Урок-исследование «Любовь и уважение к Отечеству»

МБОУ « Ржевская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района

Белгородской области»

Урок - исследование

( ОРКСЭ )

Тема: « Любовь и уважение к Отечеству»

Подготовила:

Владимирова Ж.И.

учитель начальных классов

2013

Пояснительная записка

Класс: 4 «Б»

Модуль: Основы мировых религиозных культур

Тема урока:«Любовь и уважение к Отечеству»

Количество часов – 1

Цель:

Формирование у школьников патриотических чувств, любви и уважения к Отечеству; уважительного отношения к представителям иных религиозных культур.

Задачи:

Продолжить формирование у учащихся понятия: Отечество, традиции, семья, ценности.

Воспитание любви и уважения к своей Родине, вере, святыням.

Прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков.

Прививать любовь к малой родине, к ее святым и героям.

Используемые методы и формы организации познавательной деятельности:

1.Рассказ с элементами беседы, самостоятельная работа, экскурсия с использованием ИКТ (объяснительно-иллюстративный, эвристический, проблемный, модельный)

2. Технические средства и наглядность:

компьютер, презентация к уроку, на доске: кроссворд, бумажное дерево без листьев, на партах вырезанные бумажные листочки дерева.

Ожидаемые учебные результаты:

Воспитание патриотических чувств, любви и уважения к Отечеству, семье, чувства толерантности.

Тема урока: «Любовь и уважение к Отечеству»

Цель:

Выяснить в чем могущество нашей страны, что объединяет всех граждан России, обобщить и систематизировать знание понятий: Отечество, Отчизна, Родина.

Задачи:

Продолжить формировать у обучающихся понятия: Отечество, традиции, семья, ценности.

Воспитание любви и уважения к своей Родине, вере, святыням.

Прививать любовь и уважение к семье, родному дому, к памяти предков, родному языку.

Расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества, о героях-людях нашего времени.

Воспитывать уважение к воинам-защитникам Отечества, к людям труда.

Прививать любовь к малой родине, к ее святым и героям.

Формировать коммуникативные навыки, умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих.

            2.      Формирование исследовательских умений:

                 проводить наблюдения;

         работать с дополнительной литературой;

       выдвигать гипотезу и делать выводы;

      представлять результаты исследовательской работы;

Основные понятия: Отечество, Родина, Россия, патриот,

государственная символы, православие, ислам, буддизм, иудаизм

Ход урока.

I. Орг. момент.

-Прозвенел уже звонок!

Пора, ребята, на урок!

Посмотрите на друзей,

Улыбнитесь всем скорей.

Слово доброе скажите,

Настроенье поднимите.

А теперь начнём урок,

Руки все на локоток.

У: Доброе утро! Я очень рада вас сегодня видеть. На уроке у нас присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.

II. Введение в тему.
- Ребята, сегодня, у нас необычный урок по ОРКСЭ урок - исследования.

Этот урок будет наполнен одним очень красивым состоянием человеческой души. А каким, вы скоро определите сами.

Девиз урока: «Милая, светлая Родина!

Вся наша безграничная любовь к тебе, все наши помыслы с тобой.»

М. Шолохов

- А как выдумаете, чем мы будем заниматься? Кто нибудь уже занимался этим видом деятельности? ( Фомина Ирина – заняла 2 место в районном конкурсе « Я исследователь» и стала победителем школьной научной конференции)

- Мы будем учиться проводить самостоятельное исследование. Такой работой обычно занимаются учёные. А вы хотите попробовать. Хорошо, как говорят в народе 

«Была бы охота – будет ладиться работа».

- Каждый из вас побывает в роли исследователя.

- Мы попробуем собрать всю доступную нам информацию.

- Существует много способов получения необходимых данных.
- Как вы думаете, с чего нужно начинать работу по сбору информации?

- Нужно ПОДУМАТЬ и задать себе вопрос: Что я уже знаю по этой теме?

