Методические указания по выполнению практических и домашних самостоятельных работ по «Истории» для студентов 1 курса по программе «Россия и мир» О. В. Волобуева за10-11 класс (2 часть)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

забайкальского КРАЯ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«ЧИТИНСКИЙ ТЕХНИКУМ отраслевыхотраслевых ТЕХНОЛОГИЙ И БИЗНЕСА»

И.С. Лапшакова

Методическиеуказания

по выполнению практических и домашних

самостоя­тельных работ

по «Истории» для с

Чита 2016 г.

Оглавление

Список практических и самостоятельных работ студентов но

учебной дисциплине:

Племена и народы Восточной Европы в древности

Самостоятельная работа: подготовка докладов к семинару по теме: Восточные славяне в 7 – 8веках.

Цель: формирование представления о древних народах Восточной Европы, происхождении сла­вян и миграции.

Задачи: развивать умения анализировать, выбирать главное, составлять доклад.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения:

1. Изучить теоретический материал по теме (§7).

2. Выбирать вопрос семинара (вопросы взять из следующего практического занятия №5).

3. Подобрать материал для доклада, даты и термины, составить доклад.

4. Подготовиться к выступлению.

Восточные славяне в 7 – 8 веках

Практическое занятие №5 (опережающий семинар): Восточные славяне в 7 – 8 веках.

Цель: развитие умения анализировать исторический материал, составлять доклады и формиро­вать навыки публичного выступления.

Задачи: характеризовать образ жизни восточных славян, выделить причины образования союзов племен, определить сущность язычества, развитие навыков выступления, участия в дебатах.

Обеспечение: учебное пособие.

План:

Быт и хозяйство восточных славян.

Предпосылки образования государства.

Создание союзов племен.

Язычество.

Продолжительность работы 2 часа.

Порядок выполнения:

1. Выступления с докладами.

2. Дополнения, обсуждение.

3. Вывод по теме семинара.

Самостоятельная работа: Составление хронологической таблицы: «Русь в 9 - 13 веках».

Цель: закрепление исторических знаний, умение ими пользоваться.

Задачи: отработать навыки работы с текстом, выделять главные даты, уметь составлять хроноло­гическую таблицу.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения:

1. Изучить теоретический материал по теме (§8).

2. Заполнить таблицу:

Таблица 4 – Русь в 9 - 13 веках

Образование древнерусского государства

Практическое занятие №6: Работа с учебником. Составление таблицы: «Первые русские князья и их деятельность»

Порядок выполнения:

1. Изучить теоретический материал по теме (§8).

2. Начертить таблицу.

Таблица 5 –Первые русские князья и их деятельность

Самостоятельная работа: по §8 пособия ответьте на вопросы.

Цель: закрепление знаний и умение их применять.

Задачи: анализировать текст, выделять главное.

Обеспечение: учебное пособие

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час

Вопросы:

1.Объясните, можно ли считать, что государство для восточных славян принесли варяги?

2. Кто и в результате, какого события создал Древнерусское государство?

3. В чем состоит значение принятия христианства.

Русь в 11 - начале 12 века

Самостоятельная работа: повторить §8 и письменно ответить па вопросы 2-4.

Цель: формирование представления об управлении Древнерусским государством, социальной структуре и особенностях Древнерусской культуры.

Задачи: анализировать задачи внутренней и внешней политики великого князя, развитие умений выделять слои общества, управления в Древнерусском государстве, выделять слои населения, сравни­вать вотчинную и общинную формы собственности, применять знания при ответе на вопрос.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час.

Русь в эпоху феодальной раздробленности

Практическое занятие №7: Работа с учебником. Составление сравнительной таблицы: Развитие Новгородской земли и Владимиро-Суздальского княжества: экономика, управление.

Цель: развитие критического мышления, осознания экономического и культурного прогресса княжества и Новгородской земли и регресса в обороне.

Задачи: выделить причины раздробленности, сравнение развития различных княжеств и Новго­родской земли, умение делать выводы, составление таблицы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения:

1.Изучить теоретический материал но теме (§11).

2. Начертить и заполнить таблицу:

Таблица 6 – Развитие Новгородской земли и Владимиро-Суздальского княжества: экономика, управление

Самостоятельная работа: подготовка доклада к семинарскому занятию по теме: Борьба Руси с иноземными завоевателями в 13 веке.

Цель: осмысление сути вопросов, самостоятельная подготовка докладов.

Задачи: подготовить доклады и защитить их на семинаре.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал по теме (§12-13)

2. Выбрать 1 из вопросов для доклада (вопросы взять из следующего практического занятия № 8).

3. Найти материал в учебнике, выделить даты и термины.

4. Подготовить доклад в виде плана, цитат или текста.

5.Подготовиться к публичному выступлению.

Борьба Руси с иноземными завоевателями в 13 веке.

Практическое занятие №8: Семинар. Борьба Руси с иноземными завоевателями в 13веке

Цель: умение изучать и систематизировать информацию из текста, развитие навыков публичного выступления.

Задачи: осознание своей идентичности, как гражданина страны, развитие навыков устной и письменной речи, публичного выступления, воспитание активной жизненной позиции.

Обеспечение: учебное пособие.

Продолжительность работы 2 часа.

План:

Монголо-татарское нашествие на Русь.

Русь под властью Золотой орды.

Отражение нападения шведов и немецких рыцарей-крестоносцев.

Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Порядок выполнения:

Выступления с докладами по вопросам.

Обсуждение.

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: обобщение и закрепление исторических знаний.

Задачи: поиск основных исторических понятий, формулирование, умение ими пользоваться.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность работы 1 час.

Выписать значение терминов : индоевропейская общность, крещение, племенные союзы, вече, князь, дружина, дань, данничество. боярство, национальная культура, раздробленность, экспансия.

