Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию «Путешествие по осеннему лесу»

Конспект открытого показа образовательной деятельности по экологическому воспитанию младшей группе

Тема:«Путешествие по осеннему лесу».

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Разработала и провела: воспитатель МДОУ «Детский сад № 75» Пьянькова Н.А.

Участники:педагог; дети.

Цель:закрепление ранее приобретенных знаний у детей младшего дошкольного возраста о жизни деревьев в осенний период.

Задачи:

1. Закрепить знания названий деревьев, их отличительных особенностей, правил поведения с деревьями в игровой, познавательной, коммуникативной, двигательной деятельности;

3.Формировать у детей бережное отношение к деревьям как к живым организмам;

4.Развивать у воспитанников познавательный интерес, восприятие, речь, память.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за деревьями: березой, кленом, елью; рассматривание картинок, иллюстраций в книгах по теме: «Деревья»; беседы о жизни деревьев в осенний период и о бережном отношении к деревьям; чтение и разучивание стихотворений о деревьях; отгадывание загадок о деревьях; проведение дидактических, подвижных, пальчиковых игр.

Методические приемы: сюрпризный момент (введение сказочного персонажа), беседа, вопросы к детям, загадывание загадок, художественное слово, дидактические игры: «С какого дерева листок?», «Собери листочки», подвижная игра: «Мы-листочки», рассматривание картин с изображением деревьев; помощь, поощрение воспитателя.

Материалы и оборудование: плакаты с изображением деревьев (береза, клен); плакат «Кому нужны деревья в лесу»; листья из цветного картона (березовые из желтого картона, кленовые из красного и оранжевого); три корзинки для листьев; макеты деревьев: березы, ели; платочки.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день. Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями дружно и громко!

(Дети поворачиваются к гостям и здороваются). А теперь ребятки, отгадайте-ка загадку:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, и дождик льется,

Это время года как зовется? (Осень)

Детиотвечают: Осень!

Восп.:Правильно, осень! Ребята, давайте сегодня отправимся с вами в путешествие по осеннему лесу!

Дети:Давайте!

Восп.:На чем мы можем добраться до леса? (Предложить детям поезд). Ребятки, чтобы доехать до леса, нам нужно сесть в поезд. Я сейчас скажу волшебные слова: «Раз, два, три, паровозик собери», и вагончики выстроятся друг за другом. Приготовили колесики, нам пора отправляться в путь: «Чух-чух-чух!»

Ребята, вот мы подъехали к волшебному лесу, дальше дороги нет. Придется нам слезать с поезда и идти дальше ножками. Все готовы к путешествию?

Дети:Да!

Восп.:Ребята, посмотрите, как красиво в осеннем лесу! Все деревья надели разноцветные наряды: желтые, красные, оранжевые. Ой, посмотрите, что это?

Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат вырезанные из картона листья: желтые (березовые), красные, оранжевые (кленовые). Проводится дидактическая игра «С какого дерева листок?»:

Восп.:А откуда появились эти листочки?

Дети:Опали с деревьев.

Восп.:Как называется это явление? Если дети не догадались, можно загадать загадку про листопад:

Ветер листьями играет,

Их с деревьев обрывает.

Всюду листики кружат - 

Это значит ...

Дети:Листопад.

Восп.:Возьмите листочки в руки и внимательно посмотрите на них.

Вопросы к детям: Какой у тебя листочек? С какого он дерева?

Детиотвечают: березовый, кленовый, с березы, клена.

Восп.:А теперь давайте подарим листочки тому дереву, с которого они упали.

Дети подходят к плакатам с изображением стволов березы и клена и кладут свои листочки. Воспитатель хвалит детей. Кто не смог справиться с заданием, помогает или привлекает к помощи других детей.

Восп.:Ребята, нам пора отправляться дальше. Давайте посмотрим, какие деревья растут в этом волшебном лесу.

