Внеурочное занятие для 2 класса: Урок доброты и вежливости

Внеурочное занятие. Класс: 2.

Тема: «Поговорим о доброте».

№ п/п

Этапы работы

Содержание занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

- Друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь по-удобнее, 
Начнём скорей занятие!

Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда….
- Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в ладоши.
- А когда скажу: «Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и помашут рукой.
Только сделаем это дружно!!!

Но это еще не все!
- Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу! Кто с радостью пришел - хлопните
- Здравствуйте, кто любит учиться! Кто любит учиться – топните.
- Здравствуйте, все те, кто любит веселиться! кто любит веселиться – о коленочки стукните
- Здравствуйте все те, кто любит танцевать! Кто любит танцевать - пусть попляшут ручки
- Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости! Помашите нам ручками!
Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.

Приветствуют учителя.

Выполняют движения.

2

Постановка темы и цели занятия.

- Ребята, я хочу предложить вашему вниманию посмотреть один мультфильм (просмотр мультфильма «Поросёнок Чуня»).

- А вы видели этот мультфильм?

- Ребята, кто из вас догадался, о чем этот мультфильм?

- И мы сегодня поговорим с вами о доброте.

- Какой был поросенок?

- А как вы догадались?

- Как вы думаете, почему заплакал поросёнок?

- Какие слова сказала мама поросёнку?

- Как вы понимаете эти слова?

- Да.

- О добрых поступках.

- Добрый, веселый.

- Он всем помогал, не требуя ничего в замен.

- Расстроился из-за слов утки, кошки и собаки.

- «Ведь совсем неважно кто ты, важно какой ты».

- Человека нужно принимать не за внешность, а за его хорошие поступки.

3

Актуализация знаний.

- Ребята, а какого человека мы можем назвать добрым?

- А вы знаете добрых людей?

- А почему вы думаете, что они добрые?

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта?

- Что мы можем сделать, когда затрудняемся объяснить какое-нибудь слово?

- Правильно, обратиться к словарю Ожегова.

– А как вы думаете, где живет доброта?

– Прежде всего в наших сердцах, наших словах и наших делах, поступках!

– Добрые сердца – это сады,
Добрые слова – это корни,
Добрые мысли – это цветы,
Добрые дела – плоды.

– Давайте будем заботится о своем саде, не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами. Сегодня мы будем сажать сад доброты.

- Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Ответы детей.

- Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- В сердцах людей, животных, птиц и тд.

4

Осуществление деятельности.

«Сад добрых дел».

- Сегодня, я хочу предложить вам посадить «Сад добрых дел, посадить цветы Добра».

У нас есть земля, но она очень сухая, а чтобы на ней выросли цветы Добра, мы должны ее увлажнить капельками доброты. Напишите на них добрые слова и прикрепите к доске.

Возьмите свои капельки и прикрепите на нашу землю.

- А сейчас, давайте вместе с котом Леопольдом споем песню «Если добрый ты».

Пишут добрые слова на капелька и прикрепляют к плакату на доске.

5

Физкульт. Минутка

Игра «Не ошибись, пожалуйста!»

- Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны, руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад, пожалуйста.

Влево. Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои места.

6

Осуществление деятельности.

Работа в парах.

- Ребята, а теперь поработаем в парах. У вас на партах лежит цветок

- Напишите в центре свое имя, а на лепестках напишите ответ на вопрос - Что рождает доброта? Посадите свои цветы в наш сад.

- Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

- Вот мы и создали «Сад добрых дел».И наш сад и наполнился «добрыми цветами».

- Но посмотрите, чего не хватает в нашем саду?

- Конечно, ведь весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы все погибнут.

- Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

- Я очень надеюсь, что с этой минуты на Земле стало больше добрых людей.

Пишут в центре цветка свое имя, а на лепестках отвечают на вопрос Что рождает доброта? 

- Должно быть солнышко, жить животные, петь птицы, цвести сады. (Появляются названные детьми предметы).

6

Рефлексия

- «Чтобы поверить в добро, нужно начать его делать» Л.Н.Толстой.

- Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

- А теперь…

Встаньте  дети,  встаньте  в  круг,

Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

С  этим  лучиком  в  груди

Ты  на  мир  ясней  гляди.

- Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

- Если наш разговор зажёг в ваших сердцах искорки доброты, нарисуйте нашему солнышку лучики жёлтого цвета, а если этот разговор не заинтересовал вас – лучики красного цвета.

- Дети рисуют лучи под музыку из м/ф «Приключения поросенка Фунтика» – Песня о доброте».