Роль семьи в духовно- нравственном воспитании детей дошкольного возраста

Роль семьи в духовно- нравственном воспитании детей дошкольного возраста

Духовно- нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Дошкольное воспитание - важнейший период в духовно –нравственном становлении и развитии личности. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно- нравственных ценностей определяющая отношение человека к миру во всем разнообразии его проявлений . У ребенка формируются основы отношения к себе и к окружающим , обществу в целом.

Дорога к храму- где проходит она? Как показать ее детям ?

В.Сухомлинский говорил, что воспитание не сумма мероприятий, а мудрое общение с живой душой ребенка. В процессе духовно-нравственного воспитания расширяется и углубляется понятия о родных людях в семье, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками. Даются представления о непосредственном и далеком окружении (дом, улица , город, страна).

Одной из главных задач духовно-нравственного воспитания является задача , решение которой выражается в гармоничном сочетании практического и духовного опыта взаимодействия человека с миром, природой, человека с человеком, что обеспечивает его выживание и развитие. Эта задача полностью согласуется с идеалом воспитания развитой личности, способной жить в гармонии с окружающим миром.

Для того чтобы сохранить себя, человек, несомненно. Должен быть духовно здоров, но чтобы суметь это сделать , он должен развивать и улучшить себя. Поэтому духовно-нравственное воспитание в целом должно быть ориентировано на созидание более совершенного человека в нравственном мировоззренческом, творческом плане , расширять возможности социального и нравственного воспитания как воспитания, прежде всего ответственности за собственное поведение , образ мыслей и поступков. Само воспитание говорит нам о питании души и сердца ребенка высокими образами истины, добра, красоты, любви. В основу воспитательной системы также легли понятия: Человек, Семья, Труд, Культура , Мир, Природа, Родина.

Духовно-нравственное развитие происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности.

В настоящее время проблема духовно- нравственного развития детей стоит особенно остро. Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно- нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием культурного, нравственного развития детей.

В формировании нравственных представлений важную роль играет знакомство с родным языком, образцы которого представлены в художественной литературе, особенно в произведениях устного народного творчества ( сказках, песенках, пословицах, поговорках и т.д.), так как именно они вмещают в себя все ценности родного языка. В устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности.

Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, их тем самым приобщают к общечеловеческим ценностям. Особое место в произведениях Устного народного творчества занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклорные произведения являются богатейшим источником духовного и нравственного развития детей. Задача- воспитателя- отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома ( детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес.

Особым жанром, влияющим на духовно-нравственное воспитание детей, являются пословицы и поговорки. Концентрированность, емкость образа в пословицах и поговорках активно воздействует на нравственно-эмоциональную сферу дошкольников. Противоречие, которое в них заложено, многовариантность, возможной интерпретации помогают создавать проблемную ситуацию с нравственным содержанием, что рождает у ребенка потребность найти ее решение. В пословицах и поговорках кратко и метко оцениваются различные жизненные позиции ,высмеиваются человеческие недостатки, восхваляются положительные качества. Они несут ярко выраженный нравственно-поучительный характер. Пословицы и поговорки содержат целый комплекс продуманных рекомендаций, выражающих народное представление о человеке, о формировании личности, о духовно нравственном воспитании.

Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные и духовные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, воспитание нравственны чувств наиважнейшая задача, которая стоит перед педагогами детского сада. Нам взрослым необходимо постоянно помнить, что ребенок –это наше будущее, он нуждается в постоянной заботе, духовном воспитании и наставлении . В наших руках будущее наше и наших детей.

Список используемой литературы:

Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников./ Н.Г. Аверина // Начальная школа-2005-№ 11

Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры.-М.: Издательский дом «Покров», 2004

Даведьянова Н.С. «О понимании духовности в современном обществе./ Православная педагогика: Традиции и современность».-Сборник лекций и доклад ВГПУ 2000 г

Каирова И. А., О.С.Богданова «Азбука нравственного воспитания»: Пособие для учителя./М.:Просвещение,1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247666-rol-semi-v-duhovnonravstvennom-vospitanii-de