Рекомендуемые критерии оценки выполнения студентом работ

1) «Отлично» - ставиться, когда все работы выполнены в срок, четко и правильно, все материалы выполнены без ошибок, даны грамотные ответы на поставленные вопросы, обосновывается своя точка зрения по проблеме. Грамотное изложение материала, использование терминов.

2) «Хорошо» - все работы выполнены в срок, потребуют дополнительного времени для отработки умении, алгоритмы содержат некоторые ошибки. Студент отвечает на поставленные вопросы, но не со­всем четко обосновывает свою точку зрения, хорошо излагает материал, но не все вопросы открыты.

3) «Удовлетворительно» - не уложился в отведенное время, работа выполнена частично, не в пол­ном объеме, не точно выполняет отработку практических навыков. Алгоритм составлен, но не совсем точно, порядок выполнения практического задания полнен, но не быстро и с ошибками, показывает слабые знания предмета при ответах на вопросы, ограниченный словарным запасом, неуверенность, чтение материала, не полное изложение материала.

4) «Неудовлетворительно» - работа выполнена частично, неотработанны практические навыки, алгоритм не составлен, не умеет выполнять задания, незнание материала, чтение материала, не может ответить на вопросы.

Список рекомендуемых источников

а) основные

1. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. 10 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -399с.

2. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. 11 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -351с.

3. Самыгин П.С. История: Учебное пособие [электр. ресурс] / Самыгин П.С., Самыгин С.И., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. – М.: НИЦ ИНФРА – М, 2016. – 528с.

4. Мунчаев Ш.М. История России: Учебник [электр. ресурс] / Ш.М.Мунчаев, В.М. Устинов, - 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: НИЦИНФРА – М, 2015. – 608с.

5. Назырова Е.А. Практикум по отечественной истории: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [электр. ресурс] / Е.А. Назырова. – М.: Вузовский учебник НИЦ ИНФРА – М, 2015. – 239с.

б) дополнительные

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. - СПб.: Питер, 2008.

2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. - М.,

3. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1-9. - М., 1996-2001.

4. История. 11 класс. Тематический контроль. - М., 2004

5. История России в схемах: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. — М.: Проспект, 2009.

6. Новиков А.С. Большая историческая энциклопедия. -М.: Филологическое общество «Слово» ОЛМА-ПРЕСС, 2004.

Европа в начале Нового времени

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: формирование представления о начале Нового времени в Европе, нового буржуазного об­щества, начавшегося с Великих географических открытий и Реформации.

Задачи: анализировать текст, выделять главное, приводить примеры, находить определения тер­минов, отработка навыков письменной речи.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, словари.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: модернизация, Новое время, Возрождение, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, великие географические открытия, колониальная экспансия.

Государство и общество стран Западной Европы в Новое время

Практическое занятие №14: работа с учебником. Составление схем: «Социально-экономическое развитие Европы в 17 веке», «Абсолютизм в Европе в 17 веке», «Английская революция в 17 ве­ке»,сравнительной таблицы «Абсолютизм во Франции и Англии».

Цель: формирование представлений об абсолютизме. Английской буржуазной революции.

Задачи: отработка умений аналитического мышления, навыков составления схем и сравнитель­ной таблицы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теории по заданной теме(22).

2. Составление схемы: «Социально-экономическое развитие Европы в 17 веке по образцу:

3. Составление схемы: «Английская революция 17в»:

4. Составление схемы-перечисления: «Абсолютизм в Западной Европе в 17 веке»

5. Заполнить сравнительную таблицу: «Абсолютизм во Франции и Англии»

Таблица 9 –Абсолютизм во Франции и Англии

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление знаний, использование исторических терминов.

Задачи: знать и уметь пользоваться терминами.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, протекционизм, специализа­ция, общественное сознание, толерантность, «просвещенный абсолютизм».

Эволюции системы международных отношений в Новое время

Самостоятельная работа: по §32 (Н.В. Загладин, Всеобщая история 10 класс) составить хроно­логическую таблицу «Воины в Европе в 17 - 18 веках»

Цель: сформировать представление о превращении войн в Европе в начале Нового времени в общеевропейские и участии в них России.

Задачи: отработка умений выделять главное, сравнивать, выделять результаты и значение, отра­ботка навыков составления хронологической таблицы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Век просвещения

Самостоятельная работа: подготовка докладов к семинарскому занятию по теме: «Революции 18 столетия и их значение».

Цель: формирование представления о Просвещении, как идейном течении переходного периода, как борьбе буржуазии против абсолютизма и феодализма и его влиянии на общество и культуру.

Задачи: закреплять и обобщать знания по теме, развивать представление об общественном про­грессе, отработка навыков анализа, выделения главного и составления докладов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала к теме (§27 - 28).

2. Выбрать вопрос для доклада (вопросы из следующего практического занятия № 15).

3. Подобрать материал для доклада, даты и термины, составить доклад.

4. Подготовиться к выступлению.

Революции 18 столетия и их значение

Практическое занятие №15: Семинар: «Революция 18 столетия и их значение».

Цель: формирование представления о буржуазных революциях 18 столетия: Американской войне за независимость и Великой французской революции, которые победили и установили власть буржуа­зии, демократическую республику, права и свободы граждан.

Задачи: оперировать историческими терминами, развитие критического мышления, умение рас­крывать сущность, доказывать, подбирать факты, отработка навыков публичного выступления.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

План:

I - Война за независимость североамериканских колоний и образование США.

II- Великая французская революция.

III - Политические режимы периода революции.

IV - Социально-экономические и политические последствия революции 18 столетия.

Продолжительность работы 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступление с докладом.

2. Дополнения, обсуждение.

3. Вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление знаний, терминов.

Задачи: умение находить значение главных терминов, умение ими оперировать.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: Просвещение, «Общественный договор», «народный суверенитет», прогресс, сенти­ментализм, барокко, классицизм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, по­литический режим.

