Классный час для 2 класса: изучаем главную книгу страны — Конституцию

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально - педагогический колледж»

Специальность 44.02.02

Конспект классного часа

2 класс

«Конституция, как главный закон России»

Выполнили:

студентки группы 2Б

Гашкова С.А., Шовлетова С.Б., Шевелева Е.М.,

Уварова Д.А., Ефремова Ю.Ю., Бакаева Р.Р.

Проверил:

Методист:

______________Максакова Л.В.

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №8

_____________Лепещенко А.Е.

Астрахань – 2016

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных и др.) у учащихся 2 класса.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

•формирование общероссийской идентичности;

•формирование уважительного и ответственного отношения к законам России.

I. Организационный момент:

- Сегодня, ребята, на нашем с вами классном часе мы поговорим об одном важном государственном празднике. Может быть, кто-нибудь уже из вас знает, как называется наш государственный праздник 12 декабря? Именно, в этот день случилось очень важное событие.

II. Актуализация знаний:

- А сейчас я хочу вам сказать о том, что давным–давно, тысячи лет назад, когда на Земле появились люди, одновременно с ними появились и главные вопросы:

-Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют?

Сейчас я вам прочитаю историю из жизни одного царства…

(чтение сказки, беседа с детьми)

…В этом царстве мудрый и справедливый правитель по имени Закон. Все знают, что если ты виноват, то будешь наказан, даже если ты Первый Министр! Знают, что нельзя просто так человека оклеветать. Каждого из своих подданных защищает Его Величество Закон. В царстве есть главная книга, в которой записаны самые главные правила. Все обязаны их соблюдать…

- Как вы думаете, какие правила были записаны в этой книге? (Если обобщить, то правила должны оберегать жизнь и достоинство каждого человека)

…С утра до вечера можно слышать, как люди вежливо разговаривают друг с другом, можно видеть милые улыбки на лицах продавцов, водителей автобусов, детей, взрослых, спешащих на работу или с работы. Никто не позволяет себе действовать или вести разговор грубо, унижая достоинство другого человека…

-Нравится ли вам такой порядок?

-Хотелось бы жить в таком государстве?

-Что мешает нам вести себя так же?

… Есть здесь и другой закон, предписывающий беречь и преумножать красоту и порядок в царстве. Наверное, поэтому везде чисто и опрятно. Никто не позволяет себе сорить в подъездах домов, на улицах и в парках. Вдоль тротуаров тянутся ухоженные аллеи цветов и причудливых кустарников. Кстати, многое сделали сами жители в воскресные дни…

- А мы с вами можем сделать класс, школу, пришкольный участок лучше, чище, красивее? Как?

- Как вы думаете, почему в царстве Закон такая хорошая жизнь?

Дети: Хорошие справедливые законы, и каждый житель соблюдает закон.

Учитель: Что бывает, если кто-то нарушает закон? А если все жители нарушают закон?

III. Изучение нового материала в ходе активного взаимодействия:

Учитель: Что же такое – законы?

Законы – это правила, соблюдение которого обязательно для всех. Соблюдение законов несёт благо людям. Закон устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.

- А кто знает, как называется наш главный закон, определяющий жизнь государства, права и обязанности его граждан?

Конечно же, это Конституция Российской Федерации. Поэтому день принятия Конституции – 12 декабря – является государственным праздником.

(Знакомство с Конституцией)

-Сейчас мы познакомимся со структурой Конституции. Каждый из вас получит табличку с названием одного из разделов конституции. Я буду вам рассказывать об конституции, как только вы услышите название вашей табличке, должны будете выйти к доске.

-В нашей стране есть главная книга, которая называется Конституцией. У кого табличка с названием Конституции?

(К доске выходит ребенок с карточкой «Конституция»)

-В Конституции прописаны законы. Их очень много. Они определяют правила и принципы жизни в Российском обществе. Ребята с карточками «законы» выйдете, пожалуйста, к доске. Вас четверо. Встаньте, пожалуйста по обе стороны от Конституции по два человека и возьмитесь за руки.

-Конституция определяет права и обязанности человека. Права – это, что вы можете делать, что вам разрешается, а обязанности – это те правила, которые вы обязаны соблюдать. К нам выходят два человека с карточками права и обязанности.

По правой стороне от меня встает ребенок с правами, а слева – ребенок с обязанностями.

Каждый из вас должен найти себе друзей, потому что и права, и обязанности имеют свои разновидности.

Вот у нас и получилась структура конституции. Давайте теперь изобразим эту структуру на доске, прикрепив каждую карточку магнитиком.

-Спасибо вам, ребята, садитесь на свои места. Теперь давайте еще раз все вместе проговорим эту структуру. Главная книга страны – это? (Конституция) Что она в себя включает? (Законы) Что она определяет? (права и обязанности человека). Назовите мне права (право на жизнь, на отдых, на труд, на свободу и личную неприкосновенность, на неприкосновенность жилища, на неприкосновенность частной жизни, на тайну переписки, телефонных переговоров и иных сообщений, на определения национальности, на пользование родным языком, на свободу передвижения и места жительства, на свободу совести, охрану здоровья, на отдых) и обязанности.

-Ребята, вы знаете, что для того, чтобы не нарушать законы и соблюдать порядок в обществе нужно совершать хорошие поступки. Сейчас мы с вами проверим, как вы умете отличать хорошие поступки от плохих.

Игра «Поступки» Учитель называет сказочных героев, а дети хлопают только тем, кто совершал хорошие поступки. Доктор Айболит, Снежная королева, Дюймовочка, коза-дереза, Красная Шапочка, Кощей Бессмертный, Элли, Баба-Яга, Алиса, Бармалей, Русалочка, Карабас-Барабас, Золушка, лиса Алиса, курочка Ряба, кот Базилио.

Сейчас мы проведем физкультминутку «Если весело живется, делай так!»

Заканчивая разговор о правах и свободах, я вам задам вопросы, а вы должны подумать, и ответить какое право в данной сказке нарушено.

Какое право нарушила лиса в сказке «Лиса и заяц»? (неприкосновенность жилища)

Каким правом воспользовались лягушка-путешественница, старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города? (свободное передвижение)

Какие права нарушались Карабасом в сказке «Приключения Буратино»? (на свободу, вознаграждения за труд)

Какого права лишили Буратино кот Базилио и лиса Алиса? (на имущество)

- А теперь попытайтесь угадать сказочных героев:

Кто пользуется правом свободного перемещения на нетрадиционном летательном аппарате? (баба Яга)

Кто нарушил право на свободу и держал Кая в плену? (Снежная Королева)

Буратино продал азбуку и не воспользовался правом на ... ( бесплатное обучение)

Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай (Де из сказки «Репка»)

Государственные символы России

Какие символы России, нашего государства вы знаете?

- герб, флаг и гимн.

Герб.

Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны.

Всадник, поражающий копьём дракона на груди у орла — это герб Москвы — Святой Георгий Победоносец. Это символ борьбы добра со злом.

На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной короны и судебной.

Флаг.

1 полоса – белого цвета – символизирует чистоту, мир, правду, благородство.

2 полоса – синего цвета – символизирует небо, верность, веру.

3 полоса – красного цвета – символизирует смелость, доброту, честность, огонь, кровь.

Гимн.

Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых, наиболее важных случаях, посвященная своей Родине. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в нее чувство гордости за свою Родину.

Давайте встанем и прослушаем отрывок из гимна Российской Федерации.

Молодцы, ребята! Спасибо вам за урок. Чтобы подвести итог урока, скажите, что нового вы узнали? Что вам было интересно?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247932-konstitucijaglavnaja-kniga-strany