- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашние животные. Конспект урока в 1 классе
1650
0
Названия и отличительные признаки 2 – 3 домашних животных
Цель: познакомить с основными видами домашних птиц.
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
- формировать предпосылки для запоминания названий основных видов домашних животных;
- познакомить с частями тела животного;
Коррекционно-развивающие:
- способствовать развитию логического мышления, слухового внимания;
- создавать предпосылки для расширения словаря по теме «Домашние животные»;
- создавать условия для развития словообразовательной функции через образование названий детёнышей домашних животных;
Коррекционно-воспитательные:
- способствовать формированию навыка групповой работы;
- создавать предпосылки для развития адекватной самооценки.
Ход урока:
Организационный момент
- Сядет тот, кто назовёт животное.
ПАМЯТКИ
Основная часть
Повторение изученного материала
- На прошлом уроке мы составляли разрезные картинки с домашними птицами. Соберите их и напомните, с какими птицами мы познакомились.
Изучение нового материала
- На какие большие группы делятся все животные? (дикие, домашние)
- Каких домашних животных вы знаете? (овца, корова, коза, кролик, собака, кошка, лошадь, осёл, олень, свинья)
- Сегодня мы поговорим о домашних животных.
- Рассмотрите иллюстрации и назовите семьи животных (свинья, боров, поросёнок; лошадь, конь, жеребёнок; пёс, собака, щенок; баран, овца, ягнёнок).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Если я назову домашнее животное, то вы присядете; если дикое - подпрыгните.
Щенок, котёнок, бельчонок, телёнок, бобрёнок, жеребёнок, волчонок, поросёнок, зайчонок, кенгурёнок, ягнёнок, лисёнок, тигрёнок, крольчонок.
Игра «Кого поселить в свободной комнате?»
Игра «Кто внимательней слушает?» - 4
(интерактивная игра «Учимся говорить правильно»)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Составление разрезных картинок (работа в группах)
Итог урока
- Что мы повторили на уроке?
- Что особо понравилось?
- Оцените свою работу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24931-domashnie-zhivotnye-konspekt-uroka-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.