Сюрпризный момент:

Восп.:Ой, ребята, а кто же это спрятался за деревом? Это же старичок Лесовичок! Давайте с ним поздороваемся. Воспитатель и дети здороваются с Лесовичком.

Лесовик: Здравствуйте,дети! С чем пожаловали?

Восп.:Лесовичок, мы пришли к тебе в гости, чтобы посмотреть, какие деревья растут в лесу, полюбоваться на них, да поиграть с тобой.

Лесовик: Я старик совсем седой, Лесовик я добрый.

Поиграйте вы со мной, но совсем недолго.

Давайте, ребятки, превратимся в осенние листочки.

Проводитсяподвижная игра «Мы - листочки». Дети берут в руки листочки из картона и выполняют движения в соответствии с текстом игры:

Мы - листочки, мы - листочки, (дети стоят на месте, поднимают руки

Мы - осенние листочки. вверх и размахивают в стороны)

Мы на веточках сидели, (присаживаются на корточки)

Ветер дунул - полетели. (разбегаются в разные стороны)

Покружились - полетали, (кружатся с листочками)

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок -

Мы присели все в кружок. (приседают на корточки)

Ветер вдруг опять подул (вновь разбегаются)

И листочки быстро сдул (дети размахивают руками над головой)

Все листочки полетели

И на землю тихо сели. (дети приседают, опускают головы)

Восп.:Ребята, у Лесовика много дел в лесу: нужно за всеми присмотреть, всем помочь. Облетели листья с деревьев, надо их сгрести под стволы, чтобы укрыть деревья от морозов, подготовить к зиме. Еще Лесовичок помогает разным зверям запастись на зиму плодами деревьев, орешками, сушеными грибами; помогает устроить норки зверям и гнезда птичкам, которые остались зимовать в лесу.

Лесовик:Что же, что же мне делать? Я боюсь, что до наступления холодов не успею всем помочь.

Восп.:Ребята, что же делать Лесовичку? Если дети не предложат помочь, то предлагает воспитатель: «Давайте поможем Лесовику собрать листья, чтобы он укрыл деревья к зиме теплым одеялом из них. А складывать листочки мы будем в корзинки».

Проводитсядидактическая игра «Собери листочки»:

Лесовик берет в руки две корзинки, воспитатель третью. Корзинки трех цветов, совпадающих с цветом листьев: желтая, красная, оранжевая. Дети собирают листья в корзинки соответствующие цвету листьев.

Лесовикблагодарит детей и убирает корзинки с листьями: Ой, спасибо, ребята! Как вы мне помогли! Теперь деревья не замерзнут в холода.

Восп.:Ребята, осенью часто идут дожди. Посмотрите на небо, и сейчас надвигается тучка. Значит скоро пойдет дождь. Что же делать?

Воспитатель ждет ответа детей.

Лесовик:Вы можете спрятаться от дождика под деревом.

Воспитатель и дети подходят к макету березы. Вопросы к детям.

Восп.:Под какое дерево мы спрятались от дождя?

Дети:Под березу. Давайте поздороваемся с березкой. Здороваются.

Восп.:Как вы догадались, что это береза? Ответы детей.

Что есть у березы?

Дети:Ствол, ветки, листья.

Восп.:Какой ствол у березы?

Дети:Белый ствол с черными полосками.

Восп.:Правильно ребята, береза - дерево особенное, единственное в мире с белым стволом, стройное, красивое. Давайте поводим хоровод вокруг березки. Проводитсяхороводная игра «Березка». Дети берут в руку платочек и выполняют движения в соответствии с текстом:

Мы вокруг березки хороводом встали,

Яркие платочки высоко подняли.

Ты, березка, посмотри, посмотри

Пляшут наши малыши, малыши.

Мы вокруг березки весело гуляли,

Весело гуляли, ножками шагали.

Ты, березка, посмотри, посмотри

Пляшут наши малыши, малыши.

Мы с тобой, березка, поиграем в прятки,

Отгадай, березка, где твои ребятки.

Ты, березка, посмотри, посмотри

Пляшут наши малыши, малыши.