- Каким образом мы можем еще добыть информацию? (из книг, журналов, газет, энциклопедий и т.д.)
- В настоящее время издается огромное количество детских справочников, энциклопедий, журналов, газет, где, как правило, они иллюстрированные имеют краткие, доступные тексты. 
посмотреть по телевизору
найти и прочитать в Интернете

понаблюдать или провести эксперимент, опыт. - Этот способ особенно ценный в любой исследовательской работе - спросить у другого человека - Для этого мы должны научиться правильно, задавать вопросы и давать правильные ответы сами, если вам задают вопрос. 
- В конце любого исследования нужно всю информацию ОБОБЩИТЬ, проанализировать РЕЗУЛЬТАТЫ и сделать ВЫВОДЫ.
- Как вы думаете, ребята, что это мы с вами составили?
( план исследования)
План исследования. (на доске)

1. ТЕМА:
2.ЦЕЛЬ: Расширить свой кругозор по данной теме.
3. Задачи: 1. Изучить духовные традиции России.

2. Раскрыть основные понятия: Родина, Отечество, патриотизм

3. Познакомиться с выдающимися людьми.

4. СБОР ИНФОРМАЦИИ:
1. Станция « Посмотри в книге»

Станция « Загляни в словарь»

Станция « Задай вопрос»

5. ВЫВОД.

6. РЕЗУЛЬТАТЫ.

- Данные мы будем фиксировать на листочках, и складывать в папку исследователя в определенные кармашки.

(учитель подобные карточки, только большего размера, помещает на доске) 
- Я предлагаю вместе подумать, посмотреть в книгах, ответить себе, понаблюдать, посмотреть в компьютере. Это будут наши методы исследования.

- Для успешной работы мы разбились на 3 группы. Каждая группа получает папку исследователя, куда вы будете собирать нужную информацию

(раздаются папки).

- Я желаю вам всем успеха!

- Посмотрите, на план исследования и скажите, чего не хватает, что мы забыли?

( мы не определили тему и цель исследования, и тему нашего урока)

1.Сообщение темы урока:

( для создания эмоционального фона восприятия темы предлагается прослушать на уроке отрывок из песни « С чего начинается Родина», сл. Матусовского, муз. В.Баснера.)

2. Постановка проблемного вопроса:

- О чём поётся в песне? (о Родине)- Какие зрительные образы рождаются?

– О чём будем говорить? -А как ещё мы называем свою Родину?

(Россия, Российская Федерация, Отечество)

- Что всех нас объединяет? – Как люди должны относиться друг другу?

( с любовью, уважением)

- Сформулируйте тему нашего урока.

« Любовь и уважение к Отечеству»

( запись темы в тетрадь)

- Определите цель урока. (Расширить свой кругозор .)
- Вы познакомились с великим духовным наследием, которое в течение многих веков одно поколение наших соотечественников передавало другому. Вы узнали о религии, духовных идеалах, моральных нормах наших предков, о том, во что они верили, как жили, поддерживая друг друга и помогая друг другу. - А интересно вам в каком веке появлялись духовные традиции России? - Какие задачи поставим перед собой для достижения цели? 1. Изучить духовные традиции России. 2. Раскрыть основные понятия: Родина, Отечество, патриотизм - Наша Родина гордится своими выдающимися людьми. 3. Познакомиться с выдающимися людьми.
III. Гимнастика для глаз.

IV. Работа над темой урока. 1. Практическая работа. Работа в группах. Защита проектов.1.Вспомним правила работы в группе и в паре. 2. Каждая группа представляет отчёт по плану. (происходит смена вида деятельности, обучающиеся путешествуют по станциям

1.Станция « Посмотри в книге»

Работа с текстом. Учебник по ОРКСЭ с.78 Задание: Вставить пропущенные слова в текст. В 7-10 веках на пространстве от Волги до Днепра существовало государство Хазария, многие жители которого исповедовали---------------- .В 8 веке в городе Дербенте была построена первая мечеть, с которой началась история- ---------- в нашей стране. В ----- князь ------ крестил Русь- на нашу землю пришло ------- В 17 веке в состав нашего государства вошли буряты и калмыки, которые принесли с собой ------- . С 18 века в Россию стала широко распространяться нерелигиозная культура и начала складываться традиция светской этики. Так складывались духовные ------------- России.

