- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания с выбором правильных ответов по биологии 7 класс
Гладкова Татьяна Владимировна
МБОУ Дубковская СОШ «Дружба», учитель биологии
Гладкова Татьяна Владимировна
МБОУ Дубковская СОШ «Дружба», учитель биологии
Тип моллюски.
Из перечисленных функций определите функции раковины моллюсков:
1) наружный скелет2) крепление внутренних органов
3) место обитания4) защитная
Укажите, из каких частей состоит тело прудовика:
1) туловище2) голова
3) мускульная нога3) конечности
Определите, какой вид кровеносной системы характерен для моллюсков:
1) замкнутая КС2) отсутствует
3) незамкнутая
Укажите, какой тип дыхания характерен для прудовика:
1) жаберный2) всей поверхностью тела
3) легочный
Определите, какой тип дыхания характерен для беззубки:
1) жаберный2) всей поверхностью тела
3) легочный
Какие из перечисленных представителей относятся к моллюскам?
1) мидии2) планарии3) сосальщики
4) кальмары5) слизни6) прудовики
7) устрицы8) осьминоги
Перечислите признаки более высокой организации моллюсков по сравнению с кольчатыми червями.
Каково значение моллюсков в природе и жизни человека?
Тип членистоногие (класс ракообразные).
Укажите, какие из перечисленных представителей относятся к ракообразным:
1) кольчатые черви2) скорпионы
3) дафнии4) моллюски
5) речные раки6) пауки
Известно, что тело речного рака состоит из нескольких отделов. Назовите каждый из них.
Укажите, какие из перечисленных органов образуют кровеносную систему речного рака:
1) сердце2) пищевод
3) зеленые железы4) желудок
5) кишечник6) сосуды
Из перечисленных признаков укажите характерные для членистоногих:
1) скелет внутренний2) наружный хитиновый покров
3) тело состоит из сегментов4) конечности членистые
5) линька6) линька не происходит
Перечислите признаки более высокой организации ракообразных по сравнению с моллюсками и червями.
Каково значение ракообразных в природе и жизни человека?
Тип членистоногие (класс паукообразные).
Укажите, из каких частей состоит тело паука:
1) головогрудь2) туловище
3) хвост4) брюшко
5) голова
Какое количество пар ног имеется на головогруди у паука:
1) две2) три
3) четыре4) одна
5) пять6) шесть
Какой тип кровеносной системы характерен для паукообразных?
1) незамкнутая2) отсутствует
3) замкнутая
из перечисленных способов дыхания выберите характерный для пауков. Дышит:
1) легкими2) жабрами
3) всей поверхностью тела4) трахеями
из перечисленных признаков укажите те из них, которые раскрывают значение клещей в природе и жизни человека:
1) опыляют растения2) принимают участие в почвообразовании
3) являются паразитами растений4) являются хищниками среди насекомых
5) являются паразитами человека6) являются паразитами животных.
Какова роль паукообразных в природе и жизни человека?
Как извлечь клеща, если он проник под кожу?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248597-zadanija-s-vyborom-pravilnyh-otvetov-po-biolo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Разработка рабочих программ курсов внеурочной деятельности»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Современные тенденции организации проектного обучения на уроках технологии в основной школе»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.