их задача состоит в том, чтобы построиться с закрытыми глазами по росту. После того как все участники найдут свое место, дать команду открыть глаза и посмотреть, что же получилось. После упражнения можно обсудить, сложно ли было выполнить это задание ( как себя чувствовали участники) или нет.

Примечание: эта игра имеет несколько вариаций. Можно дать задание построиться по цвету глаз (от самых светлых до самых темных - естественно, не закрывая глаза), по цвету волос, по теплоте рук и т. д.

Разминка «Театр Кабуки»

Участники делятся на 2 команды. Команды договариваются (внутри своей команды, не сообщая другой), кого будут изображать: принцессу, дракона или самурая.

Ведущий показывает командам характерные движения для принцессы, дракона, самурая.

Принцесса: кокетливо делает реверанс; дракон: с устрашающим видом, поднимая руки вверх, шагает вперед; самурай: делает движение взмаха саблей.

После того, как команды выбрали себе роль, ведущий сообщает:

«Принцесса очаровывает самурая, самурай убивает дракона. Дракон съедает принцессу». Затем команды выстраиваются в 2 шеренги друг напротив друга и по команде ведущего характерным движением показывают роль, которую выбрали.

По одному очку получает команда, чья роль оказывается наиболее выгодной.

Например: Принцесса и самурай (1 очко получает принцесса, потому, что она его очаровывает). Самурай и Дракон (1 очко получает самурай, потому, что он его убивает). Дракон и Принцесса (1 очко получает дракон, потому, что он съедает принцессу). Принцесса и Принцесса, Дракон и Дракон, Самурай и Самурай (никто не получает очка).

Побеждает та команда, которая набрала больше баллов.

Разминка «Пустой стул»

Участники делятся на первый-второй. Участники под номером «один» садятся в круг, под номером «два» - встают за их стульями. Один стул должен оставаться свободным. .Задача участника, стоящего за свободным стулом, - взглядом пригласить кого-нибудь из сидящих на свой стул. Участник, заметивший, что его приглашают, должен перебежать на свободный стул. Задача партнера, стоящего за ним - задержать.

«Берлинская стена»

Материалы: веревка или достаточное количество стульев (5-7).

Комната перегораживается посередине стульями или веревкой. (веревку держат ведущие на уровне 0,5 м над полом). Группе предлагается перебраться на другую сторону преграды. Если хоть один человек остается по другую сторону преграды или преграду задевают, все участники возвращаются обратно. Веревку, по решению ведущих, можно поднимать на любую высоту.

(Усложненный вариант - участники должны перебираться через преграду, взявшись за руки и не размыкая их ни при каких обстоятельствах. Если участник задевает за преграду или где-то в цепочке разомкнулись руки - вся группа возвращается на исходную позицию.)

В зависимости от особенностей группы, возможен вариант проведения игры в один или два этапа. То есть «стена» может стать значительно выше и группе придется повторить штурм, чтобы вернуться обратно. Второй этап желателен, если в процессе знакомства и выработки правил, группа проявила разлад, соперничество, склонность к «навешиванию ярлыков».

Эта игра является хорошим средством сплочения группы и получения опыта совместных действий. Завершив игру, тренер обсуждает стратегию решения проблемы или причину ее отсутствия. А также оговаривает с участниками, из-за чего у них возникали проблемы и какие еще стратегии могли быть избранны группой. При этом ведущему важно следить, чтобы группа делала акцент не столько на личных качествах кого-то из участников, которые помогали или мешали достижению общей цели, а на том, какие действия группы были успешными, а что можно было сделать по-другому.

«Скала»

Цель: помочь осознать участникам, какие все люди разные и как себя ведут в той или иной ситуации.

Участников выстраиваются тесной цепочкой в виде «выступов скалы», при этом тесно держатся друг за друга. Каждый должен пройти по скале, не сорвавшись в пропасть. Участники могут помогать или мешать друг другу.

Обсуждение: какие чувства испытывали?

Сравнить происходившее в игре с отношением в обществе к зависимому человеку.

«Молекулы» или «Броуновское движение» (10 мин.)

Участники собираются тесной кучкой вокруг ведущего, закрывают глаза и начинают хаотично двигаться в разные стороны, жужжа. Через некоторое время ведущий подает один сигнал, что означает - «тишина и замри», два сигнала - «выстроиться в круг с закрытыми глазами», и три сигнала - «открыть глаза и посмотреть на получившуюся фигуру».