Буддизм, ислам, православие, 988, Владимир, традиции, иудаизм.- В ходе нашего исследования мы установили, как же складывались духовные традиции России.

На доске:

7-10 век – иудаизм

8 век – ислам Духовные традиции России

988 г. - православие

17 век – буддизм

2. Станция « Загляни в словарь»

Работа со словарём Ушакова. Словарь с. 693, с. 459, с. 491

Задание: Найди и запиши толкование понятий: Родина, Отчизна, патриот

РОДИНА - страна, где родился человек и гражданином которой является.

ОТЕЧЕСТВО - страна, где родился человек и гражданином которой является.

ПАТРИОТ - человек любящий своё отечество.

- В ходе нашей исследовательской работы мы установили, что понятия РОДИНА, ОТЧИЗНА – это слова синонимы. Они имеют разное звучание, но одно лексическое значение.

3. Станция « Задай вопрос »

Составление кластера: С чего начинается Родина

2. Выступления обучающихся. Просмотр презентаций. - Мы поработали с учебником, заглянули в толковый словарь, задали вопрос друг другу. Осталось заглянуть в компьютер и интернет. Дома вы выполняли исследовательскую работу по группам.

1 группа:Семья - основа благополучия нашей Родины. - Как вы понимаете выражение «Любовь к Родине начинается с семьи?

2 группа: Государственные символы России.- У нашей Родины, как и у любой другой страны есть свои символы. Послушай стихотворение и определите о каком символе государства шла речь в этом стихотворении?Везде орел, везде с ним слава! Везде он гордый, впереди – Крестом увенчана держава,
Святой Георгий на груди… (герб) ( Приложение № 2)

Звучит гимн РФ. Сл. С. В. Михалкова, муз. А. В. Александрова.- Как слушается и исполняется гимн? ( стоя) - Садитесь, ребята. А какой ещё символ есть у нашей страны? (ответы детей) У меня на столе лежат полоски цветной бумаги. Помогите мне собрать герб Российской Федерации и прикрепить его на доску.
3 группа Многонациональная страна. - Наше Отечество богато своими духовными традициями. Россия стала такой большой и сильной именно потому, что она никогда не запрещала людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что ее граждане принадлежат к разным народам и религиям. Россия – Родина Моя, Прекрасна ты и многолика.
Твои поля, леса, луга И на речной равнине блик Я восхваляю! Российская Федерация состоит из 21 республики, 7 краёв, 48 областей, 9 автономных округов. Россия – многонациональная страна. (анализ работы каждой группы)

5. Игра «Собери пословицы»
Для Родины своей рад своей воронушке.
Родина – мать, соловей без песни.
На чужой сторонушке ни сил, ни жизни не жалей.
Человек без Родины - чужая сторона – мачеха.
Всякому мила своя сторона.

V. Физминутка - А сейчас давайте немного отдохнём, чтобы с новыми силами продолжить свою работу. (физминутка проводится на слова песни.)

Я, ты, он, она, Вместе дружная семья

Вместе целая страна. В слове «Мы» Сто тысяч «Я».

VI. Работа по учебнику. Прочить 4 абзац в учебнике и определить главную мысль. Главная мысль: Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. Отгадывание загадок. - Родину или Отечество мы представим сегодня как могучее дерево. (На доске бумажное дерево без листьев). Но оно у нас пока не очень красивое. На дереве совсем нет листьев. Давайте украсим наше дерево.

Отгадывание загадок: (Приложение № 3) Дети вывешивают свои рисунки на доску и рассказывают о том, что они нарисовали и почему. Учитель подводит их к понятию малая родина, семейные традиции. - А теперь посмотрите, какое у нас стало дерево, олицетворяющее наше Отечество. Оно вам нравится? Посмотрите, как оживилось наше дерево. На нём появились первые листочки. - И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. -Но всякое дерево имеет корни. Они питают дерево, связывают его с землёй. Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад. Это наша история. Если народ не имеет глубоких корней - то это бедный народ. - Так в чем же могущество нашей страны?

