Урок-экскурсия: повторяем и обобщаем тему «Деепричастие» в 7 классе

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: «Деепричастие. Повторение и обобщение изученного»

Цели:

образовательные:

- обобщить и систематизировать знания о деепричастии как части речи;

- закрепить умение находить деепричастие в тексте и объяснять орфограммы, связанные с написанием деепричастий;

- закрепить умение конструировать предложения с деепричастными оборотами, объяснять знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами;

- совершенствовать навыки морфологического разбора деепричастий;

развивающие:

- развитие внимания, памяти, мышления и речи учащихся;

- расширение кругозора учащихся;

- развитие умения применять знания на практике;

- развитие умения работать в заданном темпе;

воспитывающие:

- воспитание интереса к предмету (через систему специально подобранных упражнений, а также через выбор формы урока-экскурсии);

- воспитание чувства патриотизма, любви к родному краю.

Тип урока: повторение и обобщение изученного (1 ч.) (По программе к учебнику под редакцией Т. Ладыженской: учебник – русский язык.

Вид урока: урок-экскурсия.

Форма урока: на основе ИКТ, с элементами групповой технологии.

Оборудование к уроку: красочно оформленный маршрутный лист для каждого ученика, фотографии, посвященные родному краю, компьютерная презентация, интерактивный тест (создан с помощьюADSoft Tester).

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас, желаю вам хорошей работы на уроке.

2. Вступительное слово учителя. Тема и цель урока.

- Идешь порою в школу по той же дороге, что и всегда, и, кажется, что каждый камешек на ней знаешь, каждую травинку у обочины, и успеваешь порадоваться: до чего же хорош наш родной край!

Многие писатели и поэты в своих произведениях признавались в любви к родине, посвящали ей самые лучшие строки. Для нас с вами малая родина – это Саратовский край. О нем мы и будем сегодня говорить. А помощником нашим станет деепричастие.

- Вы будете работать в маршрутных картах (Приложение 1), на которых отмечен путь нашей экскурсии. Запишите тему урока: «Деепричастие. Повторение и обобщение изученного».

3. Проверка домашнего задания.

- Дома вы учили отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Утес». Напишите его по памяти.

4. Письмо по памяти. (Один ученик на обратной стороне доски; затем – самопроверка; звучит выразительное чтение стихотворения).

Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана,

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

5. Работа с текстом стихотворения.

- Какова тема этого стихотворения? (Родина, любовь к родине, тема одиночества)

- Почему автор называет утес-великаном?

6. Работа по теме урока.

а) «Узнавание деепричастия в лицо»

- Найдем в лермонтовских строчках деепричастия и докажем, что нашли их правильно.

(Учащиеся обозначают суффиксы и подчеркивают причастия как члены предложения, один ученик работает у доски.)

Деепричастие:

«Играя»-образовано от глагола играть + суффикс я

б) «Вспомним морфологические признаки причастия»

Это счастье огромное,

Это радость безмерная –

Возвращаясь на родину

После дальних дорог.

Мы, конечно же, помнили,

Как любовь свою первую,

Этот тонущий в зелени,

Милый наш городок.

- Эти замечательные слова Ивана Рудакова можно отнести и к нашей малой родине (Советский район).

- А встретилось ли здесь деепричастие?

- Давайте составим его автобиографию¹ (Прошу учеников объяснить значение этого слова.)

Автобиография причастия возвращаясь

Я, деепричастие возвращаясь, происхожу из семьи наречия и глагола. Мой отец (глагол) оставил мне значение действия, настоящего времени, несовершенный вид. Мать (наречие) оставила в наследство вопрос «как?», свою синтаксическую роль – определение, научила изменяться по родам, числам и падежам. Кроме названных, имею собственное, присущее только мне свойство - обозначать добавочное действие к основному действию.

в) А теперь вспомним орфограммы в суффиксах деепричастий. Подчеркните деепричастия как члены предложения.

Работа с текстом.

- Прочитайте текст, выпишите причастия и деепричастия, вставьте пропущенные гласные в суффиксах причастий и деепричастий. Объясните условия выбора.

Скитаясь двенадцать лет, не видал он своей родины. Березки, которые при нем только что были посаже…ы около забора, выросли и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. Двор, некогда украше…ый тремя правильными цветниками, меж коими шла, извиваясь, широкая дорога, тщательно вымета…ая, обращен был в некоше…ый луг, на котором паслась , поедая траву, опута…ая лошадь

- Сделаем вывод: от чего зависит выбор гласной в суффиксах причастий и деепричастий?

г) Узнай деепричастие Работа по группам.

- Как хорошо в солнечный денек расположиться на живописном берегу речки, отдохнуть, а может, и устроить пикник. Но ведь на пикник с пустыми руками не отправишься! Поэтому следующее задание: купить как можно больше товара (то есть найти деепричастия).

Объединитесь в группы и соберите свои «Корзинки для пикника» (каждая группа получает ватман с написанными на нем словосочетаниями). Помните, что положить в корзинку вы должны только те продукты, в названии которых встречаются деепричастия. Орфограммы обозначьте.

1 группа

пропитывая сиропом бисквит

клюкве...ный кисель

покупая на рынке клубнику

привезе...ный издалека ананас

соле...ные огурцы

запекая яблоки

2 группа

туше...ное мясо

фаршируя помидоры

нарезая крупными кольцами морковь

копче...ная рыба

приготовле...ный по особому рецепту картофель

обжаривая лук

3 группа

масле...ные блины

маринуя перец

рубле...ная петрушка

поджарив баклажаны

сорвав с дерева груши

туше...ная в маринаде рыба

- Проведем проверку. Каждая группа представляет результат своей работы, объясняя условия выбора.

