Патриотическое воспитание дошкольников: актуальные подходы и методы работы

П атриотическое воспитание

Термин «патриотическое воспитание».

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, детство и юность – самая благодатная пора для воспитания чувства любви к Родине. Под этим понятием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей малой родине, так и Родине в целом, постоянная готовность к её защите. Работа школы по патриотическому воспитанию направлена на создание у школьников чувства гордости за свою работу и свой народ, уважения к его достижениям, свершениям и историческим страницам прошлого.

Патриотизм– преданность своему Отечеству, стремление сделать все возможное для сохранения культурной самобытности народов, входящих в состав России.

Цель патриотического воспитания детей.

Целью патриотического воспитания является воспитание любви к Отечеству, гордости за его культуру и самобытность, уважение к истории страны.

Важно поддерживать развитие системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, образования и просвещения школьников на основе сохранения и приумножения культурного наследия школы и района, возрождать традиционных нравственные ценности. В любой структуре образовательного процесса должна быть единая система формирования патриотических чувств. Нужно сохранять, развивать и эффективно использовать потенциал образовательных организаций патриотической направленности.

Патриотическое воспитание.

Актуализация.Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, проявляют равнодушие к близким людям (товарищам, родным или просто знакомым), редко сострадают чужому горю – все это сигнализирует о не всестороннем воспитании подрастающего поколения. Порой мало работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Такую работу должно вести все общество в целом.

Задача педагогов и родителей – с ранних лет пробуждать в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, родной улице, городу, детскому саду, школе. Необходимо формирование чувства гордости за достижения страны, главным является воспитание любви и уважения к армии, гордость за мужество воинов (в этом аспекте важно знание исторических событий и дат), развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни. Связь воспитательной работы с социальной жизнью, которая окружает ребенка, – одно из звеньев в воспитании любви к Родине, родному городу. Важно разнообразить методы и формы работы в этом направлении – прогулки, экскурсии, наблюдения, объяснения, что способствует различной деятельности (игровой, словесной, продуктивной и др.). Чаще всего все виды детской деятельности в повседневной жизни и на занятиях способствуют патриотическому воспитанию. Важно стремиться формировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помогать осознать себя неотъемлемой частью малой родины.

Педагоги и родители в процессе патриотического воспитания детей.

В последние годы страна претерпела большие перемены. Изменение общества, не должно прерывать работу в воспитании любви к своей Родине. Разрушение личности – большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, что наравне с развалом экономики, сменой политической системы. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В нестабильном обществе необходимо вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к вечным понятиям: род, родство, Родина. В настоящее время из нравственного воспитания почти исключены понятия патриотизм, любовь к Родине, толерантное отношение к людям разных национальностей. Но последние годы образование возвращается к этой проблеме, появляются исследования по воспитанию патриотических чувств. В образовательных учреждениях изучаются вопросы основ гражданственности, краеведение. Мы по-новому взглянули на «старые проблемы». В Советский период воспитание любви к Родине рассматривалось через отношение к ценностям государственности, общественной жизни взрослых, сегодня возвращаемся к идеям К.Д.Ушинского – народность, приобщение к национальному вопросу – базовые понятия патриотического воспитания. «Воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным» – отмечал К.Д. Ушинский. Воспитание любви к своей Родине рассматривается как долговременный процесс и многотрудный. Работа должна вестись ненавязчиво, одновременно педагогами, родителями, обществом в целом. Патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально, связан с личной духовностью человека. Педагог, не будучи патриотом, не может пробудить чувство любви к Родине. Важно пробудить, а не навязать, так как основа патриотизма – духовное самоопределение. Существуют противоречия:

потребностью общества в личности с ценностным отношением к Родине – недостаток использования потенциала образовательного учреждения в патриотическом воспитании;

интенсивность процесс патриотического воспитания в системе образования – отсутствием научных разработок, педагогических технологий, опыта практической работы ;

воспитание педагогами гражданственности по отношению к своему городу у детей – некомпетентность некоторых родителей в данной проблеме.

Символы государственности, традиции, памятные даты?

На начальных этапах патриотического воспитания важно научить любить свою семью, свой родной город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной и её государственными символами. Знакомство детей с гербом и флагом России, необходимо начать с истории развития государственной символики, раскрыть её символический смысл, проникнуться традиционной культурой. Эти знания являются основами формирования уважительного отношения государственности. Изображение, цвета, составляющие герба и флага России имеют символическое значение. Нужно знать значение изображений, символику цвета, а также порядок прочтения – это поможет в прочтении герба и флага государства. Правила сформированы в эпоху средневековья. Символического значения зависит от национальных традиций и этнокультурных особенностей. Цвета российского флага и французского флага схожи, но имеют разное значение. Смысл двуглавого орел австро-венгерской империи, в силу особенностей исторического развития, отличен от российского двуглавого орла. Основополагающими знаниями являются: флаг, герб, страны, мелодия гимна.

Во-первых, ребенок уже до школы должен узнавать герб, флаг и мелодию гимна России.

Во-вторых, у детей можно сформировать представления о государственной символики страны, для чего стране нужны флаг, герб и гимн. Детям доступно понимание, что государственные символы объединяют людей, живущих в России, служат нашей Родине отличительными знаками. Все вместе будет воспитывать любовь и уважения к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.

В-третьих, нужно знакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображений на гербе России. Важно понять, что символы означают добро и красоту. Белый цвет означает мир и чистоту души, синий – верность и правду, красный – отвагу и любовь, нужно объяснить учащимся, что они должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину.

Актуальность родословной семьи и семейных традиций.

У детей необходимо формировать представления о своей родословной с помощью целенаправленной, систематической работы педагога с детьми и родителями, и зависит от чёткого отбора доступных детям знаний, отношений и умений.

Семейное воспитание – процесс сознательного формирования родителями духовных и физических качеств детей в соответствии с идеалами общества, где интересы общества и семьи совпадают. Установление имён в родословной приносит глубокое удовлетворение нашему историческому чувству. Мы понимаем, что за каждым именем стоит целая жизнь, эпоха, наполненная событиями. В нашем доме есть очень хорошая традиция – радушная встреча любого человека, пришедшего в дом, будь то гость или родственник, или близкий друг. На семейных праздниках обязательное условие – приготовление национальных блюд (не только русских) – еврейских, немецких, армянских, белорусских, азербайджанских и других. Обязательно отмечаем семейные и национальные праздники. Бережно относимся к раритетным вещам: фотографии предков, книги, фарфоровые статуэтки и некоторые другие предметы, которые являются памятными для наших семей.

Посещение музеев, выставок и других культурных мероприятий в городе.

Недостаточное количество культурно-просветительных мероприятий в городе ограничивает наше желание посещать какие-либо выставки. Культурная жизнь города ограничено и минимальна. Нет полноценной возможности интеллектуального, физического и культурного развития детей. По мере проведения литературных чтений или проекта «Ночь в музее», выставки местных художников или выставки работ на день города, дают возможность познакомиться с творчеством жителей района, а порой и области. Недавно открытый дом культуры «Современник» восполняет информационное поле в плане культурного развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248765-patrioticheskoe-vospitanie