- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточка для самостоятельной работы по теме «Past Simple or Continious»
Past Simple или Past Continuous.
I (to go) to the cinema yesterday.
I (to go) to the cinema at four o'clock yesterday.
I (to go) to the cinema when you met me.
I (to do) my homework the whole evening yesterday.
I (to do) my homework when mother came home.
I (to do) my homework yesterday.
I (to do) my homework from five till eight yesterday.
I (to do) my homework at six o'clock yesterday.
I (not to play) the piano yesterday. I (to write) a letter to my friend.
I (not to play) the piano at four o'clock yesterday. I (to read) a book.
He (not to sleep) when father came home. He (to do) his homework.
When I (to go) to school the day before yesterday, I met Mike and Pete. They (to talk) and (to laugh). They told me a funny story. Soon I (to laugh), too. I still (to laugh) when we came to school. After school I (to tell) this story at home. My father and mother (to like) it very much.
Past Simple или Past Continuous.
When I (to come) home, my little sister (to sleep).
When Nick (to come) home, his brother (to play) with his toys.
When mother (to come) home, I (to do) my homework.
When father (to come) home, Pete (to sleep).
When mother (to come) home, the children (to play) on the carpet.
When I (to get) up, my mother and father (to drink) tea.
When I (to come) to my friend's place, he (to watch) TV.
When I (to see) my friends, they (to play) football.
When I (to open) the door, the cat (to sit) on the table.
When Kate (to open) the door, the children (to dance) round the fir-tree.
When I (to go) to school, I (to meet) my friend.
When we (to go) to the cinema, we (to meet) grandmother.
When grandmother (to go) home, she (to see) many children in the yard.
When Henry (to walk) about in the forest, he (to find) a bear cub.
When we (to walk) about in the forest, we (to see) a hare.
When I (to wash) the floor, I (to find) my old toy under the sofa.
When I (to play) in the garden, I suddenly (to see) my old friend.
When Nick (to run) about in the yard, he (to fall).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245986-kartochka-dlja-samostojatelnoj-raboty-po-teme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Воспитательная деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.