- Кто же его сделал таким прекрасным, ведь в начале урока оно было совсем некрасивым? (ответы детей) - Так кто же делает нашу Родину такой сильной, прекрасной?

- Как мы это делаем? (своими делами) - А какими делами? (Примерные ответы детей: развешиваем зимой кормушки и подкармливаем птиц, весной убираем территорию около школы и дома, помогаем пожилым людям, убираем территорию и т. д.)

- А.Блок писал: «Родина- это огромное, родное, дышащее существо, подобное человеку». Так давайте же к нашему дереву относиться так же, как к самому себе, как к ближнему своему.

- Как прекрасна наша земля. Её поля и реки, дубравы и степи, высокие горы и безбрежные морские просторы. Широко ты, Русь,

По лицу земли, В красе царственной Развернулась!

-А всё это наша – ПРИРОДА. - И на этих просторах живут люди разных национальностей. Кто-то исповедует иудаизм, кто-топравославие, буддизм. А всё это люди нашей страны, хотя и исповедуют они разную – РЕЛИГИЮ.

- Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной. - Кем гордится каждый человек нашей Родины?

Д: Ю.А.Гагарин- первый космонавт, А.Невский, Владимир Красное Солнышко, А.С.Пушкин , нашей Армией, фронтовиками, героями труда и т.д. ( так разбирается каждый лучик) - Наша культура росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. Но в истории нашей страны были и тяжелые времена. И тогда на защиту своего Отечества поднимался народ. - А каких защитников Отечества вы можете назвать?

Защита проекта " Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин - Защитники Отечества"

VII. Итог: Что же значит любить свою Родину, любить своё Отечество? Что же мы с вами должны делать, чтобы показать свою любовь к ближнему, семье, народу, России? Запишите на листочках эти глаголы ( дети записывают: защищать, уважать, ценить, беречь, заботиться, украшать, гордиться и т. д.) и прикрепляют листочки на дерево.

- Слово Родина пишется в разных случаях и с маленькой буквы, и с большой.

Когда мы говорим о родине, как о месте, где мы родились, тогда будем писать с маленькой буквы, а если мы под словом Родина подразумеваем всю нашу необъятную страну или нашу планету, то и напишем с большой буквы.

- Завершить сегодняшний урок мне бы хотелось стихотворением. ( Приложение № 4)

VIII.Рефлексия. - Наше исследование подошло к концу. -Что понравилось на уроке?

- А что вы расскажите своим родителям?

- Вы собрали богатый материал. Всё это мы оформим в одну большую папку-альбом.

-Спасибо всем за работу. Пожмите друг другу руку и поблагодарите за совместную работу.

- Сегодня вы очень хорошо работали. А самое главное - вы любите и уважаете своё Отечество. Мы с вами настоящие патриоты. Я хочу, чтобы вы с урока сегодня унесли частичку любви, частичку счастья и мира в душе. И у нас есть такая традиция гостей без подарков не отпускать.

- Я хочу всем вам подарить необычных голубков. На их крылышках записано домашнее задание. Считается в народе, что голубь это символ мира.

- А почему? Это вам нужно узнать на следующий урок и подготовить сообщение.

Урок пройдёт в форме конференции.

( Учитель всем дарит голубков из бумаги).

Приложение № 1

МБОУ « Ржевская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района
Белгородской области»

1 группа

Папка исследования

План исследования.

1. ТЕМА: « Любовь и уважение к Отечеству»
2. ЦЕЛЬ: Расширить свой кругозор по данной теме.
3. Задачи:

1. Изучить духовные традиции России.

2. Раскрыть основные понятия: Родина, Отечество, патриотизм

3. Познакомиться с выдающимися людьми.
4. СБОР ИНФОРМАЦИИ:

1. Станция « Посмотри в книге»

2. Станция « Загляни в словарь»

3. Станция « Задай вопрос»
5. ВЫВОД.

6. РЕЗУЛЬТАТЫ.

1 группа

1. Станция « Посмотри в книге »

Работа с текстом. Учебник по ОРКСЭ с.78

Задание: Вставить пропущенные слова в текст.

