Методическая разработка конкурсной игровой программы

ФИО: Рыженкова Наталья Вячеславовна

МБОУ ООШ №90 г. Нижний Новгород

Учитель музыки.

Разработка внеклассного мероприятия - конкурсная программа «ШАРМАН - ШОУ»

Цель программы: повторение и обобщение музыкальной терминологии, биографий композиторов и отдельных произведений.

Оборудование: магнитофон, диски (фонограммы танец), фотографии композиторов, карточки с биографиями композиторов, карточки с рассказом о музыкальных инструментах эмблемы-нотки для участников.

Организационный момент (2 мин.)

Вступительное слово (3 мин)

- представление жюри;

- объяснение условий конкурса

Основная часть

4. Подведение итогов.

Отбор участников конкурса. Кто назвал правильный ответ, получаем нотку-эмблему участника.

ДО: Кто написал оперу «Князь Игорь»? (А.П. Бородин)

РЕ: Кто из русских композиторов был морским офицером? Служил на Балтийском флоте и провел несколько лет в кругосветном плавании? (Н. Римский-Корсаков)

МИ: Какой стране и какой национальной культуре принадлежит творчество Эдварда Грига? (Норвежский композитор, пианист и дирижер (1843-1907). Основоположник норвежской музыкальной классики)

ФА: Кто автор популярной пьесы «Полет шмеля»? (Н. Римский-Корсаков – опера «Сказка о царе Салтане»)

СОЛЬ: Кто автор балета «Ромео и Джульетта»? (С. Прокофьев)

ЛЯ: Как называется странствующий поэт и певец во Франции в эпоху средневековья? (Трубадур)

СИ: Второе название оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин»? (Жизнь за царя)

Ведущий:

«ШАРМ» в переводе с французского – «очарование». Мы очень надеемся, что у нас получится очаровательный музыкальный конкурс. А для начала давайте поближе познакомимся с участниками.

Краткое представление: имя, фамилия, любимое занятие в свободное время, связан ли как-нибудь с музыкой? (Представление участников)

Ведущий:

Итак, самая игровая среди всех музыкальных, самая музыкальная среди всех игровых программ «Шарман-шоу». Для вас «Конкурс-Разминка»

Перед вами карточки с заданием. Поставьте стрелки между словами двух столбиков так, чтобы получились верные словосочетания.

Ведущий:

Второй конкурс. «УЗНАЙ КОМПОЗИТОРА».

(Каждому участнику предлагается по одному портрету композитора)

Сейчас вы должны угадывать имя композитора. Композиторы на портретах широко известные, вы наверняка видели их фотографии на уроках. Чтобы вам было легче узнать, я буду давать некоторые подсказки. Итак, начали. Нотка «ДО», вот ваш композитор.

(Приложение №1)

Ведущий:

С этим заданием вы справились, а сейчас следующий конкурс нашего «Шарман-шоу».

Второй конкурс. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОТРЫВОК»

Сейчас для вас прозвучит маленький танцевальный отрывок, а вы должны узнать, что за танец. Задание понятно? Слушаем.

(танго, вальс, полька, ча-ча-ча, ламбада, мазурка, танец маленьких утят)

Ведущий:

Четвертый наш конкурс - «ВОКАЛЬНЫЙ»

Каждый из вас выбирает песенный текст (в руках вед. конверты, в которых написаны по куплету и припеву популярных песен)

Сейчас вы по очереди прослушаете свой музыкальный отрывок в исполнении артиста и затем музыка выключается, а вы продолжаете. Жюри учитывает ваши вокальные данные и музыкальный слух. Итак, текст в руках, пожалуйста, I фонограмма для нотки «ДО». (Приложение №2)

Ведущий:

Пятый конкурс. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ» (Приложение №3)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

НАГРАЖДЕНИЕ.

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

«Узнай композитора»

ДО

Портрет М.И Глинки.

Годы жизни 1804-1857. Русский композитор, родоначальник русской классической музыки, родился в Смоленской губернии. Создал первые русские оперы: «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила». Наиболее известные романсы – «Я помню чудное мгновенье», «Не искушай».

РЕ

Портрет С.С. Прокофьева.

Годы жизни 1891-1953. Выдающийся советский композитор, блестящий пианист, дирижер. Родился в Донецкой области. Музыкальное образование получил в Петербургской консерватории. Написал оперы: «Любовь к трем апельсинам», «Игрок», «Война и мир». Всемирной известностью пользуются балеты «Ромео и Джульетта», «Золушка», «Каменный цветок». Композитор удостоен звания «Народный артист РСФСР».

МИ

Портрет П.И. Чайковского.

