- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс по рисованию голубя мира в технике акварели для детей ДОУ
355
0
ФИО студента: Шароновой Виталины Николаевны
ДОУ МБОУ д/с «Сказка» подготовительная группа «Солнышко»
1.Тема занятия: «Береза весной».
2.Цель:
Задачи:
Образовательные:
Углубить знания о временах года, уточнять признаки весны.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к родному краю.
Развивающие:
1. Развивать эстетическое воспитание окружающего мира, наблюдательность и память.
3.Планируемые результаты:
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Личностные результаты:
4.Обарудоваие: лист А4, 2 кисти, краски (синяя, белая, зеленая, желтая, коричневая), подставка для кисточек, палитра, салфетки, простой карандаш, клеенка.
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы руководства |
Мотивационно- проблемный Задача педагога: адаптировать детей к деятельности, организовывать межличностные взаимодействие создать проблемную ситуацию, создать условия для формирования задач обучающимися самостоятельно или под руководством воспитателя. | Создала положительный настрой перед предстоящим занятием. Пригласила детей за стол. Сказала тему занятия «Береза весной». Перечислила какие есть деревья. Показала иллюстрацию с изображением березы. Предложила перечислить из чего состоит береза? (ствол, кара, листья, ветки, почки). | Получают положительные эмоции. Садятся за стол. Слушают воспитателя. Смотрят на иллюстрацию с изображением березы. Перечисляют из чего состоит береза. | Вокруг воспитателя. За столами. За столами. За столами. За столами. За столами. | Словесный метод Словесный метод: вводная беседа Словесный метод. Наглядный метод: показ иллюстрации Словесный метод. |
Деятельностный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся, направленную на решение проблемной ситуации. | Нарисовала образец рисунка на доске. Объяснила алгоритм работы сначала карандашом потом красками. Объяснила, что вначале рисуем ствол, ветки, затем разукрашиваем ствол, листья, почки, траву, небо. Провела гимнастику в стихотворной форме. Предложила приступить к работе. | Смотрят как рисует воспитатель. Слушают. Выполняют гимнастику. Приступают к работе. | За столами. За столами. Возле столов. За столами. | Наглядный метод. Словесный метод. Словесный метод. Практический метод. Практический метод. |
Контрольный Задачи педагога: Организовывать деятельность обучающихся, направленную на соотнесение исполнения действия, последовательности операций результату, цели, задачам, т.е. реально последовательным выполнением операциям. | Внимательно следила, контролировала алгоритм работы, исправляла ошибки, давала советы. Хвалила детей за хорошую работу. | Рисуют. Слушают воспитателя. | За столами. За столами. | Практический метод. Словесный метод. Словесный метод. |
Рефлексивный Задачи педагога: Организовать оценку ученикам результата своей деятельности. | По окончанию занятия предложила повесить рисунки на доску и проанализировать работы друг друга. Похвалила детей за выполненную работу. Попросила убрать рабочие места. | Вешают рисунки на доску, обсуждают работы. Слушают воспитателя. Убирают рабочие места. | Возле доски. На ковре возле воспитателя. По всей группе. | Практический метод Наглядный метод Словесный метод. Словесный метод Практический метод. |
Коррекционный Задачи педагога: Организовать деятельность обучающихся в случае расхождения эталона, реального действия и его результата. | В ходе занятия |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247830-golub
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.