Я и мое общение

«Я и мое общение» (7 класс)

Орг. момент

Здравствуйте, ребята. Я очень рада нашей встрече. Надеюсь, что сегодняшнее занятие будет интересным и полезным. А тему его, вы узнаете, когда расшифруете эту анаграмму ЕИОБЩНЕ. Кто догадался?

Какие, ассоциации у вас вызывает слово общение (разговор, беседа, люди, дети, интерес, удивление, знакомство, веселье).

Общение- это взаимодействие людей друг с другом. Общаясь люди, передают друг другу информацию, обмениваются впечатлениями, делятся чувствами.

Послушайте притчу.

Однажды к богатому и знатному греческому купцу на пир пришли гости. Кто-то из них сказал хозяину: “Всему городу известно, какой у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар, пусть он принесет нам самое прекрасное, что есть на свете”.

Хозяин послал Тимура. Тимур возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Ее поднимают, и там лежит язык. Тимур, ты же принес язык!”- удивились гости. “А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова нежности, верности, любви. Языком мы общаемся, с народом, с друзьями.

Через некоторое время гости просят хозяина, чтобы его находчивый раб принес самое ужасное. Вновь Тимур принес язык.

Почему как вы думаете?

“А разве это не самое ужасное?”- спрашивает он. “Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим плохие слова.

Действительно общение играет огромную роль в жизни человека. Все мы общаемся при помощи языка (словами, речью).

А как еще можно общаться? (переписку в письмах или по интернету можно назвать общением). А еще?

Давайте поиграем: - сейчас кому-то из вас в ладошку я положу слово. Кому я положу слово должен будет показать жестами и мимикой так, чтобы все остальные догадались, что за слово лежит у него на ладошке (здравствуйте, обед, сон).

Происходило ли сейчас общение? Как?

Значит, общаться можно не только с помощью устной и письменной речи, но и без слов, мимикой, жестами.

А с кем вы общаетесь? (друзья, одноклассники, учителя, родители, незнакомые люди).

Давайте попробуем написать письма- поздравления. У вас на столах лежат открытки (ПРИЛОЖЕНИЕ №1). На месте адреса, обозначено кому предназначена эта открытка. Придумайте и напишите первые фразы (учителю, маме, другу, бабушке, однокласснику). Написали! Кто хочет прочитать?

Одинаково ли звучат словесные обращения?

При общении необходимо учитывать возраст собеседника. Со взрослыми нельзя использовать развязанный тон, бестактность. Обязательно обращение на Вы.

Что же еще помогает общению?

Я сейчас прочитаю Вам характеристику одного человека, а вы попробуете выделить главное его качество.

«Он приятно выглядит, у него на лице выражение радости, милая улыбка, он внимателен к людям, он никого не обижает, желает все добра» Догадались, как можно назвать такого человека? (доброжелательным).

Вслушайтесь в это слово. «Добро-желать», т.е. желающий добра всем, с кем встречается. Доброжелательный человек не будет разговаривать в приказном тоне, и оскорблять другого.

Сейчас мы будем тренироваться в воспитании у себя доброжелательности.

Попробуйте переделать сообщение, которые написаны в негативной форме в доброжелательные! Сережа прочитай фразу.

«Эй ты, иди сюда!» (Денис, подойди пожалуйста ко мне).

«Быстро сотри с доски, ты дежуришь!»

«Отдал сейчас же мою книгу!»

«Отойди от экрана, не стеклянный!»

«Что встал на дороге?»

Рефлексия:

Денис, что ты чувствовал, когда к тебе обращались в первый раз? (обиду, хотелось огрызнуться) а потом, когда второй раз обращались? А ты? А ты?

Грубое слово ранит, а доброе лечит.

Я хочу показать вам небольшой отрывок из Ералаша (Интересное кино или бедный Юрик) Поняли вы, о чем эта книга. Почему?

Понятно ли было, о чем рассказывал мальчик?

Наверно вы догадались, что еще одним секретом является Умение красиво и правильно излагать свою речь.

Вот, например, познакомился ты с новым человеком и пока не знаешь, о чем с ним поговорить. Сидите и молчите. Интересно? Нет. А если хотя бы один из Вас окажется хорошим рассказчиком, выдумщиком, знает игры, умеет мастерить, Вам сразу найдется, о чем поговорить. С такими все хотят дружить.

А как стать таким? Что для этого нужно? Как вы думаете? Запоминать побольше интересных историй, учить стихи, песни, побольше читать, учить свои руки мастерству. Чем большему научишься, тем интересней будешь.

Кто из вас может считать, что он умеет интересно рассказывать?(дети рассказывают какую-нибудь историю или анекдот).

Пока ребенок рассказывает историю, ведущий отвлекает детей, разговаривает по телефону и.т.д.

Что ты чувствовал, когда рассказывал? (вы, не слушали, мне не хотелось рассказывать, я злился).

При общении очень важно научиться слушать собеседника.

Как можно показать, что ты слушаешь?

-(Смотреть в глаза, кивать головой, поддерживать фразой, задавать уточняющий вопрос).Давайте по упражняемся в умении слушать друг друга. Кто хочет быть ведущим? Возьмите из корзинки карточку с предметной картинкой. По моему сигналу вслух, вы будете произносить название предмета. А ведущий должен услышать, как можно больше слов. Чьи слова запомнил, отдайте карточку. (Сколько слов запомнил?)

Ну вот наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним все правила о которых мы говорили и разработаем правила, которые нам помогут общаться.

Что получилось?

Я хочу подарить вам памятки (ПРИЛОЖЕНИЕ №2) с этими правилами, что бы вы постоянно пользовались ими и поделились секретами успешного общения с другими ребятами.

Педагог-психолог Л.С.Севрюкова

ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248995-ja-i-moe-obschenie