- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по развитию речи «Весна» для первой младшей группы
1715
0
1-ші кіші тобының
Ұйымдастырылғаң оқу іс-әрекетінің
№ 16 технологиялық картасы
Технологическая карта № 16
организованной учебной деятельности
в 1 младшей группе
КүніДата: 01 .03.17
Тәрбиеші Воспитатель: Мицель А.Ф.
Білім беру саласы :Образовательные область: Коммуникация
Бөлімдері Раздел: Развитие речи
Тақырыбы Тема: «Весна»
Мақсаты Цель: учить расширять пассивный запас слов. Ввести в активный словарь слова: весна, ручеек. Отвечать на вопросы по содержанию картины. Формировать понятие о весне.
Жабдықтар Оборудование:
Билингвиадық компонент Билингвальный компонент:
Сәлеметсіз бе- здравствуйте,
Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің басқару іс - әрекеті Управленческие действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно-побудительный | Круг: Здравствуй, солнце золотое! Сюрпризный момент. Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они видели на улице во время прогулок, как играли. Воспитатель спрашивает детей и помогает им с ответами: "Какое сейчас время года? | Выполняют вместе с воспитателем движения согласно текста. Дети рассказывают, что наблюдали, как у нас на участке тает снег и бегут ручьи. Дети с помощью воспитателя отвечают на вопрос. |
Ұйымдастыру –іздестіру Организационно -поисковый | Воспитатель предлагает рассмотреть картину. Рассказ воспитателя по картине. - Светит яркое солнышко. Тает снег. Бегут ручейки. Появились большие лужи. Стало тепло. Прилетели птицы. Девочка Катя смотрит на птиц и машет им рукой. Весело чирикают птички. Мальчик Коля сделал из бумаги лодочку и пустил её по воде. Лодочка поплыла. Коле было весело. (Вопросы по содержанию картин) · Что делает мальчик Коля? · Что делает Катя? · Что вы видите ещё на картине? Физминутка «Бабочка» (воспитатель читает стихотворение и показывает по картине). Солнце ласково смеётся, Светит ярче горячей, И с пригорка звонко льётся Разговорчивый ручей. Воспитатель предлагает еще раз рассмотреть картину и не только назвать ответ, но и показать его на картине. - Что мы видим на картинке? - Почему тает снег? - Где здесь находится солнышко? - Где лужа? - Где лодочка плавает? - Кто сидит на дереве? - Где птичка сидит? - Кто стоит около дерева? Вывод: Здесь нарисована весна. | Соглашаются рассмотреть картину. Внимательно слушают воспитателя. -Сделал лодочку и пустил. - Смотрит на птиц и машет. Дети рассуждают и отвечают на вопрос. Выполняют движения согласно текста. Охотно соглашаются. Внимательно слушают стихотворение. Дети с помощью воспитателя отвечают на вопросы и показывают по картинки, где и что находится. |
Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий | Ребята, весной хорошо. Светит солнышко. Но иногда идёт дождь и все бегут прятаться от него. Предлагает поиграть в игру. П/ игра «Солнышко и дождик» | Внимательно слушают воспитателя. Охотно играют в игру. |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемые результаты.
Жанғыртады Воспроизводит: движения согласно текста, приметы весны.
Түсінеді Понимает: сюжет картины.
Қолданады Применяет : расширяют пассивный запас слов. Вводят в активный словарь слова: весна, ручеек. Отвечают на вопросы по содержанию картины. Формируют понятие о весне.
Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247445-tehnologicheskaja-karta-po-razvitiju-rechi-ve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.