КИМы по теме «Местоимение», 6 кл

№ провер разд.

Код контроли-руемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Грамматика. Морфология

1.1.

Местоимение как часть речи

1.2.

Морфологические признаки местоимения.

1.3.

Разряды местоимений

1.4.

Категория рода у местоимений

1.5.

Категория числа у местоимений

1.6.

Категория падежа у местоимений

1.7.

Образование местоимений

2

Синтаксис.

2.1.

Синтаксическая роль местоимений

3

Речь

3.1.

Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста.

3.2

Заголовок текста

3.3.

Смысловая и композиционная целостность текста

3.4.

Функционально-смысловые типы речи

3.5.

Анализ текста

3.6.

Употребление местоимений в речи.

№п/п

Проверяемые умения и действия

Номера заданий

1.

Предметные умения

1.1.

Определять морфологические признаки местоимения

2,3

1.2.

Уметь определять способ образования местоимений.

6

1.3.

Уметь определять род местоимений

7

1.4.

Уметь определять число местоимений

7

1.5.

Уметь определять падеж местоимений

7

1.6.

Уметь определять синтаксическую роль местоимений

4,5

1.7.

Правильно строить предложения с местоимениями

8

1.8.

Пользоваться местоимениями в соответствии с определённой коммуникативной задачей

8

2.

УУД

2.1.

Адекватное понимание информации письменного сообщения (тема текста, основная мысль)

1

2.2.

Способность отбирать и классифицировать языковой материал

2

2.5.

Уметь создавать письменный текст с учётом замысла и ситуации общения

8

2.6.

Способность излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста, адекватно выражать своё отношение к прочитанному

8

№ зад.

Содержание ответа

1

Варианты заголовка (из предложенных): «Веселые лекции», «Удивительный профессор». Заголовок отражает тему или основную мысль текста (для собственного заголовка).

2

Личные местоимения: он, я, вам, вы.

Определительные: каждый, любую, все, вся.

Относительные: кто, о чем, чем.

Притяжательные: свою, его (в роли притяжательного).

Указательные: о том.

Отрицательные: никто.

3

Возвратное, вопросительные, неопределенные.

4

1

5

Определение.

6

Никто, пишется слитно, т.к. нет предлога.

7

Каждый

№ зада-ния

Позиция для оценивания

Количе- ство баллов по каждой позиции

Максим. количе-ство бал-лов за задание

1

Заголовок подобран верно.

Выбор заголовка обоснован.

2

1

3

2

В тексте найдено не менее 10 местоимений.

В тексте найдено не менее 8 местоимений.

Местоимения распределены по группам с учётом их разряда.

В тексте найдено не менее 5 местоимений, распределение по группам сделано верно

В тексте найдено 5 и менее местоимений , распределения по группам не сделано ИЛИ в задании допущено большое количество ошибок.

3

2

1

0

3

3

Названы все 3 разряда.

Названы 2 разряда.

Назван 1 разряд ИЛИ не названо ни одного разряда.

2

1

0

2

4

Верно указано предложение.

2

2

5

Верно указана синтаксическая роль.

2

2

6

Названо местоимение и объяснено правописание.

Местоимение названо, но не объяснено правописание.

Местоимение не названо.

2

1

0

2

7

Верно названо местоимение .

2

2

Всего за задания 1 – 7

16

№

Критерии оценивания

Баллы

К 1

Понимание темы текста

Учащийся понял тему и завершил ее в своем заключении.

2

В работе имеются незначительные отступления от темы

1

Учащийся не понял тему и отступил от нее в своем заключении

0

К 2

Использование местоимений

Учащийся использовал в заключении не менее 4-5 местоимений.

2

Учащийся использовал в заключении не менее 2-3 местоимений.

1

Учащийся использовал в заключении 1 или не использовал местоимений.

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мысли

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность

изложения не нарушена;

– нет нарушений абзацного членения текста

2

Композиционные части сочинения просматриваются плохо или отсутствуют. Имеется нарушение логических связей и абзацного членения.

0

К 4

Речевое оформление сочинения

Работа учащегося характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических форм, целесообразным использованием языковых средств выразительности.

2

Работа характеризуется точностью выражения мысли,

но

прослеживается однообразие грамматического строя речи.

1

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

К 5

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет

2

допущено не более 1 ошибки

1

допущено 2 и более ошибок

0

К 6

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет

2

допущено не более 1 ошибки

1

допущено 2 и более ошибок

0

К 7

Соблюдение языковых норм

Грамматических ошибок нет

2

допущено не более 1 ошибки

1

допущено 2 и более ошибок

0

К 8

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено 3 и более ошибок

0

Максимальное количество баллов за мини-сочинение

16

№

Критерии оценивания

Баллы

К 1

Наличие ответа на поставленный вопрос в форме рассуждения

Учащийся ответил на поставленный вопрос в форме рассуждения. Фактических ошибок нет

2

Учащийся ответил на поставленный вопрос в форме рассуждения. Допущена 1 фактическая ошибка.

1

В ответе учащегося не содержится рассуждения

или

дано рассуждение вне контекста задания

0

К 2

Аргументация учащимся собственного мнения по поставленному вопросу

Учащийся выразил свое мнение, аргументировал его (привел не менее 2 аргументов)

2

Учащийся выразил свое мнение, аргументировал его (привел 1 аргумент).

1

Учащийся выразил свое мнение, но не аргументировал его.

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют,

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа в основном характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– допущены 1 – 2 логические ошибки;

– встречается не более 1 нарушения абзацного членения текста

1

Композиционные части сочинения просматриваются плохо или отсутствуют. Имеется нарушение логических связей.

0

К 4

Речевое оформление сочинения

Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматических форм, целесообразным использованием языковых средств выразительности.

2

Работа характеризуется точностью выражения мысли,

но

прослеживается однообразие грамматического строя речи.

1

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

К 5

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено более 2 ошибок

0

К 6

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено более 2 ошибок

0

К 7

Соблюдение языковых норм

допущено не более 1 грамматической ошибки

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено более 2 ошибок

0

К 8

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

2

допущено не более 2 ошибок

1

допущено более 2 ошибок

0

Максимальное количество баллов за мини-сочинение

16