- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики в 5 классе по теме «Простые и составные числа»
Урок математики в 5 классе по теме:
«Простые и составные числа».
Цели и задачи:
– знакомство с понятием «простые и составные числа»; (дополнительно – «совершенные числа»)
– развитие понятия «число»;
– воспитание интереса к предмету математики.
Ход занятия:
1.Орг. момент.
Сегодня мы познакомимся с новыми понятиями “простые и составные числа”. (Запись темы урока).
2. Повторение.
Игра в «светофор» (если звучит верное предложение, поднимаем зелёный знак светофора, если неверное – красный). Задания на экране через проектор(презентация).
а)
делители 16: 1,2,4,8,16. (верно, зелёный)
делители 75: 1,3,5,15,25,50,75.(неверно, красный, т.к. 50 не является делителем числа 75)
НОД(15;75)=15 (верно, зелёный)
б)
кратные 12: 12,24,36,48,60, 82, … (неверно, красный, т.к. 82 не является кратным для 12)
кратные 48: 48, 96,… (верно, зелёный)
НОК(12;48)= 48 (верно, зелёный)
3. Изучение нового материала.
Сегодня мы дадим ответ на важнейшую задачу всей арифметики “ Как отличать составные числа от простых?”
Для решения этой задачи обратимся к заданию (таблица заполняется постепенно)
Запишите все делители чисел (заполнить 2-й столбец таблицы)
Число Делители Количество Вывод
делителей
22 1,2,11,22 4 составное
9 1,3,9 3 составное
17 1,17 2 простое
13 1,13 2 простое
28 1,2,4,7,14,28 6 составное
16 1,2,4,8,16 5 составное
23 1,23 2 простое
Можно ли эти числа разбить на два вида? По какому признаку? (по количеству делителей, заполнить 3-й столбец таблицы)
Определение:
1.Натуральное число больше единицы называется простым числом, если оно имеет только два делителя; 1 и самого себя.
2. Натуральное число больше единицы, имеющие более двух делителей, называется составным.
Сделайте вывод по каждому числу в таблице (указать каким является каждое число - простым или составным - в последнем столбце таблицы). 3.Что можно сказать о числе 1. Число 1не является ни простым ни составным числом.
4.Проверка понимания изученного материала:
№542 – выполнить самостоятельно по образцу, проверка со «светофором».
Число делители вывод
19 1,9 простое
24 1,2,3,4,6,8,12,24 составное
27 1,3,9,27 составное
23 1,23 простое
37 1,37 простое
39 1,3,13,39 составное
41 1,41 простое
55 1,5,11,55 составное
59 1,59 простое
67 1,67 простое
Способ, выписывания делителей числа, не единственный. Интересный способ составления списка простых чисел придумал древнегреческий математик Эратосфен (III в до н.э.)
Рассмотрим этот метод для нахождения простых чисел от 1 до 50. Эратосфен писал на восковых табличках специальными палочками, а составные числа выкалывал острым концом, после чего табличка напоминала решето. С тех пор его способ называется решето Эратосфена.
Часто бывает сложно определить простое или составное число. Поэтому с древних времен математики составили таблицы простых чисел. У вас эта таблица есть на форзаце учебника.
Истинным героем в составлении таблиц простых чисел является профессор чешского университета в Праге Якуб Кулик. Он составил таблицу делителей чисел первых ста миллионов и поместил ее в библиотеке Венской Академии наук.
№ 543 – выполнить с помощью таблицы на форзаце учебника, проверка с помощью «светофора».
Сказка (с заданиями)
1. 28 сентября число 28 решило пригласить в гости всех своих делителей, меньших, чем оно само. Первой прибежала единица, за ней двойка, за ней…
(напишите список всех гостей числа 28).
ОТВЕТ: 1,2,4,7,14.
2. Когда все гости собрались, число 28 увидело, что их немного.
Чтобы утешить число 28, его гости соединились знаком “+”.
И, о чудо, сумма оказалась равной самому числу 28!
Единица сказала, что всякое число, которое равно сумме своих меньших делителей, называется совершенным.
28-совершенное число. Число 28 обрадовалось и спросило, какие ещё есть совершенные числа. Всезнающая единица объяснила, что совершенные числа встречаются очень редко: среди чисел до миллиона только 4 совершенных. Проверьте.
- найдите однозначное совершенное число (6)
- найдите двузначное совершенное число (28)
- найдите трёхзначное совершенное число (496)
- найдите четырёхзначное совершенное число (8128)
- далее – 33 550 336, 8 589 869 056.
3. Числам понравилось приглашать в гости своих делителей.
? Кто пришёл в гости 30 сентября. ОТВЕТ: 1,2,3,5,6,10,15.
? Какое число не дождалось гостей. ОТВЕТ: единица.
? У каких чисел был только один гость. ОТВЕТ: у простых.
Дома: п.6.2 № 547, № 552, № 548, творческое задание - историческая справка по следующим темам на выбор:
«Простые и составные числа».
«Биография Эратосфена».
«Работы Эратосфена в других науках».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247108-urok-matematiki-v-5-klasse-po-teme-prostye-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Фортепианная техника»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.