Лесовик:Ай да молодцы, ай да удалые ребятки! Порадовали старичка!

Скажите, ребятки, как вы думаете, а березки и другие деревья в настоящем лесу - живые?

Дети:Да!

Лесовик:Почему вы так думаете?

Дети:Потому что деревья растут, пьют воду.

Лесовик:Раз деревья - живые, как нужно к ним относиться?

Дети:Бережно, аккуратно. Не ломать ветки, не обрывать листочки, не стучать по стволу, а то деревцам будет больно, у них на стволах могут появиться ранки.

Лесовик:Ой, молодцы! Все знаете! Ох, что - то я устал.

Лесовик садится на пенек около елочки и, опираясь на него, накалывает палец еловой иголкой. - Что же это за иголка уколола мне руку? Как больно!

Восп.:Может ежик здесь бежал и иголки потерял? Ребята, послушайте загадку и отгадайте, какой иголкой уколол себе руку старичок - Лесовичок.

Загадка:

Что же это за девица: не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Елка)

Ответы детей.

Восп.: Какой иголкой укололся Лесовичок! (ответы детей) Конечно, это совсем не ежик, это еловая иголка. Что у елки вместо листочков на ветках?

Дети:Иголки!

Восп.:А какие иголки у ели?

Дети:Зеленые, острые, колючие.

Восп.:А елка сбрасывает иголки осенью?

Дети:Нет.

Восп.:Правильно, не сбрасывает, поэтому про елку говорят: «Зимой и летом одним цветом». Ребятки, давайте порадуем елочку и расскажем ейстихотворение.М. Ивенсен «Елочка, елка…»

Елочка, елка, колкая иголка.

Где ты выросла? - В лесу.

Что ты видела? - Лису.

Что в лесу? - Морозы, голые березы,

Волки да медведи - вот и все соседи!

Лесовичок:Какие хорошие, добрые, умные ребята пришли сегодня ко мне в гости! Ай да молодцы! Ребятки, посмотрите еще раз на елочку и на березку.

Проводитсябеседа «Сравним березу и ель». Лесовик задает вопросы, дети выделяют общие признаки деревьев (и у ели, и у березы есть ствол, ветви); выделяют признаки отличия (у ели вместо листьев иголки, ель зеленая, колючая, но иголки осенью не сбрасывает, а у березы ветви уже почти голые, без листьев, но не колются).

Восп.:Ой, а что это за картина? Воспитатель подводит детей к плакату: «Кому нужны деревья в лесу». Дети рассматривают плакат и отвечают на вопросы воспитателя: кому нужны деревья в лесу? (птицы на деревьях строят гнезда, находят пищу; заяц поздней осенью и зимой питается корой дерева; медведь устраивает под деревьями берлогу и так далее).

Лесовикхвалит детей.

Восп.:Ребятки, давайте поблагодарим старичка - Лесовичка за то, что он нам показал лес, рассказал много интересного. Скажем ему спасибо! И как благодарные ребята напоследок давайте подарим Лесовичку красивую картину с изображением березки. Лесовичок, это ребята сами постарались и приклеили листочки к березке. (Дети дарят Лесовику коллективную аппликацию «Береза»).

Лесовик:Ой, как я люблю подарки! Спасибо вам ребята!

Воспитатель подводит итог занятия и задает детям вопросы: где мы были? кого мы встретили? что мы видели в лесу? что мы делали? Дети отвечают.

Воспитатель дает оценку детской деятельности: Ребята, какие вы молодцы! Знаете названия деревьев; отличаете одно дерево от другого; определяете, с какого дерева листок; рассказываете стихи о деревьях; знаете, что деревья - живые; знаете, как с ними обращаться.

Восп.:

Погуляли мы в лесу,

Повидали мы красу.

А теперь пора прощаться,

В детский садик возвращаться.

Дети прощаются с Лесовиком и гостями, садятся на поезд и едут в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249391-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-jekol