- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
обОбобщающий урок в 5 кассе "О братьях наших меньших"наших
569
0
Тема: Обобщение по разделу
«О братьях наших меньших» 5 класс школы 8 вида.
Цели:
повторить и обобщить знания детей по теме;
развивать логическое мышление, память, внимание;
учить связно излагать свои мысли,
воспитывать бережное отношение к животным, любовь к природе.
Оборудование: выставка книг о животных, кроссворд, карточки задания.
Ход урока:
Организационный момент
Вступительное слово. Начнем наш урок с прослушивания песни.
Вы прослушали песню, произведение Роберта Рождественского «Просьба». Какие чувства и мысли возникли у вас во время прослушивания данного произведения?
- О чем пойдет речь на уроке?
-А какой раздел мы изучили на уроках чтения?
- Кто такие «братья наши меньшие»? (животные: кошки, собаки и т.д.)
- Правильно. Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы.
-А теперь прочитайте слова к нашему уроку. (на доске)
«Мы в ответе за тех, кого приручили».
Это сказал французский летчик, писатель, погибший во вторую мировую войну Антуан де Сент Экзюпери. А русский поэт Сергей Есенин назвал зверей «братьями нашими меньшими».
Они живут рядом, мы их любим. Сегодня мы должны вспомнить произведения, которые изучили по этой теме и поиграем.
-Будем работать парами. Поэтому помогаем друг другу, не ссоримся. От этого будет зависеть ваша оценка.
Я вам раздала таблицу с номерами. Будете ставить плюс, если выполните задание хорошо.
В конце урока посчитаем у кого сколько плюсов.
1. Задание разминочное.. СОРОК СОРОК В КОРОТКИЙ СРОК СЪЕЛИ СЫРОК.
- прочитать вслух, чётко произносить каждое слово.
- с логическим ударением на каждое слово.
- шёпотом.
- вполголоса.
- вслух.
2. Игра «Острый глаз» (НА Листочках записать)
ВОРОБЕЙ, собака, КЛЁСТ, ГЛУХАРЬ, СНЕГИРЬ, СКВОРЕЦ, КЕДРОВКА
- Было ли слово СОРОКА? Какие слова вы запомнили? Какое слово было лишнее?
Проверка д/з Выразительное чтение «Будь Человеком» С Михалкова.
-Чему учит нас это стихотворение? (Прочитайте пословицу)
Из какого произведения этот отрывок.
Послушайте небольшие рассказы и ответьте на вопросы.
Кто хозяин?
Большую черную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.
Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.
- Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!
- Нет, моя, - сердился Ваня, - я перевязывал ей лапу и таскал для нее вкусные кусочки!
Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились.
- Моя! Моя! - кричали оба.
Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:
- Спасайся!
Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.
- Чья собака? - сердито закричал он.
- Моя, - сказал Коля.
Ваня молчал.
- Почему промолчал Ваня. Чему учит нас рассказ?
Сиротка
Собаку Жучку заели волки. Остался у нее маленький слепой Щенок. Прозвали его Сироткой.
Щенка подложили кошке, у которой были маленькие котята. Кошка обнюхала Сиротку.
Он повертел хвостом, и она лизнула щенка в нос.
Однажды на Сиротку напала бродячая собака. Тут появилась кошка. Она схватила
зубами Сиротку и вернулась к высокому пеньку. Цепляясь за кору когтями, она втащила
щенка наверх и прикрыла его собой.
1. Ответить на вопросы:
Почему щенка прозвали Сироткой? Кого называют сироткой?
Кто воспитывал щенка? Как защищала кошка Сиротку?
-Чему учит нас этот рассказ?
6.Тест.
Какая птица считается самой умной? (Ворон)
А) Орел Б) Ворон В) Попугай
Что является лучшим лакомством для лосей, оленей, косуль? (Соль)
А) Трава Б) Грибы В) Соль
Чем извлекают насекомых из трещин в коре деревьев дятел? (Клювом)
А) Языком Б) Клювом В) Лапой
Кто из этих зверей на зиму ложится в спячку? ('Медведь)
А) Барсук Б) Ёж В) Медведь
Как называется жилище бобра? (Хатка)
А) Нора Б) Логово В) Хатка
Какой зверек умеет летать? (Летучая мышь)
А) Белка-летяга Б) Рысь В) Летучая мышь
Какое животное в Египте считается священным? (Кошка)
А) Кошка Б) Корова В) Собака
Самая длинная змея в мире? (Анаконда)
А) Кобра Б) Анаконда В) Удав
7. Вопросы «Знаете ли вы?..»