России и период реформ Петра I

Практическое занятие №16: заполнение таблицы «Реформы Петра I», сравнительной таблицы «Россия до и после реформ Петра I».

Цель: формирование представления о петровских реформах и их значении.

Задачи: развивать умения поиска нужного материала, выделение сущности события или явления, сравнения, обобщения, отработка навыков составления таблицы, воспитание патриотизма.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала (§ 30).

2. 3аполнение таблицы:

«Реформы Петра I»

Таблица – 10 «Реформы Петра I»

3.Составить сравнительную таблицу:

«Россия до и после реформ Петра 1»

Таблица 11 – Россия до и после реформ Петра 1

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление по­нятий.

Задачи: поиск значения терминов по словарям, умение формулировать понятия.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: Северный союз, регулярная армия, рекрутская повинность, Сенат, коллегии, фискалы, генерал - прокурор, полиция, регламентация, губернии, губернатор, Табель о рангах, «регулярное» го­сударство, император, империя, Святейший Синод, обер - прокурор.

России при приемниках Петра I

Практическое занятие №17: работа с учебником. Составление схемы «Причины дворцовых пе­реворотов в России в 18 веке».

Цель: формирование представления о причинах дворцовых переворотов, внутренней и внешней политики российских царей в 1725 - 1762 годах.

Задачи: развивать умение анализировать обстановку в 18 веке, выделять причины и следствия, отработка навыков культуры письменной речи и составления схемы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала (§ 30).

2. Составление схемы - перечисления.

Самостоятельная работа: По §30 (с. 217 - 222) письменно ответьте на вопросы.

Цель: система­тизация и закрепление знаний.

Задачи: выделять причины, признаки событий, анализировать текст.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Вопросы:

1. Объясните причины реформ в России в I четверти 18 века.

2. Какие признаки «регулярного» государства были в России при Петре I?

3.Объясните смысл слов историка С.М. Соловьева назвавшего Петра Великого «революционером на троне».

России во второй половине 18 веки

Практическое занятие №18: работа с учебником. Составление схемы «Характер и направлен­ность реформ Екатерины II».

Цель: формирование представления о внутренней и внешней политике Екатерины II и правлении Павла I.

Задачи: анализировать факты, события, применять знания, составлять таблицу, устанавливать взаимосвязь истории страны и мировой истории.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала по теме (§ 30).

2. Определить реформы Екатерины II и их значение.

3. Оформление схемы:

- Слева в столбик выписан, реформы Екатерины II;

- В центре, записать какой характер они носили, в интересах какой формы правления они были;

- Справа записать направленность реформ, что они изменили в стране.

Самостоятельная работа: По §30 (с. 222 - 224) письменно ответьте па вопросы № 3 - 4 (с. 225 пособия) и выполнить задание № 2 (с. 225).

Цель: систематизация и закрепление знаний.

Задачи: анализировать текст, применять знания.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Культура Россия в 18 веке

Практическое занятие №19: просмотр учебного фильма, заполнение таблицы «Культура России в 18 веке».

Цель: формирование представление об основных деятелях культуры России и их достижениях, систематизация и закрепление знаний.

Задачи: умение работать с учебным фильмом, выделять главное, применять знания, формировать навыки заполнения таблицы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, учебный фильм на тему «Культура России в 18 веке».

Продолжительность работы 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Просмотр учебного фильма, использование материала §33.

2.Заполнить таблицу «Культура России в 18 веке» (направления культуры,деятели, достижения, значение).

3. Сделать вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических понятий.

Задачи: уметь формулировать понятия, оперировать ими.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: гвардия, дворцовый переворот, указ о престолонаследии, Верховный Тайный совет, бироновщина, «просвещенный абсолютизм», община, земский староста, меркантилизм, приписные кре­стьяне, посессионные крестьяне, таможенный тариф, подушная подать, ревизские сказки, ассигнации, гражданский шрифт.

Различные европейские модели перехода от традиционного

к индустриальному обществу

Самостоятельная работа: по § 38 письменно ответить на вопросы.

Цель: формирование представление о путях перехода от традиционного к индустриальному об­ществу в 19 веке: революциях, реформах, в США - гражданской войне.

Задачи: закрепление знаний, отработка навыков письменной речи, оперирование историческими терминами.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Вопросы:

1. Какие общественно-политические течения, какие их главные идеи и пути достижения?

2. Объясните идеологию национализма?

3.В чем ее позитивное и негативное влияние?

Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального обще­ства в 19 веке

Самостоятельная работа: подготовка докладов к семинарскому занятию по теме «Особенности духовной жизни Нового времени».

Цель: формирование представление о влиянии капиталистических отношений на развитие пред­ставительной демократии, идейно-политические течения и социальную структуру.

Задачи: закрепить знания, развивать умения поиска материала, оперирования понятиями, выра­батывать навыки составления докладов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала по теме §48.

2. Выбрать вопрос к семинару (из следующего практического занятия № 20).

3. Подобрать материал, нужные даты и термины, составить доклад.

4. Подготовка к выступлению.

Особенности духовной жизни Нового времени

Практическая работа №20: Семинар: Особенности духовной жизни Нового времени.

Цель: формирование представления о мировосприятии человека индустриального времени, фор­мирование научной картины мира.

Задачи: систематизировать и закрепить знания, создание представления о прогрессе в науке, о создании научной картины мира, развитие умений доказывать, навыков устной речи, публичного вы­ступления.

Обеспечение: учебное пособие.

План:

I - Мировосприятие человека индустриального общества.

II - Формирование классической научной картины мира.

III - Научные открытия в XIX веке.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступление с докладом.

2. Дополнения, обсуждения.

3. Вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических понятий.

Задачи: умение формулировать, пользоваться терминами.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний слой», научнаякартина мира, естественнонаучные знания, дарвинизм, романтизм, реализм, импрессионизм, художественный стиль.

