Краткосрочная образовательная практика в подготовительной группе «Домик» (графомоторика)

Мухина Татьяна Николаевна

Муниципальное автономное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад №144"

Учитель-логопед

Краткосрочная образовательная практика

в подготовительной логопедической группе

«Домик».

(ориентировка на листе бумаги, графомоторика)

Конспект

составила

учитель – логопед

Мухина Т.Н.

2017 год

Образовательная деятельность: художественно-эстетическое развитие, речевое.

Виды деятельности: игровая; коммуникативная; познавательная.

Тема: «Дорисуй домик по клеточкам»

Возрастная группа: подготовительная логопедическая группа

Количество занятий 1

Цель:

Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие воображения; подготовка руки ребенка к письму, развитие зрительного и кинестетического восприятия, зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.

Задачи:

- развитие логики и логического мышления;

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие устойчивого внимания, учить ориентироваться на листе в клеточку.

Методические приемы:

1. Словесные – вопросы, объяснения, рассказ воспитателя.

2. Наглядные – наблюдение за последовательностью работы, работа со схемой.

Активизация словаря: клетка, правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол, сторона.

Обогащение словаря: трафарет, противоположная сторона.

Программное содержание:

1. Образовательная. Познакомить с тетрадным листом в крупную клетку; учить ориентироваться по клеточкам (нахождение верхнего левого, верхнего правого угла; нижнего левого, нижнего правого угла; середины клетки), дорисовывать вторую часть рисунка, ориентируясь по клеткам.

Формировать умения “входить” в клеточку, обводить ее, вести прямые линии сверху – вниз и слева – направо по разлиновке.

2. Развивающая. Развивать мелкую моторику рук, согласовывать движения обеих рук, осуществлять зрительный контроль. Развивать планирующую функцию речи в процессе выполнения задания.

3. Воспитательная. Продолжать воспитывать терпение и усидчивость. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

Воспитывать усидчивость, старательность.

Материалы иоборудование: 
- квадратные листы с большой клеткой с готовой одной половиной рисунка;
- лист бумаги с изображенной на нем большой клеткой;

- цветные карандаши;

- простые карандаши;

- трафареты;

- изображение Девочки-клеточки;

- цветной мел;

- доска.

Ход копа.

(На магнитной доске вывешивается «Девочка-клеточка»)

Дети, познакомьтесь, это девочка-клеточка. Она живет в стране «Волшебных тетрадей».Клеточка очень любит рисовать. Ее рисунками любуются все жители этой страны. Но однажды утром, когда клеточка вышла из дома, она увидела, что у некоторых рисунков пропала половина. Дети, вы поможете Клеточке?

Но сначала нам нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

«Пальчики просыпаются» Правая рука в кулаке. (Выполняем ведущей рукой). Поочередно разгибаем пальцы руки, начиная с большого пальца, при этом считаем раз, два, три, четыре, пять. (3 раза).
«Пальчики засыпают» Поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с большого под счет раз, два, три, четыре, пять. (3 раза). 

(Детям раздаются трафареты)

Работа с трафаретами.

Обводим указательным пальцем правой руки по линиям на трафарете.

Проводим данные линии – «дорожки» указательными пальчиками в воздухе стоя.

Обводим линии на трафарете цветными карандашами правой рукой.

Дети, Клеточка очень хочет с вами познакомиться и рассказать о себе.

Знакомство с клеткой.

Жила-была Клеточка и пять карандашей. Собрались все карандаши и стали думать, как же им поиграть. Думали-думали, и решили играть в догонялки. Первым побежал желтый карандаш, он нашел нижний левый угол и прочертил желтую линию вверх. Вторым побежал красный карандаш, он нашел верхний левый угол и прочертил красную линию вправо. Зеленый карандаш побежал третьим. Он нашел правый верхний угол и прочертил зеленую линию вниз. Синий карандаш нашел нижний правый угол и прочертил синюю линию влево. В центре клеточки остался оранжевый карандаш, он нарисовал там точку.

(по ходу рассказа дети выполняют задание)

Пальчиковая гимнастика.
« Дом и ворота»
На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт.
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.

Дети, вот теперь вы готовы помочь Клеточке дорисовать домики. Возьмите листы, на которых нарисована половина домика и дорисуйте противоположную часть рисунка. Вы должны быть очень внимательными.

Графическое упражнение «Дорисуй вторую половину домика». 

(Детям предлагают образец с готовой одной половиной рисунка, и необходимо закончить рисунок, дорисовав вторую часть. Ребенок обводит готовую сторону рисунка и дорисовывает противоположную) 

Раскрасьте ваш рисунок. Пусть ваши дома будут яркими и красивыми. После выполнения заданиялогопед предлагает детям рассмотреть работы своих товарищей, обращая внимание на яркость, красочность, нетрадиционные приемы изображения иаккуратность выполнения работы.

- Молодцы! Какие у всех красивые домики получились!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245980-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-v-po