Конспект интегрированного занятия «Танин мячик»

Конспект интегрированного занятия «Танин мячик»

(младшая группа)

Бубнова Т. В.

Цель: Создание условий для развития поисково-познавательной деятельности младших дошкольников.

Образовательные задачи:

Формировать представления у детей о плавучести предметов. Дать понятие, что плавучесть предметов зависит не от размера, а от его тяжести.

Воспитывать у детей умение при рассматривании игрушки выделять и называть её цвет, размер, особенности внешнего вида; готовить детей к составлению описательных рассказов.

Упражнять детей в нахождении предмета по двум признакам одновременно (величина, форма).

Развивающие задачи:

Способствовать развитию познавательной активности; развивать умение сравнивать и делать выводы.

Активизировать речь детей, расширять словарный запас.

Развивать логическое мышление, учить соотносить усвоенные знания с изображением на картинке.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Методы и приёмы:игровая мотивация, использование наглядности, вопросы, объяснения, дидактические игры, практическая деятельность детей, экспериментирование, моделирование.

Материал.Демонстрационный:Ванночка с водой, резиновый мячик, большая кукла, схема-рисунок эксперимента, плоскостные геометрические фигуры, мольберт.

Раздаточный: тазики с водой, шишки, камешки, тканевые салфетки.

Предварительная работа: игры с водой, мячом, чтение стихов А. Барто «Игрушки», словесные игры «Поймай и назови», «Магазин игрушек», настольная игра «Геометрическое лото»

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Навстречу им закатывается мяч.

Что это, ребята? (мячик). Давайте рассмотрим его, какой он?

(круглый, разноцветный, маленький).

Смотрите, я нажму, он сплющивается, разожму – он снова становится круглым. Мяч упругий, поэтому и подпрыгивает так высоко. Вот как умеет прыгать наш мяч (показ педагога).

Давайте с мячиком поиграем в игру: «Я буду бросать вам мячик, а вы называйте, какой он?»

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

К Поле…

Расскажи, Поля, какой у нас мяч? (Дети по очереди отвечают).

Спросим наш мяч, умеет ли он скакать и звонко «топать»?(спрашивает у мяча)

Не хочешь топать? Хочешь по дорожке катиться.

Дидактическая игра «Дорожка»: мячик покатится по дорожке, на которой есть только большие, круглые камешки. Помогите мне найти камешки. Какие камешки нужно найти? Идите и выкладывайте камешки на дорожку (Дети выбирают из разложенных на столе фигур разного цвета, формы и величины, нужные и выкладывают).

Молодцы, красивая дорожка получилась. Скажите, какие камешки мы выбирали? Смотрите, как мяч умеет катиться. Ой, укатился.

Слышите, ребята, кто-то плачет. (Дети вместе с воспитателем

приносят большую куклу.) Это плачет кукла Таня. Как вы думаете, почему плачет Таня?

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик…

Так почему плачет Таня? (она уронила мячик)

Давайте пожалеем Таню, успокоим её. Как мы с вами можем помочь Тане? (предположения детей)

А мы можем показать Тане, что случится с мячиком, когда он попадёт в воду? Как вы думаете, мячик утонет или нет?

(Дети выдвигают гипотезы)

Проводится эксперимент: Опустим в воду мяч, и посмотрим, что произойдёт. Что вы увидели? Почему он не тонет?

Мяч плавает, он легкий.

Воспитатель обращается к кукле Тане: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч».

- Иди, Алёша, расскажи Тане, почему мячик не утонет в реке.

(подзывает для ответа несколько детей)

Да, Танечка, не плачь, твой мячик не утонет, он легкий, он плавает.

Физкультминутка. Мы ногами топ, топ,

Мы руками хлоп, хлоп,

А потом прыг-скок,

Да ещё разок.

Ребята, вы любите гулять? Таня очень любит гулять, летом около реки она насобирала много камешков, а лесу – шишки.

Дети проходят и встают около столов.

Как вы думаете, а эти предметы будут плавать в воде?

Как же нам узнать? (опустить в воду).

А по-другому можно узнать?

Давайте возьмем в камешки и шишки в руки, сравним, какие они? Шишечка легкая или тяжелая? А камешек? Как вы думаете, что будет плавать, а что утонет? (ответы детей)

Каждым ребёнком проводится эксперимент: дети опускают предметы в воду.

Что мы видим? Почему камешек утонул? (он тяжелый)

А шишка тоже утонула? Почему? (она легкая)

Давайте расскажем все Тане.(Дети садятся на стулья)

Педагог вместе с детьми фиксирует результаты эксперимента на рисунке-схеме, прикрепленном к мольберту.

Послушайте, умные детки, вода давит на предмет, толкая его снизу вверх (пытается удержать). Если предмет легкий, вода держит его на поверхности, и предмет не тонет. Если предмет тяжелый, он давит на воду, и она его удержать не может, предмет – тонет.

Ребята, вы молодцы, помогли Тане, рассказали ей что мячик не утонет! А что еще мы делали? (ответы детей) А что еще вам понравилось делать? (ответы детей). Вот как мы интересно играли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249146-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-tanin-mja