Годы жизни 1840-1893. Русский композитор, профессор Московской консерватории, родился в поселке при Воткинском металлургическом заводе, умер в Петербурге. Оперы композитора: «Иоланта», «Пиковая дама», «Евгений Онегин» и др. Автор балетов: «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица». Музыка к спектаклям «Снегурочка» и «Гамлет».

ФА

Портрет В.А.Моцарта.

Австрийский композитор, обладал феноменальным музыкальным слухом и памятью. Выступал как клавесинист-виртуоз, скрипач, органист, дирижер, блестяще импровизировал. Занятия музыкой начал под руководством отца. Первые сочинения появились в 1761. С 5-летнего возраста с триумфом гастролировал в Германии, Австрии, Франции, Великобритании, Швейцарии, Италии. В 1765 в Лондоне исполнены его 1-е симфонии. Создал оперы «Похищение из сераля». «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта».

СОЛЬ

Портрет И.С.Баха.

Величайший немецкий композитор и органист, родился в городе Эйзенах. Его творчество занимает особое место в истории музыки. Внес бесценный вклад в становление нового гомофонно-гармонического стиля. В его творениях, отмеченных редкой красотой и выразительностью, совершенством форм и высочайшим профессиональным мастерством, вдохновенно запечатлены многообразные стороны духовного мира человека. Он вошел в историю не только как последний, наряду с Генделем, великий композитор эпохи барокко, но и как музыкант-мыслитель поразительной силы, подлинный художник-гуманист и смелый новатор. Оставил огромное наследие; им создано более 1000 произведений

ЛЯ

Портрет М.П. Мусоргского

Годы жизни 1839-1881. Русский композитор, член «Могучей кучки», родился в Псковской губернии, умер в Петербурге. Основные сочинения: оперы – «Борис Годунов», «Женитьба», «Хованщина», «Сорочинская ярмарка», написал 67 романсов и песен.

СИ

Портрет Л.В.Бетховена

Немецкий композитор, представитель венской классической школы. Учился у своего отца, певчего Придворной капеллы в Бонне, и у придворного органиста Нефе. По отзывам слушателей, в игре этого композитора бурный темперамент и виртуозный блеск сочетались с богатством воображения и глубиной чувства. Неудивительно, что самые глубокие и оригинальные произведения предназначены для фортепиано. До 1802 композитор создал 20 фортепианных сонат, в т. ч. "Патетическую сонату" и так называемую "Лунную сонату".

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

«Вокальный»

Карточки с текстом песен

Звездопад

Музыка А. Пахмутовой

Слова Н. Добронравова

1. С неба лиловые падают звёзды,

Даже желанье придумать непросто...

На небосклоне привычных квартир

Пусть загорится звезда Альтаир!

Припев. Звездопад, звездопад...

Это к счастью, друзья, говорят!

Мы оставим на память в палатках

Эту песню для новых орлят.

Песня туристов

Из оперы "А зори здесь тихие"

Cлова народные

Музыка К. В. Молчанова

1. Снова идет ночь над полями сонными,

В дымке костра светят глаза ребят.

Ветер затих вместе с последней песнею,

Видно ушел где-то искать тебя.

Листья жёлтые

Слова Я. Петерса, пер. И. Шаферана

Музыка Р. Паулса

1. Не прожить нам в мире этом,

Не прожить нам в мире этом

Без потерь, без потерь.

Не пройдёт, казалось, лето,

Не пройдёт, казалось, лето,

А теперь, а теперь…

ПРИПЕВ:

Листья жёлтые над городом кружатся,

С тихим шелестом нам под ноги ложатся.

И от осени не спрятаться, не скрыться…

Листья жёлтые, скажите, что вам снится?

Милая моя

Ю. Визбор

1. Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены.

Тих и печален ручей у янтарной сосны,

Пеплом несмелым подернулись угли костра –

Вот и окончилось все, расставаться пора.

Припев:

Милая моя, солнышко лесное,

Где, в каких краях встретишься со мною?

Школьный корабль

Музыка Г. Струве

Слова К. Ибряева

1. И в сентябрьский день погожий,

И когда метет февраль,

Школа, школа, ты похожа

На корабль, бегущий вдаль.

Припев:

Сейчас наша вахта у школьной доски,

Так значит немножко мы все моряки.

Нам жажда открытий знакома,

Дороги у нас далеки.

Алые паруса

слова и музыка неизв. автора

Ребята, надо верить в чудеса.

Когда-нибудь весенним утром ранним

Hад океаном алые взметнутся паруса,

И скрипка пропоет над океаном.

"Маленький принц.

муз. М.Таривердиев,

сл. Н.Добронравов, к/ф "Пассажир с "Экватора"

Кто тебя выдумал, звёздная страна?

Снится мне издавна, снится мне она.