Традиционные общества Востока в условиях европейской

колониальной экспансии

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: формирование представления об реакции стран Востока па экспансию Запада, создание ко­лониальных империй, их значение.

Задачи: выделять исторические термины, находить их значение, развитие навыков письменной речи, воспитанно неприятия дискриминации.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, словари.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: традиционное общество, колониальная империя, изоляция, «восточный вопрос», межцивилизационный диалог, сегун, модернизация, «эра просвещенного правления» в Японии, индустриа­лизация, синтоизм, самурайский кодекс чести, «опиумные войны», движение тайнинов, курс на само-усиление Китая, движение ихэтуаней, полуколония.

Попытки модернизации в странах Востока

Самостоятельная работа: подготовка докладов к семинарскому занятию по теме: «Россия в первой половине 19 столетия: власть и реформы».

Цель: формирование представления о модернизации в Османской империи, в Японии и политике самоизоляции в Китае, их значение.

Задачи: систематизация знаний, обобщение знаний об истории человечества, о необходимости модернизации и причинах неудач, развитие навыков письменной речи и составление докладов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала по теме (§41 - 42).

2. Выбрать вопрос для доклада (вопрос из следующего практического занятия № 21).

3. Подобрать материал, даты, термины, составить доклад.

4. Подготовиться к выступлению.

Россия в первой половине 19 столетия: власть и реформы

Практическая работа №21: Семинар: «Россия в I половине 19 столетия: власть и реформы».

Цель: обобщение, закрепление и применение знаний о внутренней политике царей Павла I, Александра I и Николая I, общественном движении в I половине 19 века.

Задачи: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, иметь представление о про­грессе, формирование гражданских идеалов.

Обеспечение: учебное пособие, словари.

План:

I - Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России.

II - Реформы начала царствования Александра I.

III - Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Россия в 1815 - 1825 годах.

IV - Правление Николая I. Смена политических приоритетов.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступление с докладами.

2. Дополнения, обсуждения.

3. Вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: формулировать исторические термины и применять их.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: поликонфессионализм, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, об­щественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое поло­жение, легитимизм, автономия.

Внешняя политика России н первой половине 19 века

Самостоятельная работа: подготовка докладов к семинарскому занятию №22: «Интеллектуаль­ная и художественная жизнь России в I половине 19 века».

Цель: формирование представления о внешней политике России в I половине 19 века: направле­ниях, главных событиях и их значении.

Задачи: развивать умение находить определение исторических терминов, навыков письменной речи, воспитание уважения к истории и людям страны.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, слова­ри.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал § 50.Выбрать вопрос для доклада (вопрос из следующего практического занятия № 22).

2. Подобрал, материал, даты, термины, составить доклад.

3. Подготовка к выступлению.

Интеллектуальная и художественная жизнь России

в первой половине 19 века

Практическая работа №22: Семинар: «Интеллектуальная и художественная жизнь России в первой половине 19 века».

Цель: формировать представление о «золотом веке» русской культуры, развитие русской культу­ры в русле западноевропейской, о вкладе в мировую культуру.

Задачи: закрепление, систематизация исторических знаний, понимание взаимосвязи мировой и русской культуры, отработка навыков устной речи и публичного выступления.

Обеспечение: учебное пособие.

План:

I - Российский феномен: философия, литература, литературная критика вместо политической борьбы.

II - Развитие науки и техники в России в I половине 19 века.

III - Вклад России в мировую художественную культуру.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступление с докладами.

2. Дополнения, обсуждения.

3. Вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать исторические термины и применять их.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность I час.

Термины: западники, славянофилы, национально-политическая идентичность, теория «офици­альной народности», идеология, национальное самосознание.

Россия в эпоху великих реформ Александра II

Практическая работа №23: Составление таблицы: «Реформы Александра II: причины и послед­ствия».заполнение сравнительной таблицы «Российская империя в 1 и 2 половине XIX века».

Цель: формировать представление о причинах и содержании реформ Александра II, их итогах и значении, об общественном движении II половины 19 века.

Задачи: закреплять материал, развивать умения выделять причинно-следственные связи, опреде­лять сущность, сравнивать страну в I и II половине 19 века.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, словари.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала по теме (§ 43 - 44).

2. Подбор материала и заполнение таблицы:

Реформы Александра II:причины и последствия.

Таблицы 12 – Реформы Александра II:причины и последствия

3. Составление сравнительной таблицы:

Российская империя в 1 и 2 половине XIX века

Таблица 13 – Российская империя в 1 и 2 половине XIX века

Для сравнения использовать § 31,33,43 - 44.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление ис­торических знаний.

Задачи: знать и применять исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: крестьянская реформа, отмена крестьянского права, надел, временнообязанные, выкуп, отрезки, помещичье землевладение, аренда, аграрное перенаселение, земства, земские собрания, курии, управы, думы, гласность, присяжные заседатели, автономия университетов, гимназии, всеобщая воин­ская повинность, цензура, народничество, репрессии, марксизм, менталитет.

Пореформенная Россия

Практическая работа №24: Заполнение таблицы: «Реформы Александра II и их значение».

Цель: формирование представления об изменениях в России в 60 - х - 70 - х годах во время про­ведения реформ Александра II и о правлении Александра III.

Задачи: развивать аналитические умения определять сущность событий, сопоставлять, опреде­лять значение, делать выводы, вырабатывать навыки составления таблиц, тезисов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала (§ 43 - 44).

2.Заполнение таблицы:

Таблица 14 –Реформы Александра II и их значение

Самостоятельная работа: По § 43 - 44 составить тезисы по теме.

Цель: овладение умениями анализа и систематизации информации.

Задачи: выделять главное, кратко излагать содержание.

Обеспе­чение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучить теоретический материал (с. 329 - 330).

