НОД "Зимующие птицы"

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы

Тема: Зимующие птицы

Цель: создание условий для развития когнитивных процессов, мелкой моторики, навыков саморегуляции.

Задачи: 

Познавательное развитие:

Закрепить знания детей о зимующих птицах. Формировать познавательную активность, внимание, память, мышление.

Речевое развитие:

Учить образовывать множественное число существительных; учить согласовывать числительные с существительными; подбирать определения к названиям птиц; образовывать уменьшительно-ласкательную форму (усвоение категории родительного падежа единственного числа); развивать координацию движений с речью; упражнять в словоизменении – родительный падеж от существительных названий птиц; совершенствование грамматического строя речи . Побуждать к речевым высказываниям, правильно строить предложения. Активизировать словарный запас, читать стихи громко, не торопясь, выразительно.

Социально-коммуникативное развитие:

 Формировать нравственные качества детей: сострадание, желание прийти на помощь. Уметь пользоваться карандашом, раскрашивать не заходя за края рисунка

Художественно - эстетическое развитие:

Развивать творческое воображение в подвижной игре.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей, умение согласовывать движения с речью.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ход занятия: Дети стоят на ковре в кругу. Воспитатель здоровается с ними, говорит:
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. 

Здравствуйте, ручки! Хлоп – хлоп – хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ – топ – топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх – плюх – плюх!
Пухленькие щечки! Плюх – плюх – плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг – миг – миг!
Здравствуйте, губки! Чмок – чмок – чмок!
Здравствуйте, носик! Бип – бип – бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три….
Девчонки и мальчишки! Здравствуйте!

Вос-ль: Ребята! Иду я сегодня в детский сад и мне на встречу летит сорока. Трещит. Я конечно ничего не поняла. Не успела я, что - либо сказать, как она бросила мне с высоты конверт, а сама улетела. Давайте прочитаем, что там написано. (Читают письмо, такого содержания: Я, Сорока Сороковна живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму. Может вы мне объясните. И подпись: Сорока Белобока).

- Сорока Белобока просит помощи у нас. Что же делать?( Предложения детей)

Вос-ль: Давайте мы отправимся в лес и разберемся.

Дети: Давайте.

Вос-ль: Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись!

Дети поворачиваются вокруг себе и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц.

Вос-ль: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух чистый! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети по очереди их называют.

Вос-ль: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, лису и зайца?

Дети: Дикие животные.

Вос-ль: Как одним словом можно назвать воробья, синичку, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Вос-ль: Положите в одну сторону животных, в другую птиц. Молодцы, ребята!

Д/и «Разложи по признакам»

Вос-ль: Давайте посмотрим, какие птички зимуют.

Выходит ребенок в масках воробья

Воробей: Скачет бойкий воробей
Возле маленьких детей:

— Эй, ребятки, просьба есть,
Бросьте крошечек поесть.

Помогите воробью,
Я вам песенку спою!

Воспитатель:

- Ребята. а кто нам расскажет про воробья. А чтобы нам легче было рассказывать, мы будем использовать карточки (мнемотаблицы) (дети по желанию рассказывают про воробья)

Воробьи живут рядом с человеком. Питаются они крошками, зернышками – всем, что найдут. Воробьи гнездятся под балками крыш, в щелях домов, в пустых скворечниках. Если воробей находит корм, он сразу зовет других воробьев. Ночью птицы собираются в стайку и греют друг друга.

Вос- ль: Молодцы!

- Чтобы не замерзнуть птицы много двигаются. Давайте, погреемся вместе с птичками и поиграем в подвижную игру «Воробышек».

Подвижная игра «Воробышек»

Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей.
Воробушек-пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка поскорей.

Дети идут по кругу, изображая голубей; в центре один ребёнок- он скачет как воробей.Дети встают лицом в круг, идут приставным шагом.«Воробей» пытается «вылететь» из круга; «голуби», взявшись за руки,не пускают его.

Воспитатель: Ой, посмотрите, к нам летит какая-то птичка!

Ребенок в маске синички

Синичка: Я – птичка-невеличка.

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
Вы узнали меня ребята?

Дети:Синичка.

Вос-ль: А кто желает рассказать с помощью таблиц про синичку? (рассказы детей) Синица– это зимующая птица. Тело синицы покрыто перьями; есть голова, шейка, туловище, две лапки, хвост. Грудка у неё желтая, черненькая шапочка. Зимой синица питается крупой, кусочками мяса, сало.

