Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «Безличные глаголы»

Тема урока: Безличные глаголы

Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование:

рабочие тетради

учебник

презентация

раздаточный материал (карточки)

проектор, ноутбук

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная

Цель урока: формирование понятия безличный глагол и определение его роли в тексте

Планируемые результаты:

- учащиеся познакомятся с понятиембезличный глагол,

- учащиеся воспроизводят своими словами понятие безличного глагола,

- учащиеся научатся находить безличные глаголы в предложениях,

- учащиеся научатся определять значение безличных глаголов, их роль в тексте,

- учащиеся самостоятельно делают выводы

Ход урока

I. Орг.момент. Цели. Задачи урока

II. Актуализация знаний

Слово учителя

- Кажется, еще недавно мы ожидали холодной зимы, обильного снега. Но вот зима уже позади, и весна идет навстречу. Ярко припекает озорное весеннее солнышко.  Лесное царство пробуждается после длинной, зимней ночи. Давайте представим себе картины весеннего леса.

2. Чтение текста

( Текст у каждого на парте, сопровождается показом слайдов № 1 – 6 под тихую спокойную музыку.)

Работа с текстом

- Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.

- Что вы можете сказать о грамматической основе 1,3, 4 предложений? (грамматическая основа представлена сказуемыми, выраженными глаголами)

- Определите у данных глаголов время, число, лицо.

Потеплело – прошед. вр., ед.ч.

Дышится - наст. вр., ед.ч.

Пахнет - наст. вр., ед.ч

III. Ознакомление с новым материалом

Беседа по вопросам:

- Какой признак мы так и не смогли определить у данных глаголов? (Лицо.)

- Почему? (Не определяется, потому что нельзя подобрать личное местоимение в именительном падеже.)

Вывод: Это безличные глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без подлежащего, предмета. У безличных глаголов нет лица как категории.

2. Чтение теоретического материала параграфа учебника, понятия.

IV. Первичное закрепление новых знаний

1. Чтение отрывка стихотворения Плещеева «Весна» (слайд № 7)

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

- Есть здесь безличный глагол? Выпишите его (повеяло, т.к. действие совершается само по себе, без лица, подлежащего нет)

2. Немой опрос. Раздаются карточки:

Учитель читает предложения. Дети определяют глаголы и поднимают соответствующую карточку, объясняют свой выбор.

( После долгой зимы все с нетерпением ждут наступления весны. Всем хочется тепла и солнца. По ночам еще подмораживает.)

3. Работа с деформированным текстом на карточках

- Вставить подходящие по смыслу безличные глаголы:

или

4. Игра «Фокусник».

Заменить картинки безличными глаголами. Определить их смысловую нагрузку (слайды № 8 -10)

Вывод: безличные глаголы имеют два основных значения:

♦ явления природы (стемнело, светает)

♦ физическое и душевное состояние живых существ (лихорадит, знобит)

V. Итоги урока. Беседа по вопросам

-С какими глаголами сегодня познакомились?

- Какие глаголы называются безличными?

Вывод урока: если глагол безличный, он не имеет лица как категории, но имеет свои значения. Такой глагол в тексте может служить зачином.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248471-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-6-klasse-po-