Урок по истории Древнего мира на тему: Греческие полисы и Великая греческая колонизация

Тема

Греческие полисы и Великая греческая колонизация

Цель темы

подвести учащихся к пониманию причин возникновения греческих полисов;

познакомить учащихся с основными направлениями греческой колонизации.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

развитие умений работать с учебником и дополнительной адаптированной литературой, находить на исторической карте объекты.

развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.

 воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории  как науки, умение дать личную оценку действиям героев

Основные понятия

Полис, Античность, акрополь, агора, амфора, гражданин, аристократ, демос, тиран, варвар

Ресурсы

Основные

Дополнительные

Учебник «История Древнего мира» Ф.А.Михайловский. 5 класс. Презентация «Греческие полисы и Великая греческая колонизация».

http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/09/14/schet_let_v_istorii.ppt. Рабочая тетрадь.

Организация пространства

Смысловое чтение, работа с картой, работа в группах, работа с тестами.

Этап урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент

Приветствие учителя, доклад дежурного об отсутствующих

Приветственное слово учителя. Отметить отсутствующих.

Познавательные УУД: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, устанавливать соответствие

между объектами и их характеристиками, давать

определения понятиям.

Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и

работы одноклассников.

Регулятивные УУД: умение

определять цель урока и

ставить задачи, необходимые для ее достижения,

организовывать выполнение заданий учителя.

Коммуникативные УУД:

умение воспринимать

информацию на слух,

строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении

совместной работы

Проверка домашнего задания

Несколько учащиеся работают с тестами

Остальные учащиеся делают сообщения про богов Древней Греции, каждого записывая на доске.

Индивидуально выбрать учащихся для работы с тестами.

1. Юная богиня красоты и любви?

а) Гера

Б) Афина

В) Афродита

     2. Чудовища с головой быка и телом человека, обитавшее в критском Лабиринте?

А) Цербер

Б) Минотавр

В) Приам

        3. Царь города Трои?

А) Гектор

Б) Минос

В) Приам

    4. Каким морями омывается территория Греции?

А) Ионическим и Эгейским морями

Б) Красным и желтым морями

В) балтийским и Северным морями

    5. Кто выковал щит Ахиллесу?

А) Гефест

Б) Гермес

В) Гомер

   6. Огромный дворец с множеством комнат и запутанных коридоров?

А) замок

Б) пирамида

В) лабиринт

На доске нарисовать гору Олимп и учащиеся записывают имя бога, о котором подготовили сообщение.

Изучение нового материала

Учащиеся делятся на 4 группы и работают с заданиями.

1 группа работает с пунктом «Греческое чудо».

1.Письменно объясните понятие «греческое чудо».

2.Письменно выделите причины и условия появления «греческого чуда».

2 группа работает с пунктом «Образование полисов».

1.Письменно охарактеризуйте в двух словах полис, то есть что это такое?

2.Назовите и покажите на карте самые крупные греческие полисы.

3 группа работает с пунктом «Великая греческая колонизация».

1.Письменно объясните понятие колонизация.

2.Назовите и покажите на карте два основных направления Великой греческой колонизации.

3.Письменно объясните причины колонизации.

4 группа работает с пунктом «Скифы в Северном Причерноморье».

1.Покажите на карте соседство колоний Древней Греции и скифов.

2.Письменно укажите какие отношения были у греков со скифами? Как греки относились к скифам?

Учащихся разделить на 4 группы и каждой группе дать задание.

Закрепление нового материала

Учащиеся делают вывод по своим записям.

Помочь учащимся сформулировать вывод.

Контроль

Озвучивают свои записи, диктуют ответы классу, класс записывает.

Корректировать записи.

Домашнее задание (инструктаж по выполнению)

Параграф 25.

Рефлексия

Закончите предложения:

• Я нашел подтверждение…

• Я был удивлен… разочарован…

• Мне пригодится в жизни (…) потому, что…

• Я заметил, что по ходу урока моя точка зрения изменилась…

• Я не знал…

• Теперь я знаю…