2. Найти главное событие, явление, определить его смысл.

3. Проанализировать остальную информацию, чем она является для основного события или явле­ния: сущностью, признаками, причинами, последствиями, участниками.

4. Распределить информацию по отношению к главному по порядку, сформулировать, записать в виде тезисов под цифрами.

5. В конце работы сделать вывод.

Россия в системе международных отношений II половины

19 века

Практическая работа №25: Составление схемы: «Основные направления внешней политики России во II половине 19 века».

Цель: формирование представления о геополитических интересах России и международных про­тиворечиях во II половине 19 века, основных направлениях внешней политики страны.

Задачи: закрепить и применить знания, развитиеумении анализировать исторические факты, со­ставлять схему, навыков письменной речи, работы с картой, подготовки докладов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала по теме (Н. В. Загладин. Всеобщая история 10 класс).

2. Выделить основные направления внешней политики России во II половине 19 века, определить главные события, действия России на этих направлениях.

3. Записать название схемы и заполнить ее:

Самостоятельная работа: По § 46 - 47 составление таблицы: «Территории, присоединенные к России в 19 веке».

Цель: овладение навыками работы с картой.

Задачи: уметь анализировать историческую карту, использовать информацию.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Выполнять таблицу по образцу:

Таблица 15 –Территории, присоединенные к России в 19 веке

Культура и общество России во II половине 19 века

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: формирование представления о достижениях русской культуры II половине 19 века и обра­зе жизни всех сословии.

Задачи: развивать умения аналитического мышления, сравнения, обобщения, составления выво­дов, умения находить определения терминов в словарях, формировать, применять.

Обеспечение: конспект, учебное пособие, словари.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: Министерство финансов, государственный банк, акцизы на торговлю алкоголем, Кре­стьянский поземельный банк, Дворянский земельный банк, кредиты, таможенные пошлины, фабричное законодательство, капиталистический уклад в экономике, интенсификация, фабрики, завершение про­мышленного переворота, полицейский режим, земские начальники, геополитические интересы, система образования.

Международные отношения в начале XX века

Практическая работа №26: Работа с учебником, составление схемы: Россия в системе между­народных отношений в конце XIX - начале XX веков.

Цель: формирование представления о переходе ведущих держав в конце XIX - начале XX веков к борьбе за передел мира, о начале империалистических войн и создании Тройственного Союза и Антан­ты; определение в этом места России.

Задачи: анализировать цели, задачи ведущих стран, их противоречия и составить схему; проана­лизировать текст о русско-японской войне и выделить причины войны, причины поражения России, ре­зультаты и значение.

Обеспечение: конспект, учебное пособие (11 класс).

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (учебник 10 класса § 45, учебник 11 класса § 5).

2. Составьте схему: Противоречие России с ведущими странами в конце XIX - начале XX веков.

3. Впишите для каждой из 4 - х стран:

а) что в действиях этой страны вызывало недовольство России?

б)что в действиях России вызывало их недовольство?

Запишите названия 2-х военно-политических союзов, перечислите страны, вошедшие в каждыйиз них.

Самостоятельная работа: По § 5 учебника выписать в тетрадь: дату, причины русско-японской войны, итоги, значение, причины поражения России.

Цель: овладение умениями и навыками поиска, систематизация информации.

Задачи: знать факты, характеризовать историческое событие.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Западное общество в начале XX века

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: формирование представления о социальной структуре индустриально развитых стран, по­ложении и образе жизни разных слоев.

Задачи: формирование умения работы со словарем, оперирование научными понятиями.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: империалистическая война, Тройственный союз, Антанта, урбанизация, монополии бюрократическая система, люмпены, партия русификация.

России в начале XX века

Практическая работа №27: Работа с учебником. Составление схемы: «Политические силы, уча­ствовавшие в Революции 1905 - 1907 года, их цели и методы борьбы».

Цель: выявление особенностей модернизации в стране, социальной структуры, формирование представления о Революции 1905 - 1907 года.

Задачи: отработка умения анализировать, составлять схему, формирование навыков составления характеристик деятелей.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучить теоретический материал по теме (§ 2 - 3).

2.Выделить политические направления и партии, к ним принадлежавшие, определить их цели и методы.

3.Заполнить схему:

Политические силы в Революции 1905 - 1907 годов

Самостоятельная работа: Составление характеристик государственных деятелей Российской империи на рубеже XIX - XX веков.

Цель: формирование исторического мышления.

Задачи: составлять характеристики исторических личностей, давать оценку их роли в истории.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Выберите 1 из государственных деятелей: Витте С.Ю. (1849 – 1915гг.), Плеве В.К. (1846 - 1904гг.), Святополк - Мирский П.Д. (1857 –1914гг.), Булыгин А.Г. (1851 - 1919гг.), Столыпин П.А. (1862- 1911гг.).

2. Найдите материал и составьте характеристику по плану:

1) Фамилия, Имя, Отчество. Роды жизни.

2) Происхождение.

3) Политические взгляды (чего хотел для России), чьи интересы защищал.

4) Деятельность.

5) Результаты и значение

Первая мировая война 1914 - 1918 годов

Практическая работа №28: Составление таблицы: «Страны - участницы Первой мировой вои­ны: цели вступления в войну». «Основные сражения I мировой войны», «Итоги I мировой войны».

Цель: формирование представления о Первой мировой войне и участии в ней России, закрепле­ние знаний по теме.

Задачи: выделять основные научные понятия и составлять словарь, закреплять знания в табли­цах, воспитание гражданственности.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (§ 6 - 7).

2. Составление таблицы:

«Страны - участницы Первой мировой войны: цели вступления в войну»

Таблица 16 – Страны - участницы Первой мировой войны: цели вступления в войну

3. Заполнение хронологической таблицы: «Основные сражения I мировой войны».

