Адаптация первоклассников: анализ стартовых условий и социального портрета класса

Сведения по адаптации 1 «А» класс. 2015-2016 г.

Общие сведения об учащихся 1-х классов

Анализ личных дел учащихся 1-х классов

Сведения об подготовке к школе.

Всего в классе 25 человек. Девочек 11, мальчиков 14. Посещали д/сад 18. Читаю191, знают буквы24, не читающих 3. Полных семей 23. Неполных: 2. Одна мать: 1,один отец: 1..

Первоклассники обучаются в первую смену с 8.00, пять дней в неделю с максимальной учебной нагрузкой в 20 часов. Согласно требованиям СанПиН,  в целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы  учебная нагрузка на первоклассников увеличивается постепенно. В первой половине сентября проводится по 3 урока по 35 минут каждый, во второй четверти проводится по 4 урока ежедневно по 35 минут каждый, а в остальное учебное время организовываются прогулки, экскурсии, физкультурно-оздоровительные  занятия. На каждом уроке в первых классах проводится по две физкультминутки. Кроме физкультминуток учитель проводит  гимнастику для глаз, кистей рук, пальцев. После уроков организуется динамическая пауза.

Также  в  оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к школьной жизни составлено расписание уроков с учётом того, что умственная работоспособность детей в разные дни недели неодинакова. Наибольший объём учебной нагрузки приходится на вторник и среду. В эти дни в расписание включены наиболее трудные предметы. Четверг, пятница – облегчённые дни в связи с низкой работоспособностью первоклассников. Кроме этого, уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, обучение грамоте), согласно расписанию проводятся первыми и вторыми. Уроки по искусству, окружающему миру, трудовому обучению по счёту  проводятся последними.

Обучение первоклассников проходит без  бального оценивания знаний. Учитель использует знаковую символику и словесную объяснительную оценку лишь при положительных ответах и активной работе учеников. Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьника, своеобразие психических процессов ребёнка (памяти, внимания, мышления  и др.

В   кабинете, в котором занимается 1 А класс , санитарно-гигиенические требования выполняются: это режим проветривания кабинета, освещённость классной комнаты, аккуратность оформления классной доски, наличие гигиенических средств (мыло, бумажные салфетки, полотенца), после занятий проводится влажная уборка классов, также соблюдается и питьевой режим.

Из наблюдений за первоклассниками, бесед с учителями и анализа посещённых уроков в первых классах можно сделать некоторые выводы о поведении учеников:

ученики 1А класса не только знакомы с правилами поведения в школе, но и умеют их соблюдать;

первоклассники знают и  соблюдают школьный режим, выполняют требования учителя;

знают правила обращения к учителю, к своим одноклассникам, правила поведения на уроке;

хорошо ориентируются в здании школы: знают, где находится спортивный зал, актовый зал, столовая, кабинет учителя-логопеда, медицинский кабинет и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248665-adaptacija-pervoklassnikov