В 7-10 веках на пространстве от Волги до Днепра существовало

государство Хазария, многие жители которого исповедовали ____________ .В 8 веке в городе Дербенте была построена первая мечеть, с которой началась история ________________в нашей стране. В ________князь _________________ крестил Русь - на нашу землю пришло____________________ В 17 веке в состав нашего государства вошли буряты и калмыки, которые принесли с собой ______________ . С 18 века в Россию стала широко распространяться нерелигиозная культура и начала складываться традиция светской этики. Так складывались духовные _______________________ России.

2 группа

2. Станция « Загляни в словарь »

Работа со словарём Д.Н. Ушакова. Словарь с. 693, с. 459, с. 491

Задание: Найди и запиши толкование понятий.

РОДИНА - страна, где родился человек и гражданином которой является.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТЕЧЕСТВО – страна, где родился человек и гражданином которой является.____________________________________________________________________________________________________________________________________

ПАТРИОТ – человек любящий своё отечество.

_____________________________________________________________________________

3 группа

3. Станция « Задай вопрос »

Составление кластера: С чего начинается Родина

Приложение № 2

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕРБ – официальная эмблема государства, изображаемая на печатях, бланках государственных органов, денежных знаках и т.п. Часто является составной частью государственного флага. Герб Российской Федерации представляет собой красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом. Над ним три короны: две малые и одна большая. В лапах орла – скипетр и держава. А на груди орла на красном щите – серебряный всадник Георгий Победоносец в синем плаще на серебряном коне, поражающий копьем дракона.
Свой герб есть и у каждого города России. Он является его отличительным знаком. Герб рассказывает о героическом прошлом города, о том, чем занимались его жители.

Гимн также является символом государства.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН – главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.
Он исполняется в особых случаях: во время различных торжественных мероприятий, визитов государственных деятелей в другие страны, в честь российских спортсменов-победителей. Гимн прославляет могущество и величие государства.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФЛАГ – официальный символ государственной власти, олицетворяющий суверенитет государства. Государственный флаг России имеет три одинаковые горизонтальные полосы: верхняя полоса – белого цвета, средняя – синего, нижняя – красного.
Белый цвет означает благородство, синий – верность, честность, красный – отвагу.
Государственный флаг Российской Федерации поднимается на зданиях верховных органов государственной власти и управления, посольств, торговых представительств, консульств РФ за рубежом, судах плавающих в открытом море, а также во время спортивных состязаний в честь российского победителя.

Приложение № 3

Деревца-красавицы,

Белым станом славятся.

Льют по дубу слёзоньки

Русские ...

(Берёзоньки.)

Раздаётся в поднебесье

Утром радостная песня.

Кто взлетел с утра в зенит,

Колокольчиком звенит?

(Жаворонок.)

Изгнал из страны

Супостатов-французов

Наш славный герой,

Полководец ... ( Кутузов)

У тебя, краса-река,

Женское обличье,

Даже имя у тебя

Женское, девичье.(Река Лена.)

Я – город-герой,

Стою над Невой.

(Санкт-Петербург.)

С городом этим

Трудно сравниться.

Главный в стране он,

Это – ...

(Столица.)

Отчизну она защищает,

Наш мир и покой охраняет.

В ней – авиация, пехота

И бойцы морского флота.

( Армия)

Приложение № 4

Россия! Родина! Отчизна!

Россия! Родина! Отчизна!
Родного неба синева!
О, как возвышенно и чисто
Звенят во мне твои слова!

И вечно нежностью согреты
Твои березы и ручьи,
Твои морозные рассветы
И ночи звездные твои.

Ведь каждый – это часть России.
И бесконечно дорог ей.
Мы набираем жизни силы
Под флагом родины своей!

Берегите Россию
Нет России другой.
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце,
Это хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе.

Берегите Россию
Без нее нам не жить.
Берегите ее,

Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой
Всей нашей судьбой.
Берегите Россию –
Нет России другой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248327-urok-issledovanie-ljubov-i-uvazhenie-k-oteche