Выйду я из дому, выйду я из дому -

Прямо за пристанью бьётся волна.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

ДО

Струнный щипковый инструмент древнего происхождения. Простейшие типы этого инструмента были известны еще в Древнем Египте и Ассиро-Вавилонии за три тысячелетия до н.э. В середине века был излюбленным инструментом трубадуров и миннезингеров. За другие столетия существования, претерпев ряд изменений и усовершенствований, инструмент сохранил главные конструктивные особенности.

Инструмент представляет собой большую треугольную раму (с корпусом-резалатором), на которую натягивают струны. Современный инструмент имеет 47 струн. Незаменимый участник симфонического оркестра. В опере часто имитирует звучание гуслей или гитары. Являясь в основном аккомпанирующим инструментом, исполняет в оркестре и эффективное соло.

(АРФА)

РЕ

Самый большой по размеру и самый низкий по звучанию инструмент из семейства струнно-смычковых. Этот инструмент широко распространен в эстрадных оркестрах, где на них обычно играют щипком. «Предками» этого инструмента были старинные басовые виолы, от которых он заимствовал многие особенности своей конструкции. По внешнему виду схож с виолончелью, однако значительно превосходит ее по размерам.

Длина инструмента – около 2м., играют на нем сидя на высоком табурете или стоя (т.к. исполнителю часто приходится перегибаться через покатые «плечи» инструмента, чтобы извлечь высокие ноты). Инструмент как правило имеет 4 струны.

(КОНТРАБАС)

МИ

Русский народный инструмент. Произошел от домры и получил распространение с начала 18 века. Инструмент используется как оркестровый и сольный.

Звук на этом инструменте извлекается брянцанием, т.е. ударом пальцев при быстрых взмахах кисти руки, а также щипком или с помощью плекта. Характерной внешней особенностью этого инструмента является является треугольный корпус, снабженный грифом. Инструмент имеет три струны.

(БАЛАЛАЙКА)

ФА

Медно-духовой инструмент, простейшие образцы которого были известны задолго до н.э. С 17 века этот инструмент начали применять в оркестре. Используется в симфонических, военных, духовых оркестрах, а также в джазе.

В средние века игрой на этом инструменте сопровождались рыцарские турниры, культовые обряды, военные церемонии. Современный инструмент представляет собой трубку, согнутую в несколько раз и завершающуюся небольшим раструбом. Узкий конец инструмента снабжен мундштуком.

(ТРУБА)

СОЛЬ

Клавишный инструмент, отличающийся огромными размерами, богатством тембровых и динамических оттенков. С греческого – «орудие» инструмент. Предшественник этого инструмента считаются волынка и флейта. В III веке до н.э. этот инструмент был изобретен в Александрии. Впоследствии он усовершенствовался. С XXI века эти инструменты устанавливались в церквях крупнейших европейских городов.

ВXIV – XVIII веках этот инструмент получил широкое распространение в Европе. Его называют королем инструментов, на нем играют в соборах, резиденциях знатных особ. Среди них есть и небольшие «комнатные» и достигающие гигантских размеров. До наших дней в этих инструментах сохраняется пышный декоративный фасад – «проспект», ставший традиционным. Многие крупные композиторы XVI – XVII века были выдающимися виртуозами и охотно сочиняли для этого инструмента не только церковную, но и светскую музыку.

(ОРГАН)

ЛЯ

Русский народный струнно-щипковый инструмент. Первые сведения об этом инструменте относятся к глубокой старине. Старинный инструмент имел плоский корпус трапециобразной формы с несколькими струнами. Игрой на этом инструменте сопровождались пение, былинные рассказы, исполнитель при этом держал инструмент на коленях.

ВXVII веке появились настольные (столообразные) с большим количеством струн. В симфонический оркестр этот инструмент не входит, но подражание ему встречается на некоторых оперных партитурах.

(ГУСЛИ)

СИ

Ударный инструмент с неопределенной частотой звука. Четыре тысячелетия назад подобные инструменты уже встречались в Древнем Египте. Получив широкое распространение на востоке в Турции, затем проник в Европу. В оперном оркестре этот инструмент впервые применен в конце XVIII века. В военных оркестрах он утвердился только с начала XIX века.

Состоит инструмент из двух металлических дисков, к центру которых приклеены небольшие кожаные ремешки для продевания пальцев рук. Звучание этого инструмента достигается быстрым «скользящим» ударом их друг о друга. При этом возникает резкий звенящий звук, различимый даже в мощном оркестре. В современных эстрадных оркестрах и в джазе применяют этот инструмент, подвешенный на специальном стержне (звук извлекается в этом случае ударом палочки или металлической метелки). В духовых и симфонических оркестрах обычно исполняется пара этого инструмента, поэтому в названии инструмента употребляется множественное число.

(ТАРЕЛКИ)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24801-metodicheskaja-razrabotka-konkursnoj-igrovoj-