Весенние открытия: наблюдаем, анализируем, исследуем природу с дошкольниками

Занятие «Весна»

Цели занятия: познакомить детей с сезонными изменениями в природе весной, побуждать рассматривать сюжетные картинки и предметы; учить детей видеть взаимосвязь между одеждой и погодными условиями, развивать моторику рук в процессе лепки, рисования и работе с прищепками.

В начале занятия мы рассматриваем картинки с изображением зимы и весны и находим отличия.

– Зимой мы носили теплую одежду, – напоминаю ребенку, – а теперь мы надеваем легкие куртки и шапки, снимаем рукавички… Перед нами две куклы: покажи ту, что одета в зимнюю, теплую одежду, а теперь ту, что одета для весны.

З имой был снег, а теперь он тает. Мы с ребенком рисуем в альбомах бегущие ручейки синей краской (проводим горизонтальные линии).

Рассматриваем заранее приготовленные веточки с наклюнувшимися почками – их можно понюхать. Совсем скоро на веточках из почек появятся первые зеленые листочки, а затем и цветы. К листу-фону с изображением ветки приклеиваем вырезанные из цветной бумаги цветочки.

Рассматриваем картинки: сначала вишня цвела, затем выросли маленькие зеленые вишенки, а затем вишни стали спелыми и красными.

– А теперь разложи картинки по порядку: что было сначала, а что после, – предлагаю ребенку.

Затем ребенок развешивает на веревке с помощью прищепок тучки. Из тучек капают дождевые капли – проводим опыт: набираем в пипетку водички и капаем на зеленый лист.

В качестве физминутки предлагаю ребенку прыгать через «лужи»: вырезанные из клеенки маленькие лужи разложены на полу или можно обойти лужи по кочкам (мягкие кирпичики).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249107-zanjatie-vesna