4.Заполнить таблицу: «Итоги 1 мировой войны»

Самостоятельная работа: Составить словарь исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и применять основные термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: военно-политический блок, Версальская система, Февральская революция, Двоевла­стие, Временное правительство, Учредительное собрание, социал-демократия, Октябрьская революция, Советская власть, Советская Россия, тотальная идеология, однопартийная система, диктатура пролета­риата, декреты, Конституция 1918г., «военный коммунизм», гражданская война, красный н белый тер­рор, эмиграция, интервенция, Коминтерн, «экспорт революции».

Подготовка к семинарскому занятию: Россия в 1917 - 1922 годах.

Порядок выполнения работы:

1. Выбрать вопрос для семинара из следующего практического занятия № 29.

2. Подобрать материал, даты, термины.

3. Составить доклад, подготовиться к выступлению.

Россия в 1917 - 1922 годах

Практическая работа №29: Семинар: Россия в 1917-1922 годах.

Цель: формирование представления о революционных событиях в феврале и октябре 1917г. о со­ветской власти и гражданской войне, закрепление знаний.

Задачи: развитие умения анализировать, отработка навыков составления докладов, публичного выступления, характеристики деятелей.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

План:

I - Февральская революция: причины и последствия.

II - Октябрьская революция: причины и последствия.

III - Диктатура пролетариата, «военный коммунизм».

IV - Гражданская война: красные, белые, зеленые.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1.Выступления с докладами.

2. Дополнения, участие в обсуждении.

3. Вывод по семинару.

Самостоятельная работа: но § 8 - 9 выпишите, какие действия большевиков соответствовали буржуазно-демократическому характеру революции, а какие действия их соответствовали социалисти­ческим преобразованиям?

Цель: формирование исторического мышления.

Задачи: анализировать содержание октябрьской революции, выделить признаки буржуазно-демократического и социалистического характера.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Страны Запада после Первой мировой войны

Практическая работа №30: Работа с учебником. Составление схемы «Причины и последствия мирового экономического кризиса 30-х годов XX века», заполнение таблицы: «Особенности экономи­ческого кризиса в странах Запада».

Цель: формирование представления о мировом экономическом кризисе и особенностях его в странах Запада, закрепление материала.

Задачи: развитие навыков работы с текстом, составления схем, таблиц, умения сравнивать, де­лать выводы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения рабо­ты:

1. Изучить теоретический материал (§ 14).

2. Составление схемы:

3. Составление таблицы: «Особенности экономического кризиса в стране»

Таблица 17 – Особенности экономического кризиса в стране

Самостоятельная работа: по § 15 письменно сравнить основные признаки тоталитаризма в Германии и Италии.

Цель: овладение умениями и навыками аналитического мышления.

Задачи: сравнить признаки, выделить общее и различное.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Народы Азии, Африки н Латинской Америки в I половине 20 века

Практическая работа №31: Работа с учебником, составление контрольных вопросов по теме.

Цель: формирование представления о функционировании колониальных систем и антиколони­альной борьбе, закрепление знаний.

Задачи: отработка умения выделять главное, определять сущность явлений, причинно-следст­венные связи, формулировать вопросы, развитие навыков работы с терминами.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала по теме § 16.

2. Выделение главного смысла каждого пункта (событие, явление или процесс).

3. Анализ остального материала в пункте (какие стороны главного события или процесса он рас­крывает?).

4. Формулирование вопросов, к каждому пункту исходя из его связи с главным событием или процессом.

5.Запись в тетрадь.

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: догоняющий характер развитие, маргинализация, тоталитарный режим, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм, доктрина, «от­крытых дверей», мандатная система, Лига Наций, политика «умиротворения агрессоров».

Международные отношения в 20 - 30 - е годы 20 века

Самостоятельная работа: По § 20 - 21 письменно выполнить задания № 1-3 на с. 145 учебни­ка.

Цель: формировать представление о международных отношениях и внешней политике СССР в 20 - 30 - е годы.

Задачи: закрепление знаний, развитие умения анализировать текст, применять знания для ответа на вопросы, воспитание трудолюбия.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Строительство социализма в СССР

Практическая работа №32: Работа с учебником, составление схем: «Особенности модерниза­ции в СССР», «Основные признаки тоталитарного режима в СССР В 20 - 30 - е годы 20 века».

Цель: формирование представления о НЭПе и сталинской модернизации в СССР.

Задачи: развитие умения выделять сущность, признаки НЭП и сталинского плана построения со­циализма, оценивать их, отработка навыков составления схемы и словаря.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала по теме (§ 18-19).

2. Начертить схему - перечисление: «Особенности модернизации в СССР».

3. Составить схему - перечисления: «Основные признаки тоталитарного режима в СССР в 20 - 30 - е годы 20 века».

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: Новая экономическая политика, культ личности, индустриализация, милитаризация, коллективизация, «культурная революция», пятилетний план, кулаки, колхозы, раскулачивание, лагеря, командно-административная система, индустриальная держава, репрессии, «правый уклон» в партии, создание тоталитарной системы.

Вторая мировая война: причины, ход, значение

Практическая работа №33: Работа с учебником, составление схемы: «Причины и предпосылки Второй мировой войны».

Цель: формировать представление о Второй мировой войне, ее причинах и предпосылках.

Задачи: развитие умения выделять причины и предпосылки I мировой войны, навыков составле­ния схемы, составления словаря исторических терминов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (§ 22 п. 1).

2. Определить цели мировых держав в войне.

3.Начертить форму схемы - перечисления, выделить и записать причины для стран - агрессоров, стран демократии, для СССР.

Предпосылки: 1

2

3

Самостоятельная работа: Подготовка докладов и презентаций к семинарскому занятию по те­ме: «СССР в годы Великой Отечественной войны».

Цель: развитие способности понимать исторические события, анализировать, делать выводы.

