План-конспект урока английского языка. Тема: «Еда»

План-конспект урока английского языка.

Тема: "Еда".

Задачи урока:

Образовательная:

1.Активизация лексики по теме "Еда";

2.Развитие навыков диалогической и монологической речи;

3. Развитие навыков аудирования.

Развивающая:

Развитие познавательного интереса, развитие памяти, мышления, догадки.

Воспитательная:

Воспитать чувство доброты к животным;

Пособия: Знаки транскрипции звуков, картинки по теме "Еда", игрушка.

Ход урока:

1.Организационный момент и приветствие.

Учитель: Hello! How are you today!

Дети: I am fine.

Учитель: Let us sing a song.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

I am fine!How are you!

Учитель: Сегодня мы поговорим на тему «Еда». Вспомним слова и выражения по теме. Сначала сделаем фонетическую зарядку.

Letusdophoneticexercises.

2. Речевая разминка:

I like bread

I like cheese

Mother, mother

Give me please

3.Упражненияналексику.

Учитель: Давайте вспомним слова по теме. Я буду читать вам четверостишье, а вы должны его закончить.

Яиц десяток купила Пег. Яйца по-английски…eggs.

Очень любит хлеб Фред. Хлеб по-английски…bread.

При виде мяса кот урчит. Мясо по-английски…meat.

Кило сыра съел Маркиз. Сыр по-английски…cheese.

Знают дети: обезьяна любит фрукт, что звать…banana.

Что как рыба ты молчишь. Рыба по-английски…fish.

Запах чудесный нельзя ошибиться. Это друзья итальянская…pizza.

Прежде чем пойти в свой колледж. Съешь тарелку манной …porridge.

Учитель: Следующее задание на доске. Lookattheboard.

Подберитектранскрипциикартинку. Match the picture to theword .

(Дети прикрепляют карточку к слову.)

4.Упражнения на развитие монологической речи.

Учитель: А теперь посмотрите на картинки и ответьте на мои вопросы.

Look at the picture and answer my questions.

(Учитель показывает картинки продуктов и задает вопросы)

Учитель: Is it cheese?

Дети: No, it isn`t.

Учитель: What`s this?

Дети: It`s meat.

Учитель: Расскажите, что вы любите, а что вы не любите.

Tell me what you like to eat and what you don`t like to eat.

Say: ”I like to eat cheese. I don`t like to eat meat .”

Дети:” I like to eat a carrot .I don`t like to eat a cabbage.”

Учитель: Ой, я что-то проголодалась, давайте накроем на стол.

Oh, I am hungry. Let`s lay the table.

Дети:Let`s.

Учитель: Скажите, что бы вы хотели съесть на завтрак.

What would you like for breakfast?

Say:” I`d like milk and cheese for breakfast”.

Дети:” I`d like a cake and tea for breakfast”.

(Учитель прикрепляет картинки с едой к изображенному на доске столу)

Учитель: Наш стол готов. Но прежде чем сесть за стол надо умыться и вымыть руки.

The table is ready. Now let`s wash our face and hands.

5. Упражнение для снятия усталости

Iwashmyeyes

I wash my cheeks

I wash my chin

Mother,mother

Iamclean

6.Упражнения на развитие диалоговой речи.

Учитель: Knock-Knock-Knock . Listen! Someoneisknocking.

Послушайте! Кто-то стучится. Не успели мы стол накрыть, а к нам уже гости. Интересно кто это. Давайте его спросим.

Дети:Whoareyou?

Учитель (the mouse): What`s a secret guess!

Учитель: Хочет, чтобы мы отгадали.

Дети: Are you a cat?

Учитель(the mouse): No, I`m not a cat.

Дети: Are you a mouse?

Учитель(the mouse): Yes, I`m a mouse.

Дети:Come in mouse.

Учитель: Let`s ask the mouse what his name is. Let`s sing a song

(Поёмпесню «What`s your name»)

Учитель (the mouse): My name is Sam. What`s your name? How old are you?

Дети: My name is … . I`m … .

Учитель: Давайте спросим мышонка он большой или маленький. Сильныйилислабый. Mouse, mouse, are you good or bad?

Дети: Mouse, mouse, are you big or little?

Учитель (the mouse): I`m … .

Look! The mouse is crying! Let`s ask him why?

(Поём песню «Why are you crying?»)

Учитель (the mouse): I`m crying because I`m hungry.

Учитель: Ребята надо мышонку покормить, давайте предложим ему что-нибудь с нашего стола.

Let`s ask the mouse what he likes to eat.

Say:”Do you like meat?”

Дети: ”Do you like cheese?”

Учитель (the mouse): Yes, I do. Give me some cheese, please!

Дети: Here you are. (Берут карточку с продуктом и отдают мышонку).

Учитель (the mouse): Thank you.

Учитель: Are you hungry now?

Учитель (the mouse): No, I`m not hungry. Let`s play a game.

7. Упражнение для снятия усталости

Учитель: Ребята, мышонок предлагает поиграть в веселую игру. Он будет называть продукты, если вы услышите название фрукта- хлопаете в ладоши, если вы услышите название овоща - топайте , если вы услышите название напитка – прыгайте.

Stand up. Be ready.

Учитель (the mouse): a banana, a carrot, tea, an apple, a cabbage, milk, coffee, an orange, a lemon, juice,a banana, a carrot, tea, an apple, a cabbage, milk, coffee, an orange, a lemon, juice.

Welldone!

7. Упражнение внимание и развитие догадки.

Учитель: Ребята, у мышонка ещё одна интересная игра есть. Он будет загадает продукт, а вы попробуете его отгадать.

Ask the mouse: ”Is it milk?”

Дети: Is it a banana?

Учитель (the mouse): No, It isn`t. Yes, It is.

8. Подведение итогов.

Учитель: Ребята, мышонку пора домой. Давайтеснимпопрощаемся.

Let`s say good bye to the mouse.

Дети: Good bye, mouse.

Учитель (the mouse): Good bye, children.

Учитель: Наш урок подошел к концу. Все вы были молодцы, активно играли, задавали вопросы, вспоминали слова. Все вы заслужили приз, но чтобы его получить надо вежливо попросить.

Do you like sweets? Ask me: ”Give me a sweet, please.”

Дети: Yes, I do. I like sweets.Give me a sweet, please.

Now, the lesson is over. Good bye.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246746-plan-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-tema-e