д) Творческая работа «Наш маршрут» (Повторение пунктуации при деепричастном обороте).

- Дальше наш путь лежит к расположенной в центре библиотеке. Вам нужно сделать подписи под фотографиями, включив в предложения деепричастные обороты и объяснив знаки препинания. Помните, что деепричастный оборот может занимать разное место по отношению к определяемому слову.

7. Тест «Деепричастие. (Приложение1).

8. Самостоятельная работа. Написать сочинение – миниатюру «Прогулка по моему селу» с употреблением деепричастий. Проверка созданных сочинений.

- Прогулка по интересным и родным местам подошла к концу.

- Что нам удалось сегодня повторить на уроке?

- Осталось ли что-то непонятным?

9. Подведение итогов урока.

- Релаксация

- Достигнута ли цель нашего урока?

- Что нового вы узнали?

10. Домашнее задание.

1) Работа с тестом «Деепричастие» ( Приложение2). 2) Доработать сочинение.

11. Заключительное слово учителя.

- Любите свой край, изучайте его историю. И как бы вы далеко ни уехали, пусть вам захочется сюда вернуться!

А в родимом краю и березки другие,
И душистей сирень, зеленей тополек.
Много мест на земле, только в нашей России,
Может каждый по сердцу найти уголок.


И куда бы он ни был заброшен судьбой,
И каких бы дорог после не было пройдено,
Человек будет знать - у него за спиной
Есть всегда крепкий тыл - его малая Родина

12. Спасибо всем за урок.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ДЕЕПРИЧАСТИЕ. ТЕСТ

1.  Найдите  предложения, в  которых  есть  часть  речи, обозначающая  добавочное  к  основному  действие.

          А) Космонавт  слушает  и  улыбается.

          Б) Приземлившись, он  радостно  осмотрелся  вокруг.

          В) Приземлившиеся  парашютисты  окружили  товарища.

          Г) Птицы  хлопают  крыльями  и  поднимаются  вверх.

          Д) Изогнув  длинные  шеи,  птицы  поднимаются  вверх.

2.Найдите  предложения ,  в  которых  есть  деепричастие.

          А) Мама  сидела, откинувшись  в  кресле.

Б) Я  открыл  окно  и  залюбовался  видом.

          В)  Брат  склонил  голову  и  писал  что – то.

          Г)  Разложив  игры, дети  сели  в  кружок.

          Д) Уставшая, она  не  хотела  идти  дальше.

3.Найдите  предложения  с  деепричастным  оборотом. Расставьте знаки препинания.

Витя  мыл  посуду насвистывая  какую – то  песенку.

Выйдя  из  дома человек  направился  к  машине.

Озеро взволнованное  ветром шумело  у  берегов.

Георгины почерневшие  от  мороза печально свешивали  свои  головки.

Не  узнав  горя не  узнаешь  и  радости.

Мальчик  шел  и  не  разбирал  дороги.

4.Найдите  словосочетание  с  деепричастием.

Проложенный  геологами;

укрепил  болт;

запер  на  замок;

вырастив  урожай;

закутанный  в  тулуп;

выкрасив  краской;

устроенный  по  проекту;

устроившись  на  ночлег;

запертый  дома;

заперев  дом.

5. Образуйте  от  глаголов  деепричастия  и  выделите  суффиксы  деепричастий:

Поднимаются  -  

Изогнуться –

пригревают  -  

проснулись  -  

описывала –

раздумывал –

6. Определите  вид  деепричастий:

          1. И, перевесившись  через  заборные  колья, вижу  просторы.

         2. И, всхлипывая, затихнуть  нет  сил.

         3. Днепром,   разламывая  лед…

         4. Врасплох,  не  готовясь …

         5. Замораживая  закаты…

         6.Голову  сжав, слушать  надо

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Тест для домашнего задания.1 вариант

1.Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета по действию

б) признак признака

в) добавочное действие при основном действии, выраженном  глаголом

г) действие предмета

2.Найти словосочетание с деепричастием:

а) закутанный в тулуп

б) укрепил болт

в) вырастив урожай

г) запер на замок

3.Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки не расставлены)

а)Ребятишки прыгали  любуясь на ёлку.

б)Ребятишки прыгали и любовались на ёлку.

в)Прыгающие ребятишки любовались на ёлку.

г)Прыгая ребятишки любовались на ёлку.

4.Найдите деепричастия совершенного вида:

     а)глядя      б)сложив        в)отнявши         г)прочитав

     д)улыбаясь                       е)балуясь

5.Найдите деепричастия несовершенного вида:

     а)нахмурясь      б)требуя         в)прочтя      г)выскочив

     д)ликуя                              е)завидуя

6.Имеет ли деепричастие окончание:

      а)да                   б)нет

Тест для домашнего задания. 2 вариант.

1.Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает:

а) признак предмета по действию

б) признак признака

в) добавочное действие при основном действии, выраженном  глаголом

г) действие предмета

2.Найти словосочетание с деепричастием:

а) закутанный в тулуп

б) укрепил болт

в) вырастив урожай

г) запер на замок

3.Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки не расставлены)

а)Ребятишки прыгали  любуясь на ёлку.

б)Ребятишки прыгали и любовались на ёлку.

в)Прыгающие ребятишки любовались на ёлку.

г)Прыгая ребятишки любовались на ёлку.

4.Найдите деепричастия совершенного вида:

     а)глядя      б)сложив        в)отнявши         г)прочитав

     д)улыбаясь                       е)балуясь

5.Найдите деепричастия несовершенного вида:

     а)нахмурясь      б)требуя         в)прочтя      г)выскочив

     д)ликуя                              е)завидуя

6.Имеет ли деепричастие окончание.

      а)да                   б)нет

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247104-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse