- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальное занятие "Весна"
Здравствуйте, дети.
Послушайте внимательно стихотворение и скажите о чем оно?
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! Блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Еще древа обнажены,
Но в роще ветхий лист,
Как прежде, под моей ногой
И шумен и душист.
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый жаворонок поет
Заздравный гимн весне.
Е. Баратынский
А каком времени года это стихотворение?
А как вы это узнали?
Послушайте песню П. Чайковского, которую он написал на стихи А. Плещеева.
Какой характер этой песни?
О чем поется в этой песне?
Какие чувства выражены в этой песне?
Мелодия устремляется вверх радостно, восторженно, приветливо, словно весенний свежий ветерок.
А сейчас послушайте другое стихотворение А.С. Пушкина и скажите мне каким настроением проникнуто это стихотворение о весне.
Еще дуют холодные ветры
И наносят утренни морозы,
Только что на проталинах весенних
Показались ранние цветочки,
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчелка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая,
Скоро ль луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой березы,
Зацветет черемуха душистая.
Распустятся клейкие листочки
Молодцы! Стихотворение не торопливое, немного таинственное, похожее на сказку о весне. Вена иногда наступает бурно, внезапно. В музыке такая картина природы изображается, например, в знакомой вам пьесе Э. Грига «Весной».
Какой характер этой пьесы?
На что она похожа?
Какими красками можно нарисовать эту пьесу?
Какие чувства выражены в этой пьесе?
Весной появляются первые цветы. Какие? Подснежники. Они такие маленькие, нежные, беззащитные; даже не верится, что, когда в лесу кроме снега ничего еще нет – ни травы, ни цветов – они первыми смело пробиваются сквозь холодный снег.
Русский композитор Александр Тихонович Гречанинов написал песню «Подснежник». В ней переданы разные настроения, вызванные картиной весенней природы. Послушайте её.
Какой характер этой песни?
Какие чувства выражены в этой песни?
Сейчас вы услышите другое произведение – пьесу П. Чайковского «Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года». Как мы уже знаем, в этом цикле 12 пьес – столько, сколько месяцев в году. Перед каждой пьесой есть стихотворение,
«Голубенький чистый
Подснежник-цветок,
А подле сквозистый
Последний снежок.
Последние слезы
О горе былом
И первые грезы
О счастье ином...»
А. Н. Майков
но сами пьесы не поются, они написаны для фортепиано. Это инструментальная музыка, в которой нет слов в отличии от вокального произведения которое мы с вами только что прослушали. А какое произведение мы с вами прослушали, кто внимательно меня слушал?
Как рассказывает музыка о природе, какая она?
Какой характер этой пьесы?
Какими красками можно нарисовать эту пьесу?
Какие чувства выражены в этой пьесе?
Да, эта пьеса трепетная, по-весеннему взволнована. Хотя в этой музыку нет слов, она очень выразительна рассказывает нам о весне, об апрельском нежном подснежнике. Прислушайтесь мелодия, как и в пьесе А. Гречанинова, устремляется вверх. Но в песне она более стремительная, порывистая, а в пьесе П. Чайковского – робкая, несмелая, ласковая.
Мелодия в пьесе П. Чайковского звучит то светло, то более тревожно. Музыка рассказывает, что солнышко еще светит не всегда, что еще бывает холодно, темно и ненастно. В этой пьесе есть и другая мелодия – очень красивая, взволнованная, трепетная, полетная, будто цветок подснежника покачивается на ветру.
На какой танец похожа эта пьеса?
Правильно, здесь ярко чувствуется вальсовость. Давайте продирижируем, передавай характер музыке движениями рук.
А какие вы знаете ранние весенние цветы?
- подснежник
- морозник
- пролеска
- медуница
Послушайте насколько стихотворений о ранних весенних цветах. Первое написал Алексей Константинович Толстой.
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз неторопливо ждет,
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит и поет.
А. Толстой
Весенние мысли
Снова птицы летят издалёка
К берегам, расторгающим лед,
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
А. Фет
Первый ландыш
О первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей!
Как первый луч весенний ярок!
Какие в нем нисходят сны!
Как ты пленителен, подарок
Воспламеняющей весны!
А. Фет
Вы уже знакомы с концертами А. Вивальди «Времена года». Сейчас вы услышите первую часть концерта «Весна».
Какая музыка по характеру?
На что она похожа?
Какими красками можно нарисовать эту музыку?
Какие чувства выражены в эта музыка?
Да, музыка эта праздничная, даже торжественная в начале, потом звучит тихо, как эхо, затаённо. В ней слышны звуки природы – журчанье ручейков, переливчатое пение птиц, их гомон.
Природа рада весне! Послушайте эту музыку еще раз и скажите, меняется ли ее характер в средней части.
В природе перед ненастьем бывает затишье. Так и в этой музыке, перед средней частью все затихает, появляется настороженность. И вдруг мы слышим порывистые взлеты мелодии, громкие, встревоженные, будто внезапно налетел ураган, все потемнело, слышаться завывания ветра, птицы мечутся и жалобно кричат. (средняя часть)
Но вот ненастье миновало. Снова музыка просветлела, зазвучала торжественно, горделиво празднично.
А. Вивальди написал к этой части своего концерта такие стихи.
Пришла весна, ее встречают птицы
Веселым пеньем в гуще вешних крон.
Ручей кипит, спеша с рекою слиться,
Его дыханьем ветер освежит.
Порою туч угрюмых вереницы
На воздух надевают капюшон.
Не исчезают беглые зерницы.
И снова слышен птичий перезвон…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247766-muzykalnoe-zanjatie-vesna


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.