Конспект осенней прогулки в средней группе: наблюдаем, играем, познаем по ФГОС

Конспект прогулки в средней группе.

Программное содержание:

1 Познакомить детей с характерными особенностями весны.

2 Воспитывать умение слушать стихотворение до конца.

3 Развивать активность детей в двигательной деятельности.

4 Приучать детей соблюдать порядок на участке детского сада.

5 Развивать у детей умение придумывать несложный сюжет для игры, выбирать роль и выполнять её в совместной игре со сверстниками.

Выносной материал: детские совочки, ведёрки, формочки, машины, куклы, посуда, кроватка.

Организация прогулки:

1 Наблюдение. Обратить внимание детей на весенние распускающиеся листочки. Воспитывать любовь к природе.

Спрашиваю детей:

- Когда начинает зеленеть травка? (весной)

- Когда прилетают птички? (весной)

- Наступила весна! Стало тепло, высохла земля. Ярко светит и греет солнышко. Весной начинает расти травка, а также распускаются листочки на деревьях.

- Посмотрите на это дерево? Как оно называется? (берёза)

(Привлекаю внимание детей к появлению листьев на деревьях)

- Что выросло на ветках деревьев? (листочки)

(Наклоняю ветку, чтобы дети могли рассмотреть её.)

- Осторожно потрогайте листочки. Какого они цвета? (зелёные)

- Какие они на ощупь? На вид? (маленькие, гладкие, блестящие на солнце)

- Сколько листочков? (много)

- Послушайте и отгадайте загадку: «Осенью опадают, весной вырастают?» (листья)

- Ребята, ствол берёзы какого цвета? (белый с чёрными крапинками)

- А по форме какой? (круглый)

- А все деревья на участке какие по размеру? (высокие, большие)

- С наступлением весны деревья одеваются в зелёный наряд, появляются зелёные листочки. Дети, послушайте стихотворение о берёзе:

«Берёзка»

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчике,

С красивыми застёжками

С зелёными серёжками.

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую,

Люблю берёзку русскую.

А. Прокофьев

- Красиво написал поэт о берёзе, о серёжках у берёзы. (показываю у берёзки серёжки)

2 Подвижная игра «Зайка серый умывается».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, согласовывать движения со словами игры.

Предложив детям встать в круг, воспитатель говорит:

- Сегодня мы поиграем в игру, она называется «Зайка серый умывается». Серёжа будет зайкой. Встань, Серёжа, в середину круга. Послушайте, что говорится про зайку:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо.

Повторяя текст нараспев, воспитательница показывает, как зайка умывается, вытирается, и предлагает детям попрыгать, как зайчики.

Затем дети вместе с воспитательницей идут по кругу и говорят текст. Ребёнок, стоящий в кругу, делает соответствующие движения. Потом он скачет на двух ногах и останавливается перед кем -нибудь из детей. Тот становится зайкой, и игра начинается снова.

3 труд на участке.

- Теперь мы будем трудиться, ребята. Давайте подметём веранду веником, чтобы было чисто играть.

- Кто мне поможет? (Владик А., Кирилл)

- А девочки соберут бумажки, палочки. (Соня, Женя, Даша)

- Вот как чисто у нас стало!

4 Сюжетные игры.

Девочки начинают играть в игру «Дочки-матери», ставят кроватку, стол с посудой, устраивают комнату, распределяют роли между собой.

Несколько детей играют с формочками в песок. Олег и Данил строят крепость, Серёжа подвозит песок на грузовой машине.

5 Индивидуальная работа с малоподвижными, неактивными детьми. Учу ходить по скамеечке и спрыгивать с нее на обе ноги. Цель: воспитание ловкости и уверенности в себе.

После прогулки аккуратно складываем игрушки в короб, предварительно стряхнув с них песок. Куклы укладываем в другую коробку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245935-konspekt-progulki-v-srednej-gruppe