- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок «Интеллектуальные сети связи»
Павлодар көлік және коммуникацияларколледжі
Павлодарский колледж транспорта и коммуникаций
ОТКРЫТЫЙ УРОК
Предмет:ЦИФРОВЫЕ СЕТИ СВЯЗИ
Тема: «ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ СЕТИ СВЯЗИ»
Преподаватель спецдисциплин: Сербен М.А.
2016-2017 уч.г.
ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН
№ 21 САБАҚ\УРОК № 21
Сабақтың такырыбы\Тема: «Причины и условия перехода к интеллектуальной сети»
Сабақтың максаты/Цели:
1.Білімділік\образовательные
-завершить изучение, исследование причин перехода к интеллектуальным сетям связи.
2.Дамытушылық\развивающие
- поддерживать интерес к поисковой деятельности через организацию кооперативно-групповой деятельности.
3. Тәрбиеліқ\воспитательные
- развивать коммуникативные интеллектуальные способности.
Сабақтың типі\Тип урока: Урок совершенствования учебных компетенций.
Методы урока: словесный, наглядный, игровой, объяснительно-иллюстративный.
Окыту кұралдары\Оборудование:
-мультимедийная система с разработанной презентацией на тему:«Интеллектуальные сети связи»,
-раздаточный материал: литература, тексты, карточки с заданием.
Учебно- методическая литература, справочная литература:
- Гольдштейн Б.С. «Интеллектуальные сети» Москва Радио и связь 2000г.
- Лихтенциндер Б.Я. и др. «Интеллектуальные сети связи» М. Эко-трендз. 2000г.
- Шмалько А.В. «Цифровые сети связи» М. Эко-трендз. 2000г.
Сабақтың барысы\ход урока
1.Бағдарлы - уәжділік блогі / Ориентировочно- мотивационный блок
Оқытушының жұмысы | Оқушылардың жұмысы Деятельность обучающихся | Уақыты Время |
1.Организационный момент 2.Проверка домашнего задания Активити: «Собери цепочку». Раздать карточки. (см. приложение 1) 3.Актуализация темы урока. Активити: «Думай-Объединяйся-Делись». | 1.Приветствие, дата. 2.Работа учащихся по карточкам. 3. Обсуждают вопрос: Для чего изучать историю развития средств связи до появления ИС? Почему актуальна в наши дни тема перехода к ИС? Работа в парах→Группах | 1.(2-3 мин) 2.(10 мин) 3. (5-7 мин) |
2.Операциялық-орындаушы блогі / Операционно-исполнительский блок
Оқытушының жұмысы Деятельность преподавателя | Оқушылардың жұмысы Деятельность обучающихся | Уақыты Время |
4.Восприятие, осмысление, усвоение новых знаний -Показ презентации (см. приложение 2) -Активити: «Диктант во время бега» (см. приложение 3) -Активити: «Скэннинг» (метод быстрого чтения с концентрацией на поиск определенной информации (см. приложение 4) -Активити: «Круглый стол» (подготовка выступления группы) 5. Первичная проверка усвоения материала Завершение активити Корректировка выступления 6. Закрепление учебного материала (см. приложение 5) | 4. Выслушать, сделать краткий конспект - По раннее полученным названиям разделов (подтем) найти в раздаточном материале свою часть текста и изучить ее содержание(важное). - Каждая группа имеет один листок, на котором пишут кратко изученное самостоятельно содержание (каждую часть) обобщая все в одну презентацию. 5. Каждая группа презентует свой материал Остальные учащиеся делают краткий конспект 6. Учащиеся продолжают сидеть, если слышат правду, если неправду- встают. | 4. (40 мин) 5. (10-15) мин 6. (10-15 мин) |
3.Рефлексивті-бағалау блогі / Рефлексивно-оценочный блок
Оқытушының жұмысы | Оқушылардың жұмысы Деятельность обучающихся | Уақыты Время |
7. Подведение итогов Что было Вам интересно на уроке? Что не понравилось? Было ли вам интересно изучать тему в групповой работе, работать в группах? Что Вы узнали нового? Что бы Вы хотели еще узнать? Выставление оценок в журнал с комментированием
О-2. Гольдштейн Б.С. «Интеллектуальные сети» Москва Радио и связь 2000 г Д-2. Лихтенциндер Б. Я. и др. «Интеллектуальные сети связи» М. Эко - трендз, 2000 г | 7.Рефлексия
| 7. (7-8мин) 8.(2-3 мин) |
Приложение 1.
