План-конспект прогулки «Следы птиц на снегу»

План – конспект прогулки «Следы птиц на снегу»

Конспект НОД в 2ой младшей группе с учетом индивидуальных особенностей дошкольников.

Автор-составитель: Нарожная О. А.

Предварительная работа:

Дидактическая игра «Чьи следы на снегу»

Чтение В. Бианки «Чьи это ноги»

Загадывание загадок о птицах, заучивание стихотворения

Наблюдение на прогулках.

Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.Наблюдение за природой (птицами)

- Продолжать за птицами, их повадками и внешним видом.

- Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

- Способствовать развитию умения делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы.

- Воспитывать любовь к пернатым.

2.Организация двигательной деятельности

Упражнять в выполнении основных движений:

- прыжки на двух ногах из кружка в кружок, с продвижением вперёд;

- бег «змейкой»;

- ходьба приставным шагом.

3.Создать условия для выполнения спортивных упражнений:

- катание на санках с выполнением заданий;

- кружение парами, отрабатывать согласованность движений.

-Упражнять в среднем – быстром беге врассыпную с увёртыванием в подвижных играх

«Воробышки и автомобиль» и «Птички и птенчики», развивать легкость движений и быстроту реакции. Учить внимательно слушать сигнал, команду воспитателя, соблюдать правила игры. Развивать ловкость движений и быструю реакцию.

Материал и оборудование:

1.Комплекты сюжетных игр: Супермаркет, Гости;

2.Атрибуты к подвижным играм: машина, обручи по количеству детей;

3.Санки – 2 шт.;

4.Детские лопатки, ведёрки – 8 шт.;

5.Воспитателю: колокольчик, флажки, верёвка;

6.Детям: запасные варежки.

Ход прогулки

Воспитатель загадывает загадку и предлагает детям ответить на вопросы «Кто прошелся по дорожке и оставил здесь свой след»? Это птичка невеличка, а зовут её (синичка).

Познавательно-исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки

- Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?

- Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу).

- Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок).

- Как вы думаете, что можно узнать о птице по её следу? (Размер птицы, как она передвигалась, в каком направлении, делала ли она остановки).

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Рисунки палочками ног птиц на снегу (познавательно-исследовательская деятельность)

Конкурс – «Лепка снеговика» (по подгруппам – 4 человека) выполняется в течение всей прогулки. Итоги проводятся в конце прогулки.

Подвижная игра – «Воробышки и автомобиль». Играть 2-3 раза.

Вопросы до начала игры:

1.Как надо подготовить площадку для игры? (Отметить место для игроков, домика для воробышков и гаража – провести линии или поставить флажки).

2.Когда воробышки вылетают из домика? (На слова «Автомобиль в гараже»).

3.Что делают воробышки на прогулке? (Машут крылышками, клюют зёрнышки, прыгают на двух ногах).

4.Когда воробышки улетают домой от автомобиля? (После слов «Автомобиль выехал из гаража «Би-би-би»).

5.Когда автомобиль перестает ловить игроков? (По сигналу свистка).

Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:

Поднимите руки, кого ни разу не задавил автомобиль? – Вы сейчас самые ловкие игроки.

Воспитателем называются виды самостоятельной двигательной деятельности (по интереса).

Самостоятельная двигательно-игровая деятельность:

- Постройка снежной стены.

- Игра «С кочки на кочку».

- Лепка снеговика.

- Сюжетно-ролевые игры: Гости, Супермаркет.

- Бег «Змейкой».

- Катание на санках – дети соревнуются «Чьи санки быстрее?».

Воспитатель контролирует и организовывает виды деятельности:

«С кочки на кочку» - игровое упражнение.

Дети делятся на 2-3 равные группы по 3 человека. Кладутся круги. Каждая группа выстраивается друг за другом против своих кругов. По сигналу воспитателя «Начали!» дети начинают прыгать на двух ногах из одного кружка в другой, продвигаясь вперёд. Воспитатель определяет, кто не оступился, сгибал ноги в коленях, та группа и выиграла.

Игра – упражнение для гиперактивных детей «Летает – не летает».

Дети стоят в кругу. Воспитатель называет разные одушевленные и неодушевленные слова. Если это слово относится к летающему, дети поднимают руки вверх, если нет, то приседают.

Игра – упражнение для малоподвижных детей «Береги предмет».

Дети становятся в круг, около каждого ребёнка – кегля. Как только воспитатель произнесёт слова «Бегите», дети бегут по кругу. Воспитатель тем временем убирает одну кеглю, лишая таким образом одного ребёнка места. После слов воспитателя «По местам» все дети должны остановится около свободной кегли.

Оставшемуся без места дети хором говорят:

Ваня, Ваня не зевай (Оля, Тимур)

Быстро место занимай.

Подвижная игра: «Птички и птенчики» играть 3-4 раза

Вопросы до начала игры:

1.Когда вылетают птички-матери за кормом и птенчики? (После сигнала воспитателя «Полетели!»).

2.Когда птички-матери возвращаются в свои гнёзда? (На сигнал воспитателя «Домой!».

3.Когда птенчики возвращаются домой? (После сигнала мамы-птички «Домой!»).

Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:

Кто из птичек был самым быстрым и внимательным? (Назвать его имя, похвалить, поаплодировать всем птичкам).

Прогулка завершена: Собирается игровой и выносной материал. Все ребята организованно заходят в помещение детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246784-plan-konspekt-progulki-sledy-ptic-na-snegu