Задачи: по тексту изучить тему самостоятельно, подготовить доклады, выступить на семинаре.

Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполне­ния работа:

1.Изучение теоретического материала по теме (§ 24 - 26).

2. Выбрать вопрос для доклада из следующего практического занятия № 34.

3. Отработка материала, даты, термины, составить доклад.

4. Подготовиться к выступлению.

СССР в годы Великой Отечественной войны

Практическая работа №34: Семинар. СССР в годы Великой Отечественной войны.

Цель: формирование представления о причинах, этапах, ходе, итогах и значении Великой Оте­чественной войны, закрепление материала.

Задачи: отработка умений анализа текста, определение сущности, умения составлять доклад, раз­витие навыков публичного выступления, составления словаря.

Обеспечение: конспект, учебное посо­бие.

План:

I - Трагическое начало. Основные этапы военных действий.

II- Героизм советских людей в годы войны.

III - Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время.

IV - Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена победы.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступления с докладами.

2. Дополнения к выступлениям.

3. Вывод по теме семинара.

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: «странная война», блицкриг, антигитлеровская коалиция, ленд - лиз, «второй фронт», в Европе, Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, оккупация, партизанское движение, геро­изм, патриотизм.

Холодная война

Самостоятельная работа: По § 27 - 28 письменно ответить на вопросы.

Цель: формирование представления о холодной войне: хронологические рамки, причины, сущ­ность, последствия.

Задачи: развитие умений аналитического мышления, навыков работа с текстом, закрепления знаний.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Вопросы:

1. Объясните причины возникновения «холодной войны». Как это связано с итогами Второй ми­ровой воины?

2. Дайте характеристику противоборству двух блоков в середине 1940 - начале 1950 - х годах но основным направлениям: гонка вооружений; соперничество сверхдержав в Европе; участие СССР и США в региональных конфликтах.

3. Назовите страны, для которых начало «холодной войны» привело к разделению на государство с различным общественно-политическим строем.

Социально-экономическое развитие Европы и США

во II половине 20 века

Практическая работа №35: Работа с учебником, составление схем: «Политические партии и движения в Западной Европе: цели, задачи», «Государство благосостояния: понятие, основные принци­пы, успехи и неудачи», «НТР - причины, основные достижения, последствия».

Цель: формирование представления об европейской интеграции, о «государстве благоденствия», массовых движениях в Западной Европе и США во II половине XX века.

Задачи: систематизация и закрепление исторических знаний, формирование гражданских идеа­лов, отработка умения составления схем.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час

Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал (§33-34)

2. Выделить идейно-политические направления и их партии, их цели и задачи.

Заполнить схему по образцу:

«Политические партии и движения в Западной Европе: цели, задачи»

Таблица 18 – Политические партии и движения в Западной Европе: цели, задачи

3.Найти материал и заполнить схему:

«Государство благосостояния: понятие, основные принципы, успехи, неудачи»

Образец:

4. Составление схемы: «Научно-техническая революция: причины, достижения, последствия».

Образец:

Самостоятельная работа: Составление схемы: «Социальные движения протеста в странах, ме­тоды борьбы,итоги»

Цель: развитие аналитических способностей, умения составлять схему.

Задачи: выделять общее и различное, анализировать текст, составлять схему, делать вывод.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Прочитать §34,заполннть схему:

Движение протеста в странах Запада во 2 половине 20 века; направленность, методы, результаты:

Страны Азии, Африки и Латинской Америк

и во II половине 20 века

Самостоятельная работа: Подготовить доклады к презентации к семинарскому занятию по те­ме: «СССР в послевоенный период».

Цель: формирование представления об особенностях развития трех групп стран «третьего мира» во II половине 20 века.

Задачи: закрепление изученного материала аналитического мышления, умения применять зна­ния, составление докладов.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучить теоретический материал по теме (§ 30, с. 207-209).

2. Выбрать вопрос для доклада к семинару (вопросы в следующем практическом занятии № 36).

3. Подобрать материал, даты термины, составить доклад.

4. Подготовка к выступлению.

СССР в послевоенный период

Практическая работа №36: Семинар: «СССР в послевоенный период».

Цель: формирование представления о быстром восстановлении страны после Великой Отечественной войны и укреплении тоталитарной системы.

Задачи: проанализировать фактический материал и определить причины Быстрого восстановле­ния страны после войны, развитие навыков публичного выступления.

Обеспечение: учебное пособие § 30.

План:

I - Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития эко­номики.

II - Апогей культа личности Сталина. Политические процессы.

III - Место СССР в послевоенном мире.

IV - Советский человек в послевоенный период. Быт, культура, образование.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1. Выступление с докладами.

2. Дополнения, обсуждение.

3. Вывод но теме.

Самостоятельная работа: по § 30 письменно объясните причины быстрого восстановления хо­зяйства страны после Великой Отечественной воины.

Цель: формирование исторического мышления.

Задачи: анализировать события, определять причинно-следственные связи.

Обеспечение: кон­спект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

СССР в период частичной либерализации режима

Самостоятельная работа: по § 30 письменно ответить на вопросы №3 - 4 на с. 212 - 213 учебно­го пособия.

Цель: формирование представления о политике Н.С. Хрущева, направленной на ликвидацию са­мых негативных черт сталинского режима.

Задачи: развивать умение анализировать, определять сущность событий н процессов, выделять причины, результаты, формировать гражданские идеалы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

СССР в конце 1960 - х - начало 1980 - х годов

Практическая работа №37: Работа с учебником, составление схем: «Экономическое развитие СССР: цели, главные отрасли, проблемы, достижения», «Общественно-политическое развитие совет­ского общества в конце 60 - х - начале 80-х годов».

Цель: формирование представления о кризисных явлениях в Советском Союзе в политике, эко­номике, идеологии, позволивших назвать 70 - е -I половине 80-х годов «эпохой застоя».

