Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему: «Спасаем именинника». с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий

Конспект

организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе

на тему: «Спасаем именинника».

с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий.

Задачи:

Закрепить умение детей считать до 5; формировать представление о равенстве и неравенстве 2-х групп предметов на основе счета; закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками и развивать умение договариваться друг с другом.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование: Большие мягкие игрушки (5 шт.), чашки кукольные (5 шт.), дорожка, крупные геометрические фигуры разных цветов, счетные палочки, предметные картинки: орехи, рыбка, мед, сыр, малина, и др.

Ритуал приветствия «Здравствуйте! ».

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здравствуйте

Ход организованной образовательной деятельности:

I.Создание мотивационного поля (организационный момент).

Воспитатель: Сегодня я получила письмо, в котором Зайчик просит помочь ему принять гостей в свой день рождения, и мне необходимо собрать помощников. Но попадёт туда тот, кто умеет считать. А теперь не зевайте, в круг скорее все вставайте. Я хлопну в ладоши, а вы посчитаете, и скажите, сколько раз я хлопнула. Согласны?(ответы детей).

Воспитатель: Все отлично посчитали, значит мы все отправляемся в гости к Зайчику! А чтобы отправится в путешествие, нужен транспорт. А какой транспорт вы знаете (ответы детей). Посмотрите, у меня есть разноцветные фигуры, а какие это фигуры? (ответы детей - геометрические). Вы сможете сделатьиз этихфигур какой-нибудь транспорт для нашего путешествия? У вас получится? (ответы детей). Нас много и все мы не поместимся в одном транспорте. Что же делать? (ответы детей).

Вы правы, а чтобы сделать два вида транспорта надо разделиться на команды. Кто подскажет, как нам разделиться на команды? (ответы детей).

(Дети работают в командах и собирают транспорт из крупных геометрических фигур на ковре по выбору).

Но вот и выбрали мы с вами транспорт, теперь отправляемся в путь. (Звучит музыка «Голубой вагон» дети отправляются в путь).

II. Актуализация знаний.

Игровая ситуация «В гости к Зайчику». Воспитатель рассказывает детям, что к Зайчику пришли в гости игрушки (сажает зверят). Выясняет у детей, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько пришло гостей?(ответы детей).

Воспитатель:Да вы правы, я тоже так считаю, что нужно подсчитать. Воспитатель считает вместе с детьми и делает обобщающий жест и уточняет у детей: «Сколько пришло гостей?» (ответы детей). А сколько гостей за столом, вместе с зайчиком? (ответы детей) .

Воспитатель предлагает угостить гостей чаем и поставить каждому чашку. Один ребенок ставит чашки напротив каждой игрушки. И считает, сколько он поставил чашек (5).

Воспитатель: Давайте проверим «4 гостей и 5 чашек – сравните, чего больше? (ответы детей). 4 чашки и 5 гостей сравните, что меньше? (4 чашки меньше, чем 5 гостей). Как сделать так, чтобы и гостей и чашек стало поровну?

(Дети обсуждают два способа уравнивания предметов: путем добавления или убавления одного предмета. Вызванный ребенок уравнивает предметы

одним из способов).

Воспитатель: По сколько стало гостей и чашек? (ответы детей).

(Затем восстанавливает неравенство и просит другого ребенка установить равенство другим способом. Воспитатель уточняет образование числа 5).

Воспитатель: Мы немножечко устали, и теперь тихонько встали.

Физкультминутка «Считай и делай»

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять - руками помахать,

И на место сесть. (Дети выполняют движения согласно текста).

Воспитатель: Ребята во время физкультминутки, кто то похитил нашего именинника - Зайчика. Посмотрите, на его месте, где он сидел, что-то лежит. Что это? (ответы детей).

Воспитатель: Точно это письмо. Вот чудеса, откуда оно взялось, и кто же пропал Зайчик?(ответы-предположения детей). Давайте откроем, почитаем, это письмо, может тогда нам станет все понятно.

(Воспитатель читает письмо).

- Я злой волк, похитил вашего Зайчика! И вы его увидите, если пройдете три моих задания! Задание первое «Разложи цифры по порядку».

Воспитатель:Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

Помири скорей ты всех,

А то будет просто смех.

(Вызванный по желанию ребёнок расставляет цифры от 1 до 5. Остальные дети работают за столами с индивидуальными наборами цифр).

Воспитатель: Кто назовёт цифры по порядку? (ответы детей). Ребята, ура вы справились с заданием. А теперь давай попробуем пройти следующее задание «Найди свою фигуру». Попробуем?(ответы детей).

Воспитатель: На столе лежат маленькие геометрические фигуры: круги, квадраты и треугольники. Сейчас каждый возьмет по одной геометрической фигуре, рассмотрит ее хорошо, определит про себя какая это фигура и по моему сигналу побежит к домику, совпадающему с геометрической фигурой, которая находится в руке каждого из вас. Рассмотрели? Приготовились? Раз, два, три к своему домику — беги!

(Воспитатель спрашивает нескольких детей, почему они выбрали именно этот домик и дети аргументируют свой выбор).

Воспитатель: Ребята, назовите одним словом предметы которые вы только что держали в руках?(ответы детей). Молодцы! Кладите геометрические фигуры на поднос, я их перемешаю, и теперь снова берем фигуру и слушаем сигнал. (Повтор игры).

Воспитатель: Мы справились! Перед тем как мы приступим к последнему заданию, хочу предложить вам отдохнуть и выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Самолёт».

Самолётик - самолёт (малыш разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох).

Отправляется в полёт (задерживает дыхание).

Жу-жу -жу (делает поворот вправо).

Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж).

Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки).

Я налево полечу (поднимает голову, вдох).

Жу – жу – жу (делает поворот влево).

Жу-жу –жу (выдох, ж-ж-ж).

Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).

III. Самостоятельное применение знаний на практике.

Воспитатель: Пришло время выполнять последнее задание! Вам нужно ребятам сложить из счетных палочек цифры или слепить их из пластилина. Выбирайте, что вы будете делать, и скорей за работу.

(Дети садятся за разные столы, по желанию и выполняют задание).

Воспитатель:Замечательно! Ребята! У нас получились цифры, пусть каждый из вас скажет какая у него цифра! Ребята! Посмотрите, Зайка вернулся!

Давайте вместе с Зайкой поиграем в игру «У зайки день рождения»

Ход игры:

Воспитатель: У Зайки день рождения. Разные угощения приготовил Зайка (показывает предметные картинки: орехи, рыбка, мед, сыр,). Угадайте, кому Зайка приготовил орехи? Рыбку? Мед? Сыр? Малину?

Дети: орехи – белке

Рыбку – лисе

Мед - мишке

V. Рефлексия (итог).

Воспитатель: Ребята, у кого в гостях мы сегодня с вами побывали? (ответы детей).

Кому вы помогали? Для чего это надо было сделать?

Что делали? (считали, называли цифры, составляли фигуры, играли).

Что вам понравилось? (ответы детей).

А что вам показалось трудным? (ответы детей).

А что было для вас сделать очень легко?(ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248231-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate