НОД в средней группе по развитию речи на тему «Волшебная посылка»

НОД по развитию речи в средней группе

«Волшебная посылка»

Цель: расширить словарный запас у детей 4-5 лет и закрепить знания названий диких животных у дошкольников.

Задачи:

1. Закрепление в речи детей названия животных, проживающих в лесу, и их детёнышей, а так же их частя тела и жилища.

2. Развитие мышления у детей 4-5 лет.

3. Формирование у дошкольников составлять рассказ по мнемотаблицам.

4. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Интеграция образовательных областей: 

«Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевове развитие, «Художественно-эстетическое развитие».

Стимульный материал:

- конверт в котором находятся замочки и письмо;

- карточки с изображением жилищ диких животных;

- дидактическая игра: “Угадай чей хвост? ”;

- предметные картинки с изображением лесных животных и их детенышей.

- Дидактическая игра найди пару.

Предварительная работа: Чтение сказок про диких животных. Знакомство с лесными обитателями через подвижные игры. Знакомство с передвижением диких животных с помощью игр-упражнений, имитации движений животных. Проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание и придумывание загадок.

Ход НОД

Воспитатель: Доброе утро, ребятки. Сегодня утром я пришла к нам в группу и обнаружила здесь очень интересную посылку, а рядом с ней письмо. Хотите узнать что там написано?

Дети: ДА!

Здравствуйте дорогие ребята!

Отправляем Вам вот эту посылку с подарками для Вас. Но для того что бы открыть ее и узнать от кого же она Вам пришла, нужно сначало пройти различные испытания. А за каждое пройденное испытание, Вас будут награждать волшебным ключиком от замочка нашей посылке. Желаем Вам удачи!

Воспитатель:Ребята Вам интересно, кто же прислал нам эту посылку, и от кого она?

Дети:ДА

Воспитатель: Ну, тогда ребята, будем проходить различные испытания.

Воспитатель: Ну для начала, что бы пройти испытания нам нужно с вами сделать разминку для язычка.

Чтобы чисто говорить, надо с языком дружить. Будем с ним сейчас играть, упражнения выполнять.

Погулять язык собрался (открыть рот)

Он умылся, причесался (высунуть вперед и обратно)

Влево, вправо повернулся (в стороны)

Вниз упал, наверх полез (вверх, вниз)

Раз и в ротике исчез.

2.«Трубочка» 

В гости к нам пришел слоненок,

Удивительный ребенок

На слоненка посмотри,

Губки хоботком тяни.

Воспитатель: Какие Вы Молодцы, успешно сделали разминку. Итак, приступаем к первому испытанию, а называется оно: «Волшебные загадки дикого леса» (при правильном ответе детей показывается изображение животного).

Это что за зверь лесной.

Встал, как столбик, под сосной? 

И стоит среди травы — 

Уши больше головы. 

Ответ: заяц 

Страшный, серый и зубастый 
Произвел переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех…
(Волк)

Эта славная рыжуха,
Пышный хвост, белое брюхо,
Очень страшная хитрюга,
Курей в клетке посчитает,
И хозяев испугает,
Вмиг сбежит и прямо в лес.
Ответ (лиса)

Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь) 

Симпатичен, сер, усат,
Хвост — шлагбаум полосат.
Пищу грязной не грызёт —
Моет всё в воде... 
( Енот)

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. 
В дупле на старом дубе орешки я грызу.
Ответ (Белка)

Шерсть как шёлк у киски,
А на ушах кисти.
Только вряд ли скажешь «брысь»,
Посерьёзней киски
(Рысь)

Воспитатель: Рябята какие Вы Молодцы отгадали все загадки. Вот мы и получили 1-ый ключ от замочка. Рябятки а подскажите какие животные бывают?

Дети: Дикие и домашние.

Воспитатель: Правильно! А про каких животных говорилось в загадках? А как вы думаете почему они называются дикими?

Ответы детей.

Воспитатель: Все верно, дикие животные живут в лесу, а домашние животные-дома. И у каждого лесного зверька есть свой домик.

Ребя здесь для нас приготовлено еще одно очень интересное задание, которое называется «Кто, где живет?»

Перед детьми на столах лежат карточки с изображением лесных животных и их жилища. Детям предлагается соединить линией животного и его жилище. При выполнении задания воспитатель задаёт сопутствующие вопросы:

Где живет медведь? (в берлоге)

Где живёт волк? (В логове)

Где живет енот?

Где живет крот? (под землей, в норе)

Где живет пчела? (в улие)

Где живёт белка? (В дупле.)

Где живет лиса? (В норах.)

Где живёт заяц? (Под кустом.)

Воспитатель: Умници, и с этим испытанием вы успешно справились. Вот мы и получили и второй ключ от замочка. А наше следующее испытание называется «Найди детеныша».

Перед ребеноком лежат карточки с взрослым животным и его детенышем. Дошкольник выбирает картинку из серии «животные и их детеныши» и называет их.

Лис – лиса - лисенок (лисята)
Волк – волчица – волчонок (волчата)
Медведь – медведица – медвежонок (медвежата)
Заяц – зайчиха – зайчонок (зайчата)
Белка – белка – бельчонок (бельчата)

Воспитатель: Отлично, вы справились и с этим заданием. И мы сново получаем волшебный ключик. Хорошо мы потрудились, а теперь я вам предлагаю немного отдохнуть. (физминутка)
Дикие животные

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок,  (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули, но нас еще ждет новое испытание, а называется оно “Составь рассказ про зверят”.

Ребенк выбрает карточку с изображением одного дикого животного и с помощью мнемотаблицы составляет рассказ.

Заслушиваются ответы детей.

Воспитатель: Вот и еще один ключик мв с вами заработали.А теперь осталось последнее испытание самое сложное, что бы его преодалеть нужно хорошо потрудиться. А называется оно «Где, чей хвост?»

На столах лежат картинки с изображением животных без хвостиков.(Волк, лиса, заяц, белка). Ребенку нужно найти для каждого животного подходящий хвостик и соединить его при этом назвав, чей хвост (лисий, волчий, беличий, заячий).

Воспитатель: Молодци ребятки, вы справились со всеми испытаниями, а тепрь давайте откроем нашу посылку и посмотрим, что же внутри посылки (открывают, там угощение).

Воспитатель: Дети как думаете, кто же отправил нам эту посылку?

(ответы детей).

Воспитатель: Умнички, правильно это лесные жители прислали вам подарочки.
Детям раздаются угощенья.

Стимульный материал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247423-nod-v-srednej-gruppe-po-razvitiju-rechi-na-te