1.Кто видит ушами? (совы, мыши летучие, речные дельфины)
2.У кого уши на ногах? (кузнечики)
3.Какая птица поет хвостом? (колибри, бекас)
4.Какая птица живет дольше всех? (ворон)
5.Кто меняет шубу два раза в год?(кролики, зайцы, лиса, белка)
6.Какая птица может шипеть, как змея? (вертишейки)
7.Когда еж не колется? ( когда только родится)
9.Чем еж на медведя похож? (Спит зимой)
10.Какая птица любит нырять в прорубь? (оляпка)
Конкурс «КТО КАК ПОЁТ?»
Команды поочередно отвечают на поставленный вопрос: кто как поёт? Например: Голубь – воркует
Сорока -/стрекочет/ Лиса - /лает/ Глухарь-/токует/ Медведь - /ревет/ Утка - /крякает/ Филин - /ухает/ Коза - /блеет/ Гусь - /гогочет/ Конь - /ржет/ Свинья - /хрюкает/ Ворона -/каркает/ Кошка - /мяукает/
8. Загадки.
Над цветком цветок тот пляшет,
Веерками крыльев машет.
Так прекрасен он, хорош,
Но на клумбе не найдёшь. (Бабочка)
Дремлют на подушке
Маленькие ушки,
Мягонькие лапки,
Коготки – царапки. (Котёнок)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает.
На листке уселась ловко.
Это... (Божья коровка)
Хоть на холоде лежат,
Но от стужи не дрожат.
Пусть ветра с водой свежи,
Покрывают пляж... (Моржи)
6. На овчарку он похож
Что ни зуб - то острый нож
Он бежит оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк)
Хоть она красна на вид,
Но слегка она горчит.
На болоте среди кочек
Ты найдёшь её, дружочек. (Клюква)
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Под землёю он живёт,
Червяков жуёт, жуёт,
Перерыл весь огород!
Этот зверь зовётся... (Крот)
У него в полосках спинка,
Хвостик лёгкий, как пушинка.
Все запасы, как в сундук,
Прячет в дупла... (Бурундук)
9. «Экологические загадки»
Не секрет что от людей страдают животные и растения. Жалобы животных 1 балл Кто быстрее сигн. карт. Жюри смотрит, кто быстрее поднял. Дочитываю до конца Слайды – отгадки
ЖАЛОБА № 1: На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы родились. Обижают нас часто. (Летучая мышь.)
ЖАЛОБА № 2: Сама знаю, что не красавица я, серая с бугристой кожей, пучеглазая. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё камнями бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая. Я уж и так прячусь во влажных местах и днём меня очень редко увидишь. (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц или червей целый огород. Если в доме завелись тараканы - принеси жабу - они исчезнут.)
Жалоба №3 «Ох и не любят меня люди! Голос мой не нравится им, говорят, глаза у меня некрасивые. Считают, то я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось бы многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полевок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть до тонны зерна каждая. Так что меня все, кто булочки, пирожки и пирожные любят, уважать обязаны. И нечего меня страшилищем выставлять и детей пугать. Умные люди меня любят, ценят и уважают. Символом мудрости меня называют, а мой портрет украшает эмблему очень интересной передачи «Что? Где? Когда? » (сова)
Жалоба №4 А нам как плохо живется – хуже некуда, хоть и не видно нас почти, а только слышно тонкий голосок. Каждый норовит нас обидеть. А ведь мы пользу приносим. Нашими личинками, которые мы откладываем в воде, питаются рыбы и разная водная живность. Но от нас все отмахиваются, пытаются убить. Хоть мы не кусаемся, а просто прокалываем кожу человека хоботком, чтобы выпить капельку крови, которая необходима самке. Только после этого она сможет отложить яички, из которых наши дети выводятся. (комары)
Жалоба №5 Почему-то все люди считают меня трусишкой, даже обидно. А попробуйте сами не бояться, когда на тебя и лисы и волки охотятся, то пожары в лесу, то наводнения, где же нам трусишками не быть. А пользу мы такую же, как и все животные приносим. (Заяц)
10.Решите кроссворд. Русский язык очень богат сравнениями. И часто людей сравнивают с животными. Помните басни. В них тоже под животным скрывается человеческая натура.
Обобщение.Подсчитаем ваши плюсы.
В конце разговора давайте вернемся к эпиграфу нашего урока.
-Как вы понимаете «мы в ответе за тех, кого приручили».
Действительно, животные наши младшие братья. Их нужно беречь и защищать от врагов. Человек, который не только любит животных, но и бережет их, имеет большое и доброе сердце. Надеюсь, что у вас тоже будет большое и доброе сердце. Ведь «все доброе на Земле – от солнца, все хорошее – от человека».
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть всегда будут звери,
А у дома – цветы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248858-obobobschajuschij-urok-v-5-kasse-o-bratjah-na
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.