- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цветные автомобили
344
0
Тема:Подвижная игра «Цветные автомобили»
Цель: приучить детей бегать в разных направления не толкая друг друга, поднять хорошее настроение детям
Задачи:
Образовательные:
1. закрепляем правила дорожного движения
2. упражнять детей в умении реагировать на цвет
3. научить двигаться по сигналу воспитателя
4. закреплять правила дорожного движения
Воспитательные:
1.воспитывать чувство коллективизма
2. воспитывать ловкость и координацию движения
Развивающие:
1. развивать внимание
2. развивать у детей внимание, умение различать цвета
Оборудование и инвентарь: Цветные рули; сигналы (картонные кружки, которые соответствуют цвету рулей.
План руководства игры большой подвижности для детей средней группы
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Организация детей на занятии | Методы и приемы обучения |
1. Подготовительный | Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем играть в игру «Цветные автомобили» Воспитатель объясняет детям правила игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. | Дети здороваются с воспитателем Дети слушают правила игры | Фронтальная Фронтальная | Словесный Словесный |
2. Основной | Подвижная игра: Воспитатель поднимает флажок определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется. Воспитатель может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет, остановились». Воспитатель ведущий может обойтись одним словесным сигналом: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой». | Смотрят на флажок и определяют его цвет. Двигаются те у кого такой цвет | Фронтальная | Словесный Наглядный Практический |
3. Заключительный | Закончили игру. Молодцы ребята мы с вами сегодня хорошо поиграли, вы все молодцы, вы все были активны и хорошо знаете правила дорожного движения. Умеете различать цвета. | Слушают воспитателя и подводят итоги игры. | Фронтальная |
Словесный |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247750-cvetnye-avtomobili
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.