Задачи: выделить сущность политики и экономики в этот период, составить схемы.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Изучение теоретического материала но теме (§31).

2. Заполнить схему: «Экономическое развитие СССР: цели, главные отрасли, проблемы, дости­жения».

3.Заполнить схему - перечисление: «Общественно-политическое развитие советского общества в конце 60 - х - начале 80-х годов»

Самостоятельная работа: Составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и использовать исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: традиционализм, унификация, апогей, культ личности, политические процессы, «хо­лодная война», «оттепель», десталинизация, социалистический лагерь, неосталинизм, «развитой социа­лизм», диссиденты, правозащитное движение, «разрядка».

СССР в период перестройки

Практическая работа №38: Работа с учебником, составление схемы: «Причины неудачи пере­стройки».

Цель: формировать представление о перестройке в СССР, как попытке экономической, политиче­ской и культурной модернизации.

Задачи: выделить причины перестройки, этапы, развивать навыки анализа текста и умение делать вывод о причинах неудачи перестройки.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1.Изучение теоретического материала (§ 37 - 38).

2. Составить схему – перечисления «Причина неудачи перестройки».

Самостоятельная работа: подготовка докладов и презентаций к семинарскому занятию по теме: «Россия в современном мире».

Цель: самостоятельное изучение темы и подготовка докладов.

Задачи: освоить основные факты, события, явления по теме, найти материал по вопросам, подго­товить выступления. Обеспечение: учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Порядок выполнения работы:

1. Выбрать вопрос для доклада на семинаре (вопросы взять из плана в следующем практическом занятии №39).

2. Изучить теорию по теме (§ 40, 41 - 42).

3.Отбор материала, дат, терминов.

4. Составление доклада, подготовка к выступлению.

Россия в современном мире

Практическая работа №39: Семинар: «Россия в современном мире».

Цель: формирование пред­ставления о радикальных рыночных реформах, президентской республике, демократии и федеративном устройстве государства.

Задачи: закрепить знания с помощью умений аналитического мышления, навыки работы с тек­стом, составления доклада и публичного выступления.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

План:

I - Становление новой российской государственно-правовой системы. Конституция 1993г.

II- Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия.

III - Российское общество: либеральные идеи и социальная инерция.

IV - Социальное расслоение.

Продолжительность 2 часа.

Порядок выполнения работы:

1.Выступление с докладами.

2. Дополнения, обсуждение.

3. Вывод.

Самостоятельная работа: составление словаря исторических терминов.

Цель: закрепление исторических знаний.

Задачи: знать и применять исторические термины.

Обеспечение: словарь, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Термины: «перестройка», стратегия ускорения, хозрасчет, кооперативы, фермеры, приватизация, либерализация цен, ваучеры, частная собственность, разделение властей, многопартийность, парламент, демократизация, суверенитет, реабилитация, гласность, «новое мышление», биполярный мир.

Мир в XXI веке

Самостоятельная работа: подготовка презентаций по теме «Мир в XXI веке».

Цель: формиро­вание представления о развитии мировой цивилизации в конце XX - начале XXI века, определить по­ложение стран Запада, России, государств «третьего мира», выявить основные тенденции развития стран.

Задачи: развитие умений и навыков работы с текстом, подготовки презентаций по теме.

Обеспечение: конспект, учебное пособие.

Домашняя работа, продолжительность 1 час.

Рекомендуемые критерии оценки выполнения студентом работ

1) «Отлично» - ставиться, когда все работы выполнены в срок, четко и правильно, все материалы выполнены без ошибок, даны грамотные ответы на поставленные вопросы, обосновывается своя точка зрения по проблеме. Грамотное изложение материала, использование терминов.

2) «Хорошо» - все работы выполнены в срок, потребуют дополнительного времени для отработки умении, алгоритмы содержат некоторые ошибки. Студент отвечает на поставленные вопросы, но не со­всем четко обосновывает свою точку зрения, хорошо излагает материал, но не все вопросы открыты.

3) «Удовлетворительно» - не уложился в отведенное время, работа выполнена частично, не в пол­ном объеме, не точно выполняет отработку практических навыков. Алгоритм составлен, но не совсем точно, порядок выполнения практического задания полнен, но не быстро и с ошибками, показывает слабые знания предмета при ответах на вопросы, ограниченный словарным запасом, неуверенность, чтение материала, не полное изложение материала.

4) «Неудовлетворительно» - работа выполнена частично, неотработанны практические навыки, алгоритм не составлен, не умеет выполнять задания, незнание материала, чтение материала, не может ответить на вопросы.

Список рекомендуемых источников

а) основные

1. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История.Россия и мир. 10 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -399с.

2. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. История. Россия и мир. 11 класс: базовый уровень, учебник. - М.: Дрофа, 2013 -351с.

3. Самыгин П.С. История: Учебное пособие [электр. ресурс] / Самыгин П.С., Самыгин С.И., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. – М.: НИЦ ИНФРА – М, 2016. – 528с.

4. Мунчаев Ш.М. История России: Учебник [электр. ресурс] / Ш.М.Мунчаев, В.М. Устинов, - 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: НИЦИНФРА – М, 2015. – 608с.

5. Назырова Е.А. Практикум по отечественной истории: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [электр. ресурс] / Е.А. Назырова. – М.: Вузовский учебник НИЦИНФРА – М, 2015. – 239с.

б) дополнительные

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. - СПб.: Питер, 2008.

2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. - М.,

3. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1-9. - М., 1996-2001.

4. История. 11 класс. Тематический контроль. - М., 2004

5. История России в схемах: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. — М.: Проспект, 2009.

6. Новиков А.С. Большая историческая энциклопедия. -М.:Филологическое общество «Слово» ОЛМА-ПРЕСС, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246604-metodicheskie-ukazanija-po-vypolneniju-prakti