- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта Дидактической игры
15996
0
Технологическая карта дидактической игры
Группа:старшая «Пчёлки»
Тема: «Настроение бывает разным»
Цель: учить определять эмоциональные состояния (радость, грусть, удивление, злость, страх) по внешним признакам; замечать изменения в настроении.
Программные задачи: учить обозначать словами различные эмоциональные состояния: (злой, веселый, удивленный, смешной); обогащать «эмоциональный» словарь; расширять представления об эмоциях,
Образовательные области: развитие речи, познавательное развитие.
Оснащение игры: крупныесхемы лица ребенка с разным выражением: ( улыбка, плачь, грусть, и.т.д)
Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Хорошо - плохо», «Весело - грустно», «Радость - Злость».
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы Коррекционная работа |
Мотивационно-проблемный | -Здравствуйте ребята! -Смотрите ребята, а кто это к нам там пришел? | -Здравствуйте -Это зайчик | -Сидятна стульчиках | Активизирующаяся беседа |
Деятельностный | -Посмотрите на зайку, как вы думаете какое у него выражение лица? -А давайте узнаем у него, почему он такой грустный? -Зайка расскажи нам, почему ты такой грустный? -Я такой грустный, потому что не знаю больше не каких эмоций. -Вы научите меня им? -Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Настроение бывает разным». -Смотрите, я вам буду показывать картинки, а вы должны угадать какое это выражение лица? -Как вы думаете, какое это настроение? -А это, какое? А давайте мы с вами тоже попробуем сделать радостное выражение лица как на картинке? -Ребята, а теперь давайте с вами попробуем собрать любое выражение лица. | -Грустное -Давайте -Дети внимательно слушают зайку -Конечно же, научим -Хорошо -Радостное -Грустное -Давайте -Дети повторяют за воспитателем -Дети собирают любое выражение лица | -Сидят на стульчиках -отвечают на вопросы -Сидят на стульчиках | Разъяснение Наводящие вопросы Указания |
Рефлексивный | -Ребята, что вам сегодня понравилось больше всего? -Ребята, зайчику очень понравилось с вами играть вы его научили разным эмоциям, он говорит вам за это спасибо. | -Угадывать выражение лица -Собирать выражение лица - Мы рады, что помогли зайчику. | -Сидят на коврике | Наводящие вопросы Похвала |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247204-tehnologicheskaja-karta-didakticheskoj-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика обучения и воспитания
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.