Существует и другой вариант игры, который удобно использовать в качестве разбивки на подгруппы. Под музыку все участники свободно передвигаются (с открытыми глазами). В любой момент ведущий может дать сигнал: «Соберитесь в группы по 5 человек (по 3, по 7)!» Участникам необходимо быстро организовать такие группы, встав в круг и взявшись за руки. И так несколько раз, меняя число человек в группах (число атомов в молекуле).

«Лабиринт» (30 мин.)

Цель: найти выход путь из трудных ситуации, научиться прислушиваться к мнению окружающих.

Материалы: бумажный скотч или полоски из бумаги для строительства поля. Размер одного квадрата на поле примерно 20 на 30 см.

Вид поля:

На полу ведущими раскладывается поле, состоящее из небольших квадратиков. Часть этих квадратиков «заминировано» (пустые квадратики). Крестиками отмечена не заминированная дорога, которую должны найти участники.

Задача группы: всем участникам перебраться на противоположную сторону поля.

Условия: участникам дается 5 мин. на обсуждение стратегии действий. После этого они не должны разговаривать, нельзя показывать на поле, помечать нужные квадратики на поле; 2 раза подряд один участник идти по полю не может; через один квадратик шагать нельзя. Если кто-то наступает на «заминированный квадрат», ведущий подает звуковой сигнал: (хлопает, топает, угугукает и пр.).

Примечание: если всей группе удается перейти на другую сторону за 10-15 мин, то можно делать вывод о том, что группа хорошо сплочена, может находить правильные стратегии выхода из сложных ситуаций.

«Ярлыки»

Цель: сплочение коллектива, развитие коммуникативных навыков

Оборудование: карточки с именами сказочных героев, литературных персонажей, известных людей.

Проведение и анализ: на спину каждого участника крепится табличка с именем персонажа, которую видят все окружающие его люди. Его задача угадать «себя», задавая вопросы, на которые можно отвечать только «да» или «нет». Либо учащиеся должны дать 5 косвенных подсказок о персонаже. Угадав «себя» ход переходит к следующему персонажу. Процесс задавания вопросов помогает сплотить коллектив и развить навыки общения.

«Найди животное»

Цель: сплочение коллектива, развитие невербальных средств общения.

Проведение: участники садятся в круг. Дается инструкция: «Я раздаю вам карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Если вам досталась карточка, на которой написано «слон», знайте, что у кого-то есть карточка, где написано «слон». Тренер раздает карточки (если в группе нечетное количество участников, то тренер тоже участвует). «Прочитайте, что написано на карточке. Надпись должны видеть только вы. Теперь карточку можно убрать. Задача каждого найти свою пару, при этом можно пользоваться любыми выразительными средствами. Нельзя говорить и издавать звуки характерные для вашего животного. Все что мы будем делать, мы будем делать молча. Когда вы найдете свою пару, останьтесь рядом, но не переговаривайтесь. Только когда все пары будут образованы, мы проверим, что у нас получилось».

«Крошка»

Группа садится в круг и выбирает водящего. Водящий подходит к любому из сидящих в кругу и говорит: «Крошка, если ты меня любишь, подари мне свою улыбку!». Тот, к которому обратились, должен ответить: «Крошка, я люблю тебя, но я просто не могу улыбаться». Причем он должен ответь это с абсолютно серьезным лицом. Если он улыбнулся или засмеялся, то он становится водящим.

«Кто? Куда?...»

Ведущий называет букву. Игроки должны ответить на вопросы «Кто? Куда? Когда? Зачем?» на эту букву. Все это должно быть очень быстро. Например: буква П. Пират, в Петропавловск, в пятницу, пироги печь. Ответы могут быть абсолютно абсурдными и смешными.

«Пересадка сердца»

Цель: сплотить коллектив, выявить личностные качества (сострадание, милосердие, агрессия и т.д.), умение найти выход из ситуации.

Все участники делятся на команды по 5-7 человек. Каждой команде ведущий выдает список пациентов(список у всех одинаковый), которым требуется срочная операция по пересадке сердца. Проблема в том, что сердце одно и остальные пациенты умрут. Каждая из команд выбирает одного пациента, которому операция, по их мнению необходима больше всего. Список состоит из 5 пациентов разных по социальному статусу, значимости для страны и общества (премьер-министр, олимпийский чемпион, многодетная мать, рабочий и т.д.). Команды должны прийти к консенсусу в выборе пациента и аргументировать свой выбор. Максимальное время на обсуждение 20 минут. Правильного решения эта проблема не имеет. Любая человеческая жизнь бесценна. После обсудите ход игры и её результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245148-trening-na-splochenie-kollektiva-i-razvitie-k