Вос-ль: Синичка предлагает поиграть в игру «Собери картинку»

игра «Собери картинку»

Вос-ль: -Зимой к человеческому жилью прилетают и эти птицы:

Выходит ребенок в маске снегиря:

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Дети: Снегирь.

Вос-ль:

Снегирь – это зимующая птица. Тело снегиря покрыто перьями; есть голова, шейка, туловище, две лапки, хвост. Грудка у него красная: красногрудый снегирь. Зимой снегирь питается ягодами рябины, семенами, почками растений.

Снегирь предлагают поиграть с ними. А сейчас проверим, кто из вас внимателен. Посмотрите внимательно на экран и назовите «Какой птицы не стало?»

Упражнение «Какой птички не стало» (или Игра «Какая птица улетела?»)

На слайде – 4 картинки с изображением зимующих птиц. Взрослый незаметно для детей убирает одну картинку и спрашивает: «Какой птицы не стало?». Дети отвечают.

Вос-ль: Теперь проверим, как вы запомнили зимующих птиц. Назовите признак, по которому птица лишняя.

Игра «Четвертый лишний»

Вос-ль: Молодцы ребята, справились с заданием. А сейчас все сядем и посмотрим сценку«Как сорока клеста судила».

Театрализованная деятельность «Как сорока клеста судила».

Тишина в лесу. Спит лес под толстым снежным одеялом. Склонили головы березы в белых шапках, согнули под тяжестью снега свои лапы елки. Вдруг — шум, хлопанье крыльев, трескотня. Это сорока-белобока с разлету шлепнулась на ветку елки, тряхнула с нее снег, затрещала, застрекотала. Из-под тяжелой еловой лапы выглянул клест:

Клест: — Слушай, не шуми, не трещи! Не пугай моих птенцов!

Сорока: — Что? Птенцов? В зимнем лесу? Ты, клест, лесные порядки нарушаешь. Птенцов положено весной выводить. Эй, птицы, слетайтесь все сюда! Клеста судить будем за нарушение лесных порядков.

Первым на зов сороки прилетел красногрудый красавец-снегирь и уселся на ветку рябины.

Снегирь:— Что за шум? За что клеста судить?

Клест: — Да вот, сорока говорит, что я лесные порядки нарушаю, зимой птенцов вывожу.

Снегирь:— И холодов не боишься?

Клест: — Нет. Мы гнездо делаем очень толстое из мелких веточек, утепляем его шерстью, перьями, прячем среди еловых веток. Туда клестиха и откладывает яйца.

Тут рядом со снегирем приземлился свиристель.

Свиристель:— А вдруг даже в таком теплом гнезде яйца замерзнут?

Клест: — Нет. Клестиха на них полмесяца сидит, своим теплом согревает.

— А как же она питается? — спросила синица, которая давно уже качалась на ветке березы и слушала разговор.

Клест: — Я ей семена из еловых шишек ношу, почки елки и березы.

— Молодцы клесты! Не страшатся морозов, — включился в разговор дятел, прицепившийся ствол ели. — Я давно за ними наблюдаю. Дружные птицы! И питание у них правильное. Так же любят еловые семена, как и я.

Из дупла на дубе вылезла тетушка-сова и сказала:

Сова: — Я хоть и ничего не вижу днем, зато все хорошо слышу. Молодцы, клесты! К весне их клестята на крыло встанут. А знаете, сколько елок вырастет из семян, что они уронили?

Снегирь: — Не права ты, сорока.

Синица: — Трещишь без толку.

Дятел:— Не за что клеста судить.

Тут все птицы зашумели, загалдели. Сорока махнула на них крылом и улетела.

Вос-ль;: Ребята вам понравилась сказка? Да Что вы узнали ? (ответы детей).

-Ребята, а что мы с вами должны делать зимой для птиц. (Вешать кормушки, подкармливать птиц).

- Я предлагаю, чтобы Сорока Белобока не забыла зимующих птиц, раскрасить картинки зимующих птиц и оставить их ей на память. (Дети раскрашивают птиц).

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, мешочек пуст, значит, мы помогли южной птичке и она может вернуться домой. Она очень благодарна нам и хочет подарить цветы. Кому сегодня было весело и интересно, возьмите желтые цветы. Если вам не понравилось наше путешествие и было скучно – возьмите зеленые цветы. А если вам было сегодня грустно – возьмите синие цветы.

Воспитатель: Спасибо, тебе, птичка! Счастливого пути! Прилетай к нам в гости!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246575-nod-zimujuschie-pticy