Карточка № 1.
1) История развития средств связи (от телеграфа до интеллектуальной сети)
заполни пробел и ищи продолжение цепочки
Телеграф » _____________ » АТС ДШ » ......
2) Собери полное определение
...самостоятельный аспект компьютерной...
3) Характеристики интеллектуальной сети (собрать каждую цепь)
...назначение сетевых функций...
Эффективное использование...
Карточка № 2.
1) История развития средств связи (от телеграфа до интеллектуальной сети)
заполни пробел и ищи продолжение цепочки
АТСК » _____________ » АТС Э » ......
2) Собери полное определение
...телефонии, касающийся создания...
3) Характеристики интеллектуальной сети (собрать каждую цепь)
Модульность и многоцелевое...
...сетевых ресурсов...
Карточка № 3.
1) История развития средств связи (от телеграфа до интеллектуальной сети)
заполни пробел и ищи продолжение цепочки
АТС Э » _____________ » ЦАТС » ......
2) Собери полное определение
Интеллектуальные сети- это ...
...телефонии, касающийся создания...
3) Характеристики интеллектуальной сети (собрать каждую цепь)
... возможность управления атребутами...
широкое использование современных...
Карточка № 4.
1) История развития средств связи (от телеграфа до интеллектуальной сети)
заполни пробел и ищи продолжение цепочки
ЦАТС » _____________ .
2) Собери полное определение
... услуг уровня сети.
3) Характеристики интеллектуальной сети (собрать каждую цепь)
... услуг со стороны абонентов и пользователей.
...методов обработки информации.
Приложение 2.
Приложение 3.
Предпосылкисоздания концепцииIN |
ФункциональныетребованиякархитектуреIN |
Концептуальная модельINI-II уровень |
Концептуальная модельINII-III уровень |
ЦельсозданияIN |
ДВО интеллектуальной сети |
Приложение 4.
Введение
Исходя из того, что мировая телекоммуникационная сеть превратилась в крупнейшую и наиболее сложную систему в мире, в 80-90-х годах телефонные сети стали брать на себя новые функции, ранее предоставляемые другими средствами (печатными изданиями, почтой, радио, телевидением).
Чтобы справиться с этими задачами операторам сетей и производителям телекоммуникационного оборудования потребовался новый подход, способный кардинально изменить все аспекты создания, эксплуатации и предоставления услуг. Проблема состояла в необходимости перехода от используемого в течении долгих лет консервативного подхода предоставления ограниченного перечня одинаковых услуг к созданию интеллектуальной платформы для введения широкого спектра нетрадиционных услуг с возможностью их модификации под индивидуальные требования клиента.
Цель создания ИС. Совершенствование современных сетей электросвязи идет по пути их цифровизации и интеграции все большего количества служб. Эти службы предлагают как обычные (базовые) услуги, так и большое разнообразие дополнительных видов услуг (обслуживания). Пользователям цифровых станций еще не полностью цифровизованных сетей может быть предложен большой спектр современных услуг, не доступный другим абонентам сети. Переход к цифровой сети позволит охватить новыми услугами всех абонентов. При предоставлении современных услуг требуется весьма сложная обработка запросов, пересылка больших объемов данных с высокой скоростью. Если ресурсы, используемые для предоставления услуг, рассредоточены на многих объектах сети, то это приводит к недопустимым задержкам и искажениям информации при ее многократной пересылке от одной станции к другой [9].
Целью создания является интегрирование возможностей средств передачи и обработки данных для предоставления ДВО пользователям на базе традиционных средств телефонных сетей, сетей передачи данных и сетей связи с подвижными объектами. «Интеллект» таких сетей воплощается в скрытом от пользователя механизме выбора и предоставления услуг.
Для преодоления этих недостатков необходимо использовать такую стратегию предоставления многообразных услуг, которая основывается на централизации наиболее сложной обработки данных и на использовании протоколов информационного обмена (Х.25, ОКС № 7, ATM) между элементами сети, гарантирующих высокие скорость и верность передачи информации.
Разработка технологии ИС началась в 1990 г., а первые рекомендации ITU-T, посвященные ИС, утверждены в 1992 г.(рекомендации Q.1201 -Q.1203). Основная цель ИС состоит в быстром, эффективном и экономичном предоставлении информационных услуг массовому пользователю. Удовлетворение этих требований возможно лишь при построении сетей электросвязи на основе новой концепции, состоящей в том, чтофункции предоставления ДВО отделяются от основных услуг. В традиционных ЦСК эти функции неразрывно связаны.
Введенная международным союзом электросвязи концепция IN, определяет архитектуру аппаратных и программных средств, предусматривающую обмен вызовами специальных процедур между коммутационной системой и сетью во время организации связи. Исполнение этих процедур может управлять процессами коммутации и иными сетевыми ресурсами с целью выполнения функций "интеллектуальной" маршрутизации, тарификации, взаимодействия с пользователем.
Предпосылки создания концепции IN. Разработка стандартов была мотивирована интересом производителей оборудования к унификации возможностей быстрой и экономически эффективной реализации услуг. Основные предпосылки создания концепции IN условно разделены на три группы: потребности пользователей сети, технические предпосылки и потребности операторов сетей, включая получение доходов от новых услуг. Таким образом мы видим спрос, средства для реализации и родившееся на фоне этого предложение, так или иначе все основывается на коммерции. В итоге мы получили ряд стандартов Q.1200, описывающих концепцию IN и применимых ко всем известным типам сетей.
Основополагающим требованием к архитектуре IN является отделение функций предоставления услуг от функций коммутации. Функции коммутации, как и для традиционных сетей остаются в базовой сети связи, а функции управления, создания и внедрения услуг выносятся в создаваемую отдельно от базовой сети "интеллектуальную" надстройку, взаимодействующую с базовой сетью посредством стандартизованных интерфейсов. Стандартизации протоколов обмена между базовой сетью и интеллектуальной надстройкой освобождает операторов сетей от существовавшей ранее зависимости от поставщиков коммутационного оборудования. Взаимодействие между функциями коммутации и управления услугами осуществляется посредством прикладного протокола INAP (IN Application Protocol), стандартизованного ITU-T в рекомендации Q.1205. Управление созданием и внедрением услуг осуществляется через прикладной программный интерфейс API (Application Programm Interface).
Концепция и архитектура ИС. Услуги могут быть отнесены к интеллектуальным, если при их предоставлении требуется использовать большие массивы данных и выполнять сложную обработку. Если при разработке и проектировании аппаратных и программных средств новых услуг не исходить из единой концепции, то затраты на их реализацию будут неоправданно велики. Поэтому современный подход к проектированию аппаратных и программных средств услуг основан на модульном принципе. Первый этап - построение телефонной сети общего пользования (ТФОП). В течение длительного времени каждое государство создавало свою национальную аналоговую ТФОП. Телефонная связь предоставлялась населению, учреждениям, предприятиям и отождествлялась с единственной услугой - передачей речевых сообщений. В дальнейшем по телефонным сетям с помощью модемов стала осуществляться передача данных. Тем не менее, и в настоящее время телефон остается основной услугой связи.
Второй этап - цифровизация телефонной сети. Для повышения качества услуг связи, увеличения их числа, повышения автоматизации управления и технологичности оборудования, промышленно развитые страны в начале 70-х годов начали работы по цифровизации первичных и вторичных сетей связи. Были созданы интегральные цифровые сети IDN (Integrated Digital Network),предоставляющие также в основном услуги телефонной связи на базе цифровых систем коммутации и передачи.
Третий этап - интеграция услуг. Цифровизация сетей связи позволила не только повысить качество услуг, но и перейти к увеличению их числа на основе интеграции. Так появилась концепция цифровой сети с интеграцией служб ISDN (Integrated Service Digital Network). Пользователю этой сети предоставляется базовый доступ (2B+D), по которому информация передается по трем цифровым каналам: два канала В со скоростью передачи 64 Кбит/с и канал D со скоростью 16 кбит/с. Четвертый этап - интеллектуальная сеть IN (Intelligent Network). Эта сеть предназначена для быстрого, эффективного и экономичного представления информационных услуг массовому пользователю. Необходимая услуга предоставляется пользователю тогда, когда она ему требуется и в тот момент времени, когда она ему нужна. Соответственно и оплата за предоставленную услугу производится в течение этого интервала времени. Удовлетворение этих требований возможно лишь при построении сетей электросвязи на основе новой концепции, состоящей в том, что функции предоставления дополнительных видов обслуживания (ДВО) отделяются от основных услуг. Таким образом, быстрота и эффективность предоставления услуги позволяют обеспечить и ее экономичность, так как пользователь будет использовать канал связи значительно меньшее время, что позволит ему уменьшить затраты. В этом заключается принципиальное отличие интеллектуальной сети от предшествующих сетей - в гибкости и экономичности предоставления услуг.
Дополнительные услуги весьма разнообразны. Можно упомянуть, например, такие:
- универсальный номер доступа (УНД);
- персональный номер (ПН);
- «зеленый телефон» (ЗТ).
Услуга УНД предоставляет возможность по единому номеру, закрепляемому, например, за предприятием, фирмой, банком, получить связь с требуемым пользователем. В процессе предоставления этой услуги ИС запрашивает вызывающего абонента о требуемом подразделении, предлагает дополнительно набрать определенное число знаков номера и адресует вызов на свободный телефон (терминал). Вся требуемая для предоставления ДВО информация концентрируется в сетевых базах данных «интеллектуальной надстройки» коммутируемой сети (в частности, телефонной).
Услуга ПН подобна той, которой пользуются абоненты сетей подвижной связи. Абонент, желающий получить услугу ПН, регистрируется в ИС и получает логический номер, по которому его можно отыскать независимо от того, где он находится. Для этого он, переезжая в другой населенный пункт страны или мира, сообщает ИС номер (или номера) телефона, куда нужно переадресовать все входящие вызовы.
Услуга ЗТ, относящаяся к «службе 800» [1], обеспечивает установление местных и междугородных соединений с поставщиками информации (например, рекламными фирмами) и передачу информации за их счет.
Услуги, относящиеся к ДВО, реализуются только по специальному запросу пользователя. Разные группы пользователей могут получать разные наборы ДВО. Элементом концепции ИС является отделение функций управления основными услугами от управления ДВО.
Приложение 5.
Концептуальная модель ИС имеет 4 уровня.(правда)
Первый этап концептуальной модели ИС- цифровизация телефонной сети. (ложь)
ДВО(дополнительные виды обслуживания) "Зеленый телефон" отсится к службе 800. (правда)
Разные группы пользователей могут получать только одинаковые наборы ДВО.( ложь)
Услуга Универсальный номер доступа предоставляет возможность звонить по международной сети без ввода кода.( ложь)
Концепция ИС применима ко всем известным сегодня типам сетей(правда)
Поставщиком услуги является оператор сети. (правда)
Возможность управления атрибутами услуг есть только у операторов интеллектуальной сети.( ложь)
Существует всего три вида ДВО(ложь)
Третий этап концептуальной модели- интеграция услуг. (правда)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245172-otkrytyj-urok-